摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，跨境電子商務(wù)快速發(fā)展，高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)具備了特色建設(shè)的契機(jī)。長江職業(yè)學(xué)院辦學(xué)歷史長，專業(yè)基礎(chǔ)良好，且地處光谷腹地，擁有發(fā)展跨境電子商務(wù)專業(yè)的優(yōu)良行業(yè)和企業(yè)資源，具備發(fā)展跨境電子商務(wù)專業(yè)方向的有利條件。文章從跨境電子商務(wù)的發(fā)展態(tài)勢、同類院校專業(yè)特色建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)、區(qū)域資源條件、校企合作情況、人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式等方面分析了長江職業(yè)學(xué)院國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)特色化發(fā)展的可行性。

關(guān)鍵詞：高職；國際貿(mào)易實(shí)務(wù)；專業(yè)特色；可行性分析

高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)大多開設(shè)于中國加入世界貿(mào)易組織前后一兩年，到目前為止辦學(xué)歷史大多僅有15年左右。當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子商務(wù)的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”催生出了蓬勃興起的跨境電子商務(wù)，外貿(mào)行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)出現(xiàn)新趨勢，經(jīng)營技術(shù)和方式正在經(jīng)歷變革，國家政策正在加大支持力度，在這樣的新形勢下，高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)發(fā)展具備了依托培養(yǎng)跨境電子商務(wù)人才進(jìn)行特色化建設(shè)的突破口。

專業(yè)的特色建設(shè)是基于現(xiàn)有有利基礎(chǔ)，以發(fā)展提高為目的，分步驟、講創(chuàng)新、找亮點(diǎn)的系統(tǒng)工程。專業(yè)特色能否凸顯，是否具備特色建設(shè)的可行性，一方面要看專業(yè)所依托的行業(yè)是否具有勃勃生機(jī)，另一方面要看專業(yè)前期建設(shè)的積累是否夠用以及周邊資源條件是否完備。本文主要以上述兩個(gè)方面的分析為依據(jù)，闡述長江職業(yè)學(xué)院在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下進(jìn)行國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)特色建設(shè)的可行性。

一、跨境電子商務(wù)助推外貿(mào)行業(yè)飛速發(fā)展

2015年“兩會”之后出現(xiàn)了一個(gè)熱詞，就是“互聯(lián)網(wǎng)+”。李克強(qiáng)總理說：站在“互聯(lián)網(wǎng)+”的風(fēng)口上順勢而為，會使中國經(jīng)濟(jì)飛起來！也就是說，中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，必須要有互聯(lián)網(wǎng)思維，中國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代。國際貿(mào)易在國民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位，“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”催生出了蓬勃發(fā)展的跨境電子商務(wù)，跨境電子商務(wù)已經(jīng)被公認(rèn)為是開拓外貿(mào)市場的新渠道、新手段，已經(jīng)成為一種新業(yè)態(tài)，具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

目前已經(jīng)有越來越多的創(chuàng)業(yè)者、傳統(tǒng)外貿(mào)企業(yè)開始投身跨境電子商務(wù)，將跨境電商視為充滿機(jī)遇的領(lǐng)域。商務(wù)部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2011年，中國跨境電子商務(wù)交易額約為1.6萬億元，2012年約為2萬億元，2013年突破3.1萬億元，2016年預(yù)計(jì)將增至6.5萬億元，年均增速接近30%。傳統(tǒng)外貿(mào)年均增長速度不足10%，跨境電子商務(wù)卻保持30%以上的增速，并表現(xiàn)出持續(xù)快速增長的勢頭。

二、部分同類院校基于跨境電商人才培養(yǎng)的特色建設(shè)成功案例

被譽(yù)為“全球最大的小商品批發(fā)市場”的浙江義烏市憑借其商業(yè)優(yōu)勢大力發(fā)展跨境電子商務(wù)，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語外貿(mào)學(xué)院已經(jīng)與阿里巴巴全球速賣通進(jìn)行合作，創(chuàng)辦的2013國際電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)班，以速賣通、敦煌網(wǎng)、eBay網(wǎng)等主流國際電子商務(wù)平臺為基礎(chǔ)，以義烏小商品市場為依托，配備強(qiáng)大的指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)型國際電子商務(wù)人才[1]，其成功做法吸引了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院[2]、廣東番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院[3]等同行前來學(xué)習(xí)取經(jīng)。浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院在基于實(shí)戰(zhàn)跨境電商項(xiàng)目運(yùn)營的實(shí)踐教學(xué)過程中，探索并實(shí)踐生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)，并由其牽頭，融合政府、園區(qū)、企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源共建浙江寧波市電子商務(wù)學(xué)院，探索培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)高端應(yīng)用型技能人才，在打造特色電子商務(wù)專業(yè)鏈的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與寧波產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效對接[3]。

可見，發(fā)展跨境電子商務(wù)已經(jīng)成為各職業(yè)院校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)改革和特色發(fā)展關(guān)注的焦點(diǎn)，大家都不約而同地將改革發(fā)展的觸手伸向了這一蓬勃發(fā)展的新領(lǐng)域。

