一、背景介紹

初中階段對(duì)于英語寫作的要求，實(shí)際上是“有指導(dǎo)的寫作”，它通過提供情境，讓學(xué)生用學(xué)過的英語語言來描述事物或事件，并表達(dá)一定的思想，以此來達(dá)成和檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)英語語言知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。書面表達(dá)一直是英語教學(xué)的難點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)試的難點(diǎn)。在教師方面，仍存在忽視寫作指導(dǎo)的現(xiàn)象，既不注重素材的有意積累，也不介入具體的寫作過程，只進(jìn)行學(xué)生習(xí)作的總結(jié)性評(píng)價(jià)，造成了一種低效的教學(xué)行為。

上學(xué)期，筆者要開設(shè)一節(jié)牛津英語教材7A Unit 7 Shopping第七課時(shí)Task的公開課，本單元是圍繞著shopping話題展開的，是學(xué)生比較喜歡也比較貼近生活的話題，要求寫一篇有關(guān)Shopping Mall的作文。怎樣才能把這節(jié)課生動(dòng)有趣又有效地上好？怎樣導(dǎo)入？怎樣完成Part A和Part B？怎樣反饋學(xué)生課堂上完成的作文？這些小難關(guān)困擾著筆者，是要好好思考的。

二、教學(xué)過程

1.Warm-up活動(dòng)。通過播放一首英文歌《Price Tag》活躍氣氛，導(dǎo)入話題shopping。

2.Lead-in。播放課前拍攝的一段關(guān)于新城市廣場(chǎng)的小視頻，讓學(xué)生邊看邊回答視頻中關(guān)于樓層、在商場(chǎng)里可以做什么的提問，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“There is/are ...” “We can ...”等句型回答問題。在看完視頻后，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)：I like ...，so ... is my favourite place in the mall.New City Shopping Mall is a good place to ...

3.While-reading。讓學(xué)生默讀Part A部分的notes后，填寫Part B，再核對(duì)答案。

4.Post-reading。引導(dǎo)學(xué)生分析作文結(jié)構(gòu)，為后面的寫作奠定基礎(chǔ)。

5.While-writing。給學(xué)生一個(gè)情境：給Millie寫一封e-mail，介紹自己最喜歡的Shopping Mall。可以三選一：書上的Star Shopping Mall，剛剛討論的New City Shopping Mall，或者寫一個(gè)自己喜歡的Shopping Mall。

6.Post-writing。先給出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，筆者改一篇學(xué)生的作文，再請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前當(dāng)眾批改自己的作文，最后反饋三篇介紹不同的Shopping Mall的作文情況。

7.Discussion。讓學(xué)生討論購物時(shí)的注意事項(xiàng)和正確做法。

8.布置作業(yè)。讓學(xué)生分組互改作文，然后上交，并熟讀書上的范文。

三、精彩片段

就整節(jié)課而言，無論是從學(xué)生參與課堂實(shí)踐的積極性來看，還是從學(xué)生完成教師布置的任務(wù)后展示的成果來看，本堂課都給聽課的教師留下了深刻的印象，筆者覺得其中有三個(gè)精彩片段可以分享。

1.在正式開始上課之前，筆者就把《Price Tag》這首歌放出來讓學(xué)生聽。但因?yàn)槭堑谝还?jié)課，學(xué)生的整體狀態(tài)不太好，再加上是在報(bào)告廳上課，不是學(xué)生熟悉的環(huán)境，還有很多教師聽課，學(xué)生比較拘謹(jǐn)。于是，筆者果斷地讓全體學(xué)生起立，跟著節(jié)奏感十足的歌曲拍手并擺動(dòng)身體。這樣，學(xué)生的緊張感消除了，積極性和參與性也被調(diào)動(dòng)起來了。

2.在介紹學(xué)生所熟悉的新城市廣場(chǎng)時(shí)，筆者沒有像平時(shí)那樣使用一些圖片介紹，而是選取了拍攝直觀形象的微視頻。筆者挑選班上一個(gè)口語很棒的學(xué)生來擔(dān)任主持人進(jìn)行介紹，這樣，其他學(xué)生易有親切感，也更容易接受和模仿。在正式上課時(shí)，微視頻的效果很好，聽課的教師也覺得很新穎。

