[摘要]在大學(xué)生思想政治教育方面，新媒體可以提升大學(xué)生思想政治教育自主性，豐富思想政治教育資源，增強(qiáng)思想政治教育效率，但同時(shí)也影響當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀，沖擊思想政治教育工作者的權(quán)威性，挑戰(zhàn)思想政治教育傳統(tǒng)模式，因此新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育應(yīng)著重在教育主體、教育陣地和體制機(jī)制方面創(chuàng)新。

[關(guān)鍵詞]數(shù)字化 "教育資源 "價(jià)值觀 "媒介素養(yǎng)

[作者簡(jiǎn)介]尹潔（1984- ），女，江西贛州人，江蘇科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃?、高等教育。（江蘇 "鎮(zhèn)江 "212003）

[課題項(xiàng)目]本文系江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2014年度立項(xiàng)課題“新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育影響實(shí)證研究”（課題編號(hào)：2014-R-29509）、2013年度江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題青年專項(xiàng)“江蘇省高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新知識(shí)轉(zhuǎn)移影響因素研究”（課題編號(hào)：C-b/2013/01/030）和2012年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)知識(shí)共享績(jī)效與影響因素研究——基于江蘇省科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的實(shí)證分析”（課題編號(hào)：2012SJB630016）的階段性研究成果。

[中圖分類號(hào)]G641 " "[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A " "[文章編號(hào)]1004-3985（2015）31-0057-02

一、新媒體的內(nèi)涵

媒體，即傳播信息的媒介。新媒體相對(duì)于報(bào)紙、雜志、廣播、電視四大傳統(tǒng)媒體，內(nèi)涵相對(duì)寬泛。第一類觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)新媒體的技術(shù)性，認(rèn)為新媒體即以數(shù)字化、交互性的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為信息傳播介質(zhì);第二類觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)新媒體的社會(huì)性，關(guān)注新媒體傳播的社會(huì)效應(yīng)以及新媒體為社會(huì)群體、個(gè)體所提供的新型生產(chǎn)方式、生活形態(tài)?；谶@些觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為可以從技術(shù)與社會(huì)兩個(gè)層面完整界定新媒體內(nèi)涵，即新媒體以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)等作為物質(zhì)基礎(chǔ)，提供不同于傳統(tǒng)的人類信息的傳播、交流方式，為社會(huì)交往與信息共享提供便捷，改變與此相關(guān)的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)關(guān)系。新媒體以其數(shù)字化、交互性、即時(shí)性、個(gè)性化、創(chuàng)新性的巨大優(yōu)勢(shì)，迅速普及，融入社會(huì)生活的方方面面。近年來，新媒體深入滲透大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，作為大學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知、人際交往、信息共享、休閑娛樂的重要渠道，新媒體極大地影響著大學(xué)生的行為方式與思維觀念。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

課堂教學(xué)主要面向傳統(tǒng)閱讀，大學(xué)生在其他學(xué)習(xí)、生活時(shí)間獲取信息的主要渠道是新媒體。大學(xué)生使用新媒體的主要用途包括獲取資訊、人際溝通、休閑娛樂等。大學(xué)生通過搜索引擎、新聞門戶網(wǎng)站以及論壇、博客、微博等網(wǎng)絡(luò)媒介獲取知識(shí)和信息;通過QQ、飛信、微信、電子郵箱等通信工具保持人際交往;通過網(wǎng)購(gòu)、視頻、游戲等功能休閑娛樂。新媒體在大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂、人際交往中扮演著重要的角色。新媒體能夠幫助大學(xué)生快速獲取知識(shí)，但也存在各類虛假、色情、暴力、反動(dòng)等不良網(wǎng)絡(luò)信息。大學(xué)生信息甄別能力有限，難免被混雜紛繁的網(wǎng)絡(luò)信息影響。因此，新媒體對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性具有多層次的影響。

（一）新媒體正向影響大學(xué)生思想政治教育

1.提升大學(xué)生思想政治教育自主性。新媒體傳播信息迅速、連續(xù)、實(shí)時(shí)，圖像、文字、聲音等多樣化信息交互，環(huán)境自由開放，大學(xué)生能夠在任意時(shí)間自主選擇知識(shí)信息，能夠根據(jù)自身個(gè)性化需求主動(dòng)搜索信息，獲取時(shí)事熱點(diǎn)。大學(xué)生從傳統(tǒng)思想政治教育的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的加工者甚至傳播者，不僅提升了大學(xué)生接受思想政治教育的興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)能力、自主能力被激發(fā)，有助于大學(xué)生及時(shí)觀察、了解社會(huì)發(fā)展與變化，幫助大學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為自主互動(dòng)。