三、長江職業(yè)學(xué)院國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)特色化發(fā)展的可行性分析

1.有利于專業(yè)特色建設(shè)的區(qū)域資源條件分析

特色專業(yè)必須要有效服務(wù)于區(qū)域或行業(yè)發(fā)展，能夠很好地與本地區(qū)相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對接。因此，良好的周邊環(huán)境和必要的區(qū)域資源條件是特色專業(yè)建設(shè)不可或缺的重要因素。

長江職業(yè)學(xué)院位于武漢光谷腹地，毗鄰武漢東湖新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，距離武漢東湖綜合保稅區(qū)僅15公里，在利用東湖高新區(qū)和東湖綜合保稅區(qū)的資源優(yōu)勢，深入政、校、企合作，促進(jìn)專業(yè)特色建設(shè)方面具有資源優(yōu)勢。

東湖高新區(qū)內(nèi)的光谷軟件園是商務(wù)部認(rèn)定的“中國服務(wù)外包基地”，是我國中西部地區(qū)規(guī)模最大的軟件及服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)園，具有開發(fā)、維護(hù)和協(xié)助運(yùn)營跨境電商平臺的技術(shù)優(yōu)勢和人力資源優(yōu)勢，從而為我校發(fā)展跨境電商專業(yè)提供了師資隊(duì)伍培訓(xùn)和建設(shè)、校企合作、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)等方面的有利條件。

武漢東湖綜合保稅區(qū)，是湖北省唯一的綜合保稅區(qū)，它于2011年8月29日獲國務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立，2013年6月29日正式封關(guān)運(yùn)營，位于東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)腹地。打造華中“電商之都”的必要條件就是發(fā)展武漢的跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)，而東湖綜合保稅區(qū)則是整個(gè)湖北省跨境電子商務(wù)的原點(diǎn)[4]，是跨境電子商務(wù)的捷徑和安全通道。目前，鄭州首先利用綜合保稅監(jiān)管場所進(jìn)行跨境電商試點(diǎn)，此舉已經(jīng)取得了巨大成功，借鑒鄭州的經(jīng)驗(yàn)，武漢東湖綜合保稅區(qū)為武漢市開展跨境貿(mào)易提供了得天獨(dú)厚的便利化條件，從首屆全球跨境電商光谷論壇獲悉，作為我國繼中關(guān)村之后的第二個(gè)國家級自主創(chuàng)新示范區(qū)——武漢東湖高新開發(fā)區(qū)正在籌備申請跨境電商保稅試點(diǎn)，武漢發(fā)展跨境電商正當(dāng)其時(shí)，這也為我校發(fā)展跨境電子商務(wù)專業(yè)方向，進(jìn)行專業(yè)特色建設(shè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有利條件。

2.有利于專業(yè)特色建設(shè)的校企合作情況分析

校企合作是提升高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，校企合作的廣度和深度影響學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方式、考評考核等重要方面的改進(jìn)力度。因此，豐富的校企合作單位、緊密的校企合作關(guān)系、實(shí)質(zhì)性的校企合作行動(dòng)是特色專業(yè)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)不可或缺的關(guān)鍵因素。

長江職業(yè)學(xué)院圍繞服務(wù)于湖北省外貿(mào)行業(yè)，近三年國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)不僅與湖北省內(nèi)知名外貿(mào)企業(yè)合作，還不斷加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會的合作，目前已經(jīng)與武漢光谷跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟、湖北網(wǎng)商會、東湖綜合保稅區(qū)等聯(lián)盟及外貿(mào)企業(yè)集聚的園區(qū)開展深度校企合作，建立了教師資源庫，共同進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的專業(yè)權(quán)威性、與企業(yè)聯(lián)系的緊密性、服務(wù)的廣泛性等特點(diǎn)，幫助、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)專業(yè)發(fā)展，為國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的特色建設(shè)做了良好鋪墊。

3.有利于特色專業(yè)建設(shè)的人才培養(yǎng)模式分析

人才培養(yǎng)模式是基于行業(yè)的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，經(jīng)過長期實(shí)踐總結(jié)出來的一套相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)的、行之有效的人才培養(yǎng)方式。人才培養(yǎng)模式是一個(gè)專業(yè)特色培育的重點(diǎn)，其科學(xué)性直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也決定著專業(yè)未來發(fā)展的高度，因此，人才培養(yǎng)模式的評價(jià)是特色專業(yè)建設(shè)可行性判斷的重點(diǎn)之一。

