孟薇

摘 要：當今教育界出現(xiàn)頻率最多的詞匯就是“創(chuàng)新”，網(wǎng)絡上充斥著對傳統(tǒng)教育理念和方式的抨擊和批評。許多教育機構和教育管理部門都積極在踐行素質教育和新課程改革的道路上摸索前行。隨著當前社會的發(fā)展和教育理念的變化，以往傳統(tǒng)的教育理念和模式已經(jīng)逐漸適應不了當今課堂。作為一名青年教師，本人愿意在創(chuàng)新教育的道路上繼續(xù)實踐。

關鍵詞：創(chuàng)新教育 自主學習 課堂積極性

對于高中英語的教學，是一個任課教師與學生情感交流、經(jīng)驗交流、共同學習進步的平臺。教師在這個平臺的中的角色十分重要，作為一個在課堂行為中的引導者，一個教師的教學經(jīng)驗和教學水平的優(yōu)劣直接影響教學質量的好壞。本人認為改革教育方法，創(chuàng)新教育理念，不斷充實和加強自身的教育教學手段，是作為一個合格的教師所必須具備的素質和條件。

1.讓學習的工程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

在高中的教學教育中，教師首先應從創(chuàng)新意識的培養(yǎng)上入手，在平時的教學過程中真正把激發(fā)學生潛能，提高學生的創(chuàng)新意識落到實處。在當今社會，最具競爭力、最受歡迎的人才必須具有創(chuàng)新的能力。這種創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識在學生時代就應該開始培養(yǎng)并重視，也是現(xiàn)在我們廣大教師所面臨的重要課題。高中生已經(jīng)具備了完全自主的行動力合判斷力，在高中時期的學習方法和思維模式基本已經(jīng)成型。作為一個教育工作人員必須給予學生正確的引導和幫助，積極培養(yǎng)起學生的創(chuàng)新意識，加強學生的創(chuàng)新能力。

高中課程的安排是比較緊湊和飽滿的，當前我國的高中教育目標還是以提高高考分數(shù)為目的，也就是所謂的“應試教育”。這種唯分數(shù)論的觀念和體質是當前我國選拔人才的主要途徑，在短時間內不會改變。但是如何做到讓學生在接受書本教育的同時增強其創(chuàng)新能力，有是所有教師共同面臨的挑戰(zhàn)。本人作為一個“80后”教師，在與高中生在學習和生活中的溝通比較順暢，并且本人在高中教學上已經(jīng)積累了一定經(jīng)驗，以下就具體的說一下。

首先，學生對于繁重的學習任務已經(jīng)無暇旁顧，如果在課堂之外在給學生強加一些要求會讓學生十分抵觸的。教師只有利用課堂上的時間培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力才能讓學生比較容易接受并取得好的效果。高中英語對于學生來說是一件比較枯燥的課程，任何語言類課程都會讓學生覺得枯燥無味。如果只是單一的按教材授課，即使學生學會了考試所需要的語法和詞匯量，但是對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)確有很大的缺失。我的個人經(jīng)驗是在每次備課時將講課的內容進行課外延伸，讓學生充分討論并發(fā)散他們的思維。例如有一堂課在一篇閱讀中講訴了一個人在求職過程中所經(jīng)歷的選擇，當同學們對完答案并對知識點講解完畢后，我就舉了一個大家比較熟悉的中國歷史故事讓大家討論，討論的問題是這樣的：“在中國古代三國時期，劉備的部隊打了敗仗，劉備的結拜弟弟關羽被敵方統(tǒng)帥曹操俘虜了，曹操對關羽特別喜愛并準備將其召入麾下。曹操在當時無論是社會地位還是軍事實力都遠遠高于劉備，但是關羽在得知劉備的消息后，毅然決然的選擇放棄曹操的高官厚祿，投奔居無定所的劉備?！庇懻摰拿}是：“如果這個事發(fā)生在當今社會，你是關羽，在面臨曹操和劉備這兩個老板你會選擇誰?！币驗檫@個歷史故事大家都十分熟悉，討論也空前的熱烈。討論的結果大致分為三類，而結果大大超出了我的預料，也讓我深深的感觸到了創(chuàng)新思維的重要性。

第一類：大部分同學都支持關羽去找劉備，選擇的理由是因為做人不能背信棄義?？梢姮F(xiàn)在中國教育中的類似于忠義等傳統(tǒng)思想已經(jīng)根深蒂固的盤踞在這些孩子的腦中。

第二類：一些同學會選擇曹操。因為曹操是當時漢朝的丞相，他的公司無論資金能力還是社會關系網(wǎng)都十分的龐大，入職后待遇好。而劉備當時沒有自己的公司，也在給別人打工。如果是當今社會肯定是選擇一個待遇優(yōu)厚、發(fā)展順利的大公司作為入職首選。

