聽(tīng)臺(tái)灣老師講過(guò)“最美曲線”的故事。

教師在課堂里，總是彎著腰，彎著腰聽(tīng)學(xué)生發(fā)言、讀書(shū)，彎著腰參加學(xué)生的討論，彎著腰向?qū)W生講述，彎著腰與學(xué)生對(duì)話……因?yàn)椋處煹纳聿谋葘W(xué)生高，學(xué)生是坐著的，老師是站著的，顯得更高。日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師的脊柱彎曲了，定型了。這是一條曲線，是世界上最美的曲線。

聽(tīng)了這番話，教師無(wú)不動(dòng)容。是啊，教師有最美的曲線。這是一條愛(ài)的曲線、道德之曲線，閃爍著教育倫理的光芒。這是一條尊重的曲線，以平等的姿態(tài)對(duì)待每個(gè)學(xué)生，每時(shí)每刻閃爍著教育民主思想的光芒。這是一條敬業(yè)、奉獻(xiàn)的曲線，躬身教育，傾心學(xué)生，閃爍著把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生的光芒。曲線之曲，但教師人格絕不彎曲，教師的人格是直的、高尚、真誠(chéng);曲線之曲，但教師精神絕不彎曲，崇高之精神，直直地立在高山之巔;曲線之曲，但教師智慧不彎曲，偉大之智慧，猶如靈動(dòng)之水，直直地流進(jìn)學(xué)生心田?？傊處煹募沽?，永遠(yuǎn)挺直。挺直的脊梁，才能擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興之重任，因而，有教師挺直、堅(jiān)強(qiáng)的脊梁，才可能有民族之挺直、堅(jiān)強(qiáng)的脊梁。教師的曲線，當(dāng)然是最美的。

教師不僅有最美的曲線，還有最美的眼神。臺(tái)灣畫(huà)家、詩(shī)人、作家席慕容，上初中時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)得不好，擔(dān)心考試不及格，畢不了業(yè)。那天數(shù)學(xué)老師給大家上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課，講了一半，不講了。對(duì)大家說(shuō)，黑板上有四道題目，你們互相幫助，學(xué)著做吧。結(jié)果，席慕容在小組里和大家一起討論，在同學(xué)的幫助下，自己學(xué)會(huì)了三道題。畢業(yè)考試時(shí)，不僅考及格了，而且得了75分，畢業(yè)了。她清楚地記得，那天，他在小組里學(xué)習(xí)時(shí)，總有一雙眼睛注視著她，那是數(shù)學(xué)老師的眼睛。眼睛里有滿滿的鼓勵(lì)、滿滿的信任、滿滿的期待。后來(lái)，她畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)、創(chuàng)作小說(shuō)時(shí)，也總覺(jué)得有那眼神閃現(xiàn)，鼓勵(lì)、信任、期待，滿滿的……席慕容說(shuō)，這是世界上最美的眼神。

眼睛連著的是心靈，心靈也連著語(yǔ)言。教師的語(yǔ)言也是最美的。南京江寧東山小學(xué)有位語(yǔ)文教師，她的語(yǔ)言很美很美。前幾年，丈夫去國(guó)外訪學(xué)、進(jìn)修，參與科學(xué)研究，外國(guó)研究機(jī)構(gòu)要留他下來(lái)?？墒?，這位教師堅(jiān)決不愿意留在國(guó)外生活，問(wèn)她為什么：“盡管?chē)?guó)外生活、工作條件好，但我舍不得離開(kāi)課堂，我舍不得離開(kāi)我的學(xué)生?。　闭f(shuō)到這兒，她情不自禁流下眼淚，學(xué)生給他擦去淚水。學(xué)生們說(shuō)，這是最美的語(yǔ)言;老師們也說(shuō)，這是最美的語(yǔ)言。當(dāng)然，愛(ài)學(xué)生的語(yǔ)言是最美的。最美的語(yǔ)言就是一種教育，就是最美的教育。

老師還有最美的手勢(shì)，還有最美的腳步，還有最美的聲音……美，不是賦予教師的，而是教師自己創(chuàng)造出來(lái)的。意義認(rèn)同就是美，價(jià)值追求就是美，境界躍升就是美，教師是美的創(chuàng)造者。最美的曲線伸向未來(lái)，因?yàn)椋蠲赖那€，最美的語(yǔ)言，最美的心靈……帶出了最美的學(xué)生，而最美的學(xué)生才會(huì)有最美的未來(lái)。