長江職業(yè)學(xué)院國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)采用“雙對接、雙師資、雙證書、多方向”的“三雙一多”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。具體來講，我們以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，注重與行業(yè)企業(yè)的合作，建立吸收企業(yè)實(shí)踐專家參與人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的有效機(jī)制，并實(shí)行多層次的雙向融合，將專業(yè)與行業(yè)崗位對接，仿真教學(xué)環(huán)境與現(xiàn)實(shí)工作場景對接，綜合運(yùn)用源于外貿(mào)行業(yè)的真實(shí)案例和外貿(mào)模擬實(shí)訓(xùn)軟件打造仿真的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，通過仿真模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生全面體驗(yàn)外貿(mào)工作，培養(yǎng)學(xué)生“零距離”就業(yè)能力和崗位勝任能力；學(xué)院充分利用專任教師以及兼職教師，用“雙師資”來培養(yǎng)學(xué)生；實(shí)行畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書相結(jié)合的“雙證書”制度，實(shí)施對證施教、對崗施教，使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)考證內(nèi)容、人才培養(yǎng)目標(biāo)與外貿(mào)崗位能力要求相融合，真正做到雙證融通；針對外貿(mào)領(lǐng)域各種崗位間的關(guān)聯(lián)性，合理設(shè)置課程，培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)職業(yè)技能，明確學(xué)生的就業(yè)方向，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“多方向”就業(yè)，提高學(xué)生的就業(yè)率。

本專業(yè)“三雙一多”人才培養(yǎng)模式能夠充分體現(xiàn)“五個(gè)對接”的要求，即專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，能夠體現(xiàn)依托校企合作打造虛實(shí)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和建設(shè)專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍的思想。可見這一人才培養(yǎng)模式的理念是先進(jìn)的。另外，“三雙一多”人才培養(yǎng)模式還為國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)推行“雙導(dǎo)師、雙主體”的現(xiàn)代學(xué)徒制準(zhǔn)備了改進(jìn)的空間?？傊?，本專業(yè)“三雙一多”人才培養(yǎng)模式的先進(jìn)性和科學(xué)性能夠?yàn)閷I(yè)的特色建設(shè)提供有力支撐。

4.有利于特色專業(yè)建設(shè)的教學(xué)模式

人才培養(yǎng)的質(zhì)量工程是通過一門門精心打造的課程鑄就的，課程教學(xué)模式的先進(jìn)性是特色專業(yè)建設(shè)的立足點(diǎn)。

長江職業(yè)學(xué)院國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的“賽訓(xùn)結(jié)合、課證融通”教學(xué)模式在本專業(yè)已經(jīng)實(shí)施了3年，取得了較好的成效，為特色專業(yè)建設(shè)在教學(xué)模式的改進(jìn)上提供了良好基礎(chǔ)。本專業(yè)“賽訓(xùn)結(jié)合、課證融通”教學(xué)模式，主要運(yùn)用于第四學(xué)期開設(shè)的《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)》課程，在有了第三學(xué)期的理論基礎(chǔ)后，依托全國外經(jīng)貿(mào)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會主辦的POCIB全國大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力大賽，將實(shí)訓(xùn)課、職業(yè)技能大賽、職業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合，擇優(yōu)挑選國際貿(mào)易實(shí)務(wù)班半數(shù)以上的同學(xué)參加競賽，采用以賽代訓(xùn)、賽訓(xùn)結(jié)合的模式進(jìn)行培養(yǎng)。參賽同學(xué)以競賽獲獎(jiǎng)和獲取POCIB外貿(mào)從業(yè)能力證書為目標(biāo)（雙重目標(biāo)），其他學(xué)生借助競賽平臺開展賽場外的同步訓(xùn)練，以獲取POCIB外貿(mào)從業(yè)資格證書為目標(biāo)（一目標(biāo)）。近三年來國貿(mào)班的學(xué)生在POCIB全國大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力大賽中取得了優(yōu)異成績，POCIB外貿(mào)從業(yè)能力證書獲取率達(dá)到100%，“賽訓(xùn)結(jié)合、課證融通”教學(xué)模式的運(yùn)用取得了成功。

“賽訓(xùn)結(jié)合、課證融通”教學(xué)模式在本專業(yè)教學(xué)運(yùn)用中取得了較好的成效，這為新形勢下的教學(xué)模式改革提供了良好基礎(chǔ)，特別是有利于將現(xiàn)代學(xué)徒制中“雙主體、雙導(dǎo)師”的育人思路和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的時(shí)代要求相融合。依托深入的校企合作，通過將課程實(shí)訓(xùn)與外貿(mào)實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作、課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的融合，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的目的，為專業(yè)特色建設(shè)增添亮點(diǎn)。

四、結(jié) 語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，跨境電子商務(wù)快速發(fā)展，高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)具備了基于跨境電商人才培養(yǎng)的特色建設(shè)突破口和契機(jī)。專業(yè)特色建設(shè)的契機(jī)能否抓住，有賴于前期的建設(shè)成績和現(xiàn)有的資源條件。因此，特色專業(yè)建設(shè)的可行性分析就可以從專業(yè)發(fā)展的區(qū)域優(yōu)勢、校企合作、人才培養(yǎng)模式、課程教學(xué)模式等關(guān)鍵問題梳理和評價(jià)入手，同時(shí)廣泛借鑒兄弟院校基于跨境電商人才培養(yǎng)開展專業(yè)特色建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況做出綜合評判。

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