2.豐富思想政治教育資源。高校傳統(tǒng)思想政治教育主要依托馬克思主義理論與思想政治教育課程，以課堂理論灌輸為主要教育方式，教育資源來源于教材與教師講授。新媒體拓展了思想政治教育資源，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式知識(shí)儲(chǔ)備有限、講授方式單一的缺陷。新媒體海量的分類信息、實(shí)時(shí)的傳播速度，以及自主搜索的針對(duì)性與實(shí)效性將原本相對(duì)封閉、狹窄的高校思想政治教育空間得到有效拓展，同時(shí)使得教育資源由靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)、抽象轉(zhuǎn)化為具體、平面轉(zhuǎn)化為立體，將原本靜態(tài)、抽象的思想政治教育內(nèi)容通過集圖像、聲音、光影為一體的新媒體技術(shù)向大學(xué)生傳播，極大地豐富了高校思想政治教育資源。

3.增強(qiáng)思想政治教育效率。傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)受時(shí)間、空間限制，填鴨式、灌輸式的教育方法往往導(dǎo)致思想政治教育實(shí)效性不高。新媒體改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的單一教育方式，打破傳統(tǒng)統(tǒng)一教學(xué)環(huán)境下知識(shí)容量與講授時(shí)間限制，能夠根據(jù)教育個(gè)體的不同需求提供個(gè)性化信息支持，受教育者可以無(wú)限量、隨時(shí)隨地選擇自身需求的知識(shí)信息。同時(shí)，新媒體改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教育者與受教育者的不平等關(guān)系，打破了大學(xué)生的從屬地位，在新媒體的虛擬環(huán)境下縮小了心理差距，有利于信息充分交換。相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式，新媒體環(huán)境中的信息交互量顯著增加，提升了思想政治教育效率。

（二）新媒體負(fù)向影響大學(xué)生思想政治教育

1.影響當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀。當(dāng)代大學(xué)生辨析能力、自控能力較差，防御意識(shí)薄弱，缺乏對(duì)信息理性、客觀的判斷。新媒體盡管信息全面，卻充斥著暴力、反動(dòng)、色情、謠言、虛假等負(fù)面信息，加之國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力對(duì)于西方價(jià)值觀念的宣傳推崇、思想滲透誘導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生崇尚西方生活方式，在一定程度上削弱了傳統(tǒng)思想政治教育的實(shí)效性，沖擊著當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念與思想道德。

2.沖擊思想政治教育工作者權(quán)威性。高校傳統(tǒng)思想政治教育以課堂與教材為載體，主要依靠教育者理論說教、現(xiàn)場(chǎng)傳授，教育者主導(dǎo)、權(quán)威地位較明顯，往往受到大學(xué)生尊重，大學(xué)生虛心接受思想政治教育，知識(shí)傳授效果較好。新媒體對(duì)教育者的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)權(quán)威性造成沖擊。新媒體所承載的信息量大，實(shí)效性強(qiáng)，打破了傳統(tǒng)教育模式學(xué)習(xí)時(shí)間、空間的限制，其便捷性大大削弱，威脅了知識(shí)傳授者的主導(dǎo)權(quán)威地位，在對(duì)高校思想政治教育工作者提出更高要求的同時(shí)，導(dǎo)致傳統(tǒng)思想政治教育實(shí)效性降低。

3.挑戰(zhàn)思想政治教育傳統(tǒng)模式。當(dāng)代大學(xué)生主體意識(shí)較強(qiáng)，而新媒體環(huán)境較為自由、民主，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境平等、雙向獲取知識(shí)，表達(dá)個(gè)人思想，對(duì)于虛擬網(wǎng)絡(luò)的依賴性逐漸增強(qiáng)，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)知與表達(dá)方式轉(zhuǎn)變。相比之下，傳統(tǒng)教學(xué)受制于時(shí)間與空間，教學(xué)內(nèi)容更新緩慢，教學(xué)載體單調(diào)，往往導(dǎo)致大學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。新媒體的普及對(duì)于高校思想政治教育“黑板、粉筆、教材”的傳統(tǒng)模式提出了新的挑戰(zhàn)。如果傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、好奇心與認(rèn)同感，勢(shì)必將阻礙高校思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新途徑

（一）教育主體創(chuàng)新

在傳統(tǒng)教育模式下，高校黨政機(jī)關(guān)工作者、輔導(dǎo)員、班主任、思想政治理論課與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課任課教師是思想政治教育的主體。教育主體通過課堂教學(xué)與理論灌輸向大學(xué)生傳授思想政治教育內(nèi)容，教育主體的政治素養(yǎng)、知識(shí)水平是影響傳統(tǒng)教育模式實(shí)效性的重要因素之一。新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育主體發(fā)生了變化，高校思想政治教育工作者與大眾傳媒共同成為大學(xué)生思想政治教育的主體。

1.提升高校思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)。首先，高校思想政治教育工作者需要更新傳統(tǒng)教育觀念，充分認(rèn)識(shí)新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的影響作用，既能夠利用新媒體拓寬教育資源，增強(qiáng)傳統(tǒng)思想政治教育的生動(dòng)性與感染力，又能夠通過新媒體有效跟蹤當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解大學(xué)生的行為與思想，有針對(duì)性地實(shí)施思想政治教育。其次，高校思想政治教育工作者必須重視新媒體，學(xué)習(xí)使用新媒體，掌握新媒體傳播技術(shù)，了解新媒體理論知識(shí)，借助新媒體力量強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育工作。一方面，高校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化思想政治教育工作者媒介素養(yǎng)的培訓(xùn)與考核。通過專題講座、交流討論會(huì)等定期培訓(xùn)形式，強(qiáng)化教育者對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)，幫助教育者學(xué)習(xí)如何利用新媒體認(rèn)知信息、傳播信息、加工信息。另一方面，高校應(yīng)當(dāng)完善大學(xué)生思想政治教育工作者的考核機(jī)制，將運(yùn)用新媒體實(shí)施大學(xué)生思想政治教育的素養(yǎng)水平、實(shí)施情況、教育效果作為培養(yǎng)、選拔、考核教育者的標(biāo)準(zhǔn)之一。

2.提升大眾傳媒從業(yè)者的綜合素質(zhì)。大眾傳媒從業(yè)者掌握信息內(nèi)容，控制信息傳播過程，處于絕對(duì)主導(dǎo)地位。色情、庸俗、暴力、反動(dòng)等不健康信息的網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)于當(dāng)代青年價(jià)值觀的負(fù)面影響作用極大。一方面，提高大眾傳媒從業(yè)者的政治素養(yǎng)與知識(shí)水平，培養(yǎng)其道德責(zé)任感，提升思想政治教育意識(shí)，強(qiáng)化新媒體的思想政治導(dǎo)向功能，遵循社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律與方向，正確把握輿論導(dǎo)向，嚴(yán)格控制信息源頭。另一方面，提升大眾傳媒從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)與自律意識(shí)，充分發(fā)揮大眾媒體的輿論監(jiān)督作用，恪守職業(yè)操守，客觀公正，避免因過度追求經(jīng)濟(jì)效益或集聚效應(yīng)散布虛假信息，廣大傳媒從業(yè)者應(yīng)當(dāng)致力于營(yíng)造良性社會(huì)輿論環(huán)境，促進(jìn)思想政治教育工作。

（二）教育陣地創(chuàng)新

1.鞏固高校思想政治理論課主渠道作用。思想政治理論課與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課“兩課”教學(xué)是高校思想政治教育的傳統(tǒng)渠道。在新媒體環(huán)境下，“兩課”教學(xué)需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬教育內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，與新媒體保持同步，積極更新教學(xué)內(nèi)容，提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性。同時(shí)，利用多媒體技術(shù)以及新媒體資源，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)雙向互動(dòng)，開發(fā)基于超文本結(jié)構(gòu)的高校思想政治教育理論課多媒體控制系統(tǒng)，充分利用新媒體技術(shù)，集圖像、聲效為一體，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力與感染力。

2.依托新媒體開辟高校思想政治教育新陣地。高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)將思想政治教育功能體現(xiàn)于新媒體，利用校園論壇、主旋律網(wǎng)站、微博、博客以及飛信、微信等實(shí)時(shí)通信工具，長(zhǎng)期、廣泛滲入思想政治教育內(nèi)容。一方面，通過網(wǎng)絡(luò)輿情密切關(guān)注大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與大學(xué)生良性互動(dòng)，對(duì)于突發(fā)事件及時(shí)澄清、答疑解惑;另一方面，利用新媒體宣傳正面信息，確保主流思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，利用紅色教育網(wǎng)站宣傳先進(jìn)文化，及時(shí)過濾失真、虛假以及容易導(dǎo)致大學(xué)生思想波動(dòng)、變質(zhì)的不良信息，使大學(xué)生在獲取信息、交流思想、人際溝通的過程中潛移默化地接受思想政治教育。

（三）機(jī)制體系創(chuàng)新

一方面，高校需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管體制，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法規(guī)條例，監(jiān)控相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息，健全信息發(fā)布審批制度，對(duì)于基于新媒體對(duì)外公布的校園網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)嚴(yán)格審查，確保信息準(zhǔn)確、導(dǎo)向正確，對(duì)于失實(shí)、虛假、反動(dòng)、暴力等不良信息及時(shí)澄清或刪除，避免激化、擴(kuò)大。另一方面，高校需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育，倡導(dǎo)文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，宣傳網(wǎng)絡(luò)道德基本規(guī)范以及相關(guān)法律問題，引導(dǎo)大學(xué)生自覺規(guī)范個(gè)體網(wǎng)絡(luò)行為、遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息與行為，營(yíng)造良性校園新媒體環(huán)境，抵御新媒體負(fù)面效應(yīng)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]鄧秋萍.新媒體語(yǔ)境下高校大學(xué)生思想政治教育的探析[J].科技管理研究，2013（16）.

[2]汪馨蘭，戴鋼書.創(chuàng)新與發(fā)展：新媒體環(huán)境視域下的高校思想政治教育[J].思想教育研究，2013（2）.

[3]趙定貴，梁芷銘.新媒體環(huán)境下加強(qiáng)高校思想政治教育的對(duì)策[J].教育與職業(yè)，2013（5）.