姚曦曦

【摘要】“做‘四有好老師，育桃李滿芬芳”這句話，人盡皆知，然而隨著我國藝術(shù)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，師資隊伍的不斷改革與壯大，教育教學(xué)形式、質(zhì)量等諸多因素越來越備受教育部門、及廣大學(xué)者、家長的關(guān)注與重視。當今，教師不僅要秉承教書育人、傳承后繼的精神，更要側(cè)重于自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)及良好形象的樹立，這些方面都對學(xué)生起著客觀因素的影響，正如美國第26任總統(tǒng)西奧多·羅斯福所說：“教給一個人智慧，卻不教給他道德，就如同為社會埋下了禍根”。尤其是工作在藝術(shù)教育崗位上的教師更要有堅定的信念，頑強的意志，健康的心理，不斷努力提升自我?guī)煹聨燂L方面的學(xué)習與培養(yǎng)，要切實將其列入到日常學(xué)習、工作、生活中，切勿走形式、擺樣子，要深知高等藝術(shù)院校教師加強師德師風建設(shè)對學(xué)校、對社會、對人民的重要性 。

【關(guān)鍵詞】教師 ；師德 ；師風 ；建設(shè) ；重要性

一、勤學(xué)善思，敏于求知

教師要利用好課堂、講學(xué)交流。在校園中用自身的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，積極主動用自身所學(xué)及教育教學(xué)經(jīng)歷，客觀上激發(fā)學(xué)生對社會真善美的感知與向往。教師要銘記習近平主席在北京大學(xué)考察時的講話：知識是樹立核心價值觀的重要基礎(chǔ)。只有下得苦功夫，求得真學(xué)問，才能志存高遠。展現(xiàn)高等院校教師在教學(xué)征途上的勤于學(xué)習、敏于求知的治學(xué)態(tài)度和努力積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，尤其是作為高等藝術(shù)院校的教師更要不斷專研，將自身專業(yè)水平不斷提升，樹立良好的工作作風和失志育人，不懈奮斗的高尚情懷。

二、正心為先，止于至善

如今的社會用人參考標準為德才兼?zhèn)?，以德為首。教師要積極培養(yǎng)自立自強的師德，要不斷提升自身的教育服務(wù)意思，要培養(yǎng)自身為社會做貢獻的意思及為社會服務(wù)的責任感。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的一面明鏡，故此教師要注重道德修養(yǎng)，加強道德實踐，展示藝術(shù)類教師在傳承中華民族傳統(tǒng)美德的風采，不斷學(xué)習與提高自身道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，崇得修身的學(xué)習和實踐中的所思、所想、所感悟，并將正確的道德觀傳授給學(xué)生，廣大教師要堅持“立德樹人”，以高尚的師德師風、人格魅力、學(xué)識風范的教育，正確引導(dǎo)高等藝術(shù)院校的學(xué)生培養(yǎng)良好的品德與端莊的作風。

近段時期，我國教育系統(tǒng)的凈土不斷遭受侵蝕，收受紅包、篡改他人學(xué)術(shù)成果、知識產(chǎn)權(quán)剽竊、師生關(guān)系的畸形、猥褻、性侵等等案例的不斷發(fā)生。作為教師的我們不能再“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”，應(yīng)立刻互相聯(lián)合行動起來，除去教師隊伍中的害群之馬，努力改善與維護教育領(lǐng)域的環(huán)境。教師的職業(yè)普通中帶著高尚，高尚中透著辛勤，教師的形象不單單是在授課的過程中，工作的學(xué)校中樹立體現(xiàn)，更應(yīng)出從日?；顒又械呐e止言談、為人交際等各個方面都應(yīng)嚴格以身作則。正如于丹《論語》心得中所講到：“終極傳遞的是一種態(tài)度，是一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度?？追蜃诱且源藖碛绊懰牡茏印！雹?/p>

教師被廣大人民比喻為人類心靈的高級工程師。主觀上學(xué)生靈魂的塑造由教師完成，而教師自身靈魂的塑造則是由自己完成，教師的道德品質(zhì)、思想情操、精神風貌、行為習慣等一言一行都是學(xué)生的先導(dǎo)。②故此，要想育人，必先育己。就學(xué)生的教育而言，教師要將言教與身教結(jié)合并用，而身教則往往重于言教。因此，強化師德是教師自身職業(yè)修養(yǎng)的首要任務(wù)，努力培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)及高尚的道德品質(zhì)情操。

“嚴以待人，寬以律已”的這種現(xiàn)象時常會出現(xiàn)在我們身邊，教師要堅決將這種錯誤理念更正。在高等藝術(shù)院的教學(xué)過程中，教師要主動將表演技巧做出正確示范，將學(xué)生在課中出現(xiàn)的錯誤，及時糾正并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身特點將所學(xué)專業(yè)學(xué)好、學(xué)精、學(xué)通。在日常生活中，教師要正確處理好與到學(xué)生的師生關(guān)系，不要誤導(dǎo)學(xué)生的活躍思維，要正確樹立自身在學(xué)生中的良好教師形象，從多個方面關(guān)心與幫助學(xué)生，細心觀察學(xué)生的言行舉止，為其保駕護航，培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀、學(xué)業(yè)觀、事業(yè)觀。努力打造自身與學(xué)生、家長之間的良好橋梁，力爭做一名講原則、守規(guī)矩、正心為先，止于至善的優(yōu)秀教師。

三、慎思明辨、自信自勵

高等藝術(shù)院校的教師要善于明辨是非、善于決斷選擇，努力培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)能力，當面對信息時代多種思潮激蕩，面對分繁多變的社會現(xiàn)象時，教師能夠?qū)W會思考、善于分析、正確抉擇，通過真心、真誠拉近與大學(xué)生之間的距離，滋潤學(xué)生的心田，力爭做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅定坦然。

作為教師我們要正確執(zhí)行教改方針，認真履行黨的教育改革理念，堅決抵制不良風氣的潛在性繁衍，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，對違反師德師風的事件要做到徹底有效地消除。將喪失道德理念、失去誠信意識、道德敗壞等日益突出的問題，要有長期與其抗衡的決心。積極響應(yīng)黨的政策方針，堅決抵制黃、賭、賭及封建邪惡勢力等影響社會正常秩序的事件發(fā)生。教師要正確確立自身人生觀、價值觀，杜絕拜金、享樂、極端個人主義思想的膨脹。由于現(xiàn)代信