第三類：選擇劉備，但并不是因為桃園結義的情感和對劉備的忠誠，而是出于對自身將來發(fā)展空間的考慮。因為劉備雖然沒有自己公司，但是他有著自己獨特的優(yōu)勢，超強的個人魅力以及皇叔的身份。憑借皇叔的身份和個人魅力劉備會得到社會上層各個階層的幫助，關羽對劉備將來的發(fā)展前景比較有信心。曹操的公司雖然待遇好，但是曹操手下猛將云集，與關羽同級別的武將并不在少數(shù)且都是曹操的心腹，如果關羽留在曹操的公司，那么一輩子都是一個打工仔，進入不了公司的核心。相反，劉備在創(chuàng)業(yè)初期一直經(jīng)歷著失敗，身邊有能力的人都離他而去，而關羽和他有著結拜的情誼，所以劉備是充分信任關羽的。劉備的公司還在草創(chuàng)階段，任何對事業(yè)的決策都會與關羽商量，一旦事業(yè)成功，關羽在公司也將成為公司權力核心。事實也證明了關羽的選擇是明智的。

以上三類想法中，大部分學生都選擇第一類，沒有自己的想法，人云亦云。這類學生就嚴重缺乏創(chuàng)新思維，看問題總是按照基本的規(guī)律去分析，這樣的學生將來步入社會也缺乏競爭能力。選擇第二類的學生認清了當今就業(yè)的嚴峻和社會的競爭壓力，但是思維還不夠成熟。而第三類同學也是最少的同學，他們考慮問題不按常規(guī)，并不是局限于歷史上和書本上對這個歷史故事的評價，而是加入了自己的思想并且結合了當前的社會形勢，這類孩子的創(chuàng)新思維能力特別強。

創(chuàng)新意識就是培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神，具有發(fā)現(xiàn)新事物、新理念、新方法、新規(guī)律的強烈想法和主動探索未知領域的精神。這就要求教師的業(yè)務水平扎實，應變能力強，其他各學科知識淵博，這樣才能在課堂上駕馭全局并帶領學生共同成長。

2.開展學生自主學習并提高學習積極性

高中生活是人生中第一次面對重要人生挑戰(zhàn)的時期，因為高考的結果會影響一個人前半生的走向。所以高中生所面臨的學習壓力是其在青少年時期最大的。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的青少年充滿自信、個性十足、性格張揚，同時也缺乏耐心，對于和自己意見不同的人和思想缺乏包容。為了能適應現(xiàn)在的課堂，作為教師一定要換位思考，充分站在學生的角度思考問題并且做到張弛有度，也不能完全和學生打成一片造成課堂混亂。

在傳統(tǒng)的中國教育中有好多的教學經(jīng)典，比如說“嚴師出高徒”、“養(yǎng)不教父之過、教不嚴師之惰”等，可是這樣的教學理念已經(jīng)完全不適應現(xiàn)在的課堂。如果課堂氣氛特別凝重，學生會喪失學習的興趣，如果過于嚴厲會造成教師和學生之間的對立，這樣會造成學生極大的厭學情緒。所以，如何能讓學生在課堂上過的輕松熱烈但又不能沒有課堂紀律，是擺在當前教育工作者面前的又一個重要課題。

隨著社會的發(fā)展和進步，物質生活的富裕和獨生子女的社會現(xiàn)實造成了如今青少年充滿自信和極具個性。我看到一個例子，一個年長的教師要求一個不聽話的學生去罰跑，可學生卻不僅頂嘴，還去學校管理部門告了這位老師一狀。當然我個人并不贊成體罰學生，但是可以看出“嚴師出高徒”的情況一去不復返了。如何才能拉近和學生的距離呢？答案就是換位思考，站在年輕人的角度去想問題。我們都是從學生時代走過來的，如果老師刻板，課程沉悶，很難提高學生的學習熱情，更不用說學生自主的學習積極性了。我本人的教學經(jīng)驗是首先扎住學生門感興趣的事物，利用教學中所學的東西與這些事物相結合，這樣會提高學生們的學習興趣。例如：同學們喜歡看NBA，我就會搜集一些美國職業(yè)籃球隊那些球星的外文資料和閱讀讓他們看?；蛘咴谡n余時間給他們先聽一段英文歌曲，看一場外文電影，組織同學們學唱他們喜歡的歌，學說那些電影里的英文對白，這樣對提升同學們對英語的學習熱情有著很大的幫助。

有了學習熱情，就要著手提高他們的自主學習能力。現(xiàn)在這一代青少年都個性張揚，表現(xiàn)欲強烈，個人榮譽感強。筆者的經(jīng)驗是充分利用現(xiàn)在孩子的性格特征，抽出一些比較容易理解的課程讓學生們自己當一次老師，讓學生自己備課，自己講課，充分調動學生的自主學習能力。這樣在自主學習的過程中會發(fā)現(xiàn)一些原來在課堂上所忽略的知識點，也大大的提高了自己的自學能力?？傊?，作為一個優(yōu)秀的教師不光要將知識在課堂上傳播，還有充分的調動課堂上的學習積極性，在學習的過程中讓學生獲得自信、喜悅，從而對學習充滿興趣。