我們所有的學(xué)科都應(yīng)該有深度的閱讀，只有通過深度的閱讀，才能真正地把孩子們帶向?qū)W科的廣博與深邃，從知識(shí)的小溪匯聚為海洋。閱讀絕對(duì)不僅僅是語(yǔ)文教師的事情，應(yīng)該是所有學(xué)校的事情、所有學(xué)科的事情，是教育最基礎(chǔ)的事情。

——中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新

每位教師應(yīng)努力使自己成為“一個(gè)因知識(shí)和才能而受聘，并全力投入事業(yè)的人;一個(gè)不斷獲得知識(shí)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人;一個(gè)能完成相當(dāng)多令人振奮任務(wù)的人;一個(gè)富有真正創(chuàng)造精神的人;一個(gè)隨時(shí)準(zhǔn)備從經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中學(xué)習(xí)的人;一個(gè)從人品到職業(yè)都受到尊敬的人”。

——清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師竇桂梅

語(yǔ)文導(dǎo)讀法的理論基礎(chǔ)是“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”，這一思想不僅適用于中學(xué)，也適用于小學(xué);不僅適用于語(yǔ)文學(xué)科，也適用于其他學(xué)科，尤其是“三主”中的“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，可以說適用于整個(gè)學(xué)校教育。

——語(yǔ)文教育藝術(shù)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)錢夢(mèng)龍

教師教學(xué)必須要有個(gè)性，當(dāng)然，前提是對(duì)“個(gè)性”的界定要弄清楚。教師要把教學(xué)與自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)相結(jié)合，追求獨(dú)特風(fēng)格，而并非是任性、毫不考慮他人。

——著名語(yǔ)文特級(jí)教師于漪