3.在學(xué)生看完視頻后，筆者問：What do you think of New City Shopping Mall？接著做了一個(gè)示范：New City Shopping Mall is a good place to meet friends and have fun.然后要求學(xué)生一個(gè)個(gè)站起來模仿造句。有不少學(xué)生就根據(jù)剛剛視頻里看到的店鋪造句：New City Shopping Mall is a good place to eat delicious food/buy clothes/buy shoes/buy books/watch films.也有學(xué)生去過新城市廣場(chǎng)，他們能跳脫出課件的框框，根據(jù)自己的親身體驗(yàn)造句：New City Shopping Mall is a good place to eat snacks/drink coffee/eat fast food.他們的答案讓筆者特別驚喜。

4.當(dāng)堂反饋了三篇學(xué)生寫的作文。范文教學(xué)結(jié)束后，筆者當(dāng)堂布置了一篇作文，給出了三個(gè)描寫對(duì)象，呈現(xiàn)出一個(gè)從簡(jiǎn)到難的梯度，學(xué)生可以自由選擇。在展示學(xué)生習(xí)作的時(shí)候，第一篇由筆者來讀并糾錯(cuò)，以做示范，第二、三篇就由學(xué)生自己來讀并糾錯(cuò)。這樣，也能提高學(xué)生糾錯(cuò)的能力。

四、反思評(píng)價(jià)

寫作是一個(gè)由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的過程，盲目的訓(xùn)練往往是在做無用功，教師必須在教學(xué)時(shí)就注意層層鋪墊，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上就能掌握寫作技巧和寫作的基本句型。反思這堂課，筆者有以下感悟：

朗朗上口才能熟練于心，才能在寫作時(shí)寫出正確的句子。在教學(xué)本課時(shí)的重點(diǎn)句型“I like ...，so ... is the favourite place in the mall.”和“New City Shopping Mall is a good place to ...”時(shí)，筆者不斷地讓學(xué)生一一進(jìn)行口頭造句，熟悉句型，這樣，在正式寫作時(shí)，每個(gè)學(xué)生都能正確地運(yùn)用這兩個(gè)句型。

筆者運(yùn)用了真實(shí)的視頻，通過介紹學(xué)生所熟悉的新城市廣場(chǎng)來教學(xué)新的語言知識(shí)和文章結(jié)構(gòu)，使課堂更加生動(dòng)形象，學(xué)生的印象也就會(huì)更深。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一個(gè)小小的遺憾。在反饋三篇作文的時(shí)候，都是筆者站在前面用投影，沒有給學(xué)生充當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，有點(diǎn)一言堂的感覺。還有，如果能在三篇作文當(dāng)堂反饋后，有時(shí)間再讓學(xué)生進(jìn)行兩兩互批，并進(jìn)行打分，而不是課后去完成此項(xiàng)工作，效果會(huì)更好。

筆者以為，在平時(shí)的寫作教學(xué)中，一定要提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

1.寫作之前仔細(xì)審題，審要求、審時(shí)態(tài)，然后列提綱。本課時(shí)寫作之前，一定要明確寫哪個(gè)Shopping Mall及其地點(diǎn)和樓層分布等。

2.語言要注意規(guī)范、正確，盡量使用本課時(shí)新學(xué)的句型和結(jié)構(gòu)，避免中式英語的出現(xiàn)。

3.盡量使用自己熟悉的句子，多用短句，不要試圖用一句話表達(dá)所有的內(nèi)容或觀點(diǎn)。如果不會(huì)用復(fù)合句，就盡量用簡(jiǎn)單句，減少出錯(cuò)的概率。

4.注意書寫，字跡要工整。正式寫作之前除了列提綱和框架外，最早先在草稿紙上寫一遍，再進(jìn)行修改和檢查，最后再謄寫。

只要我們平時(shí)在教學(xué)中重視并認(rèn)真地上好每一節(jié)寫作課，讓學(xué)生真正地參與其中，就一定能取得很好的教學(xué)效果，學(xué)生也一定能取得滿意的成績(jī)。