每次課間到班級(jí)巡視，看見和同學(xué)們有說有笑的小A時(shí)，記憶的潮水便又向那件往事傾瀉而去。

上學(xué)期開學(xué)伊始，剛接手現(xiàn)在這群孩子，我對(duì)他們的認(rèn)識(shí)幾乎為“零”，而他們對(duì)我這個(gè)班主任也不甚了解。就在我們彼此增進(jìn)了解時(shí)，第二周周一的早晨，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫小A的學(xué)生沒有來?！霸趺椿厥拢克×?？還是路上遇到特殊情況了？”我在心里嘀咕著。問問班里的學(xué)生，沒有人知道他的情況。于是，我迅速撥通了小A家的電話。

接電話的是小A的奶奶。我問她小A沒到校的原因，她生氣而焦急地說：“我也不知道他跑哪兒去了。星期六早晨他從家里走后，就一直沒回來。我還以為今天他能到學(xué)校去呢?！薄澳悄蜎]找一找？”我緊接著問?！罢伊?，但沒找著。我和他爺爺都快被氣死了。這已經(jīng)不是第一次了，有的時(shí)候甚至一星期都不見他的人影。說也沒用，打也沒用，唉！”我立即意識(shí)到：我要找這個(gè)學(xué)生好好地談一談。我告訴小A的奶奶，一有小A的消息就立刻告訴我，同時(shí)，我也發(fā)動(dòng)其他學(xué)生幫忙尋找。

兩天后的一個(gè)中午，小A的奶奶到學(xué)校找我，說在一家網(wǎng)吧找到了小A，還說他的爺爺正在看著他，怕他再跑了。當(dāng)我們到達(dá)網(wǎng)吧時(shí)，我被眼前的景象驚呆了：小A光著上身，手被一條腰帶捆綁著，而腰帶的另一頭則死死地攥在他爺爺手里。小A聲嘶力竭地掙扎著：“叫老師來也沒用！我不上學(xué)了！誰也管不著！”看著他那雙滿含憤恨的紅腫的雙眼，我突然心疼起這個(gè)幾乎和我一般高的男孩，趕忙要求他爺爺將腰帶松開。小A的爺爺猶豫了。見老人家不放心，我轉(zhuǎn)過身對(duì)小A說：“和老師好好談一談，行嗎？”也許是被我真誠的話語和目光打動(dòng)了吧，他居然點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我給他解下了腰帶，并勸其爺爺奶奶暫時(shí)回避一下，隨后，我們就在一個(gè)僻靜的地方坐了下來。我先用拉家常的口吻和他聊天。一開始，他的態(tài)度很冷淡，但隨著我的引導(dǎo)，他的話匣子逐漸打開了：從爺爺奶奶對(duì)自己粗暴的管教到父親常年在外對(duì)自己不聞不問，從幼時(shí)母親狠心離婚而去到迷戀網(wǎng)絡(luò)不愿回家的緣由……說到傷心處，他不免落下淚來。我耐心地聆聽著他講述的一樁樁痛苦的往事，深深地體會(huì)到，因?yàn)槿狈郏膬?nèi)心已經(jīng)被壓抑得太久太久了。最后，我告訴他，我愿意做他最好的朋友，不管是學(xué)習(xí)上還是生活中，只要他遇到了困難，隨時(shí)可以來找我。他的臉上終于露出了久違的笑容，并且答應(yīng)我第二天一定準(zhǔn)時(shí)到校上課。

回校的路上，我的內(nèi)心久久不能平靜。在為這個(gè)從小就缺乏父母關(guān)愛的孩子深感不幸的同時(shí)，我又覺得孩子的需求其實(shí)很簡(jiǎn)單：幾句溫暖的問候，一聲真誠的夸贊，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，甚至只是靜靜地傾聽他們的訴說就足夠了。我也不由得重新審視自己的班主任工作?！皣?yán)師出高徒”固然有一定的道理，但是缺乏愛的教育永遠(yuǎn)不會(huì)是成功的教育。當(dāng)我們面對(duì)那些心靈脆弱或是心靈有創(chuàng)傷、有陰影的孩子時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)加倍小心地呵護(hù)他們，而這種呵護(hù)，就是愛。

讓我們共同播撒愛心，讓那些因?yàn)槿狈鄱珊缘男撵`得到滋潤(rùn)，讓那些孩子也能夠健康地成長(zhǎng)于天地間。

（作者單位：江蘇省新沂市新店中學(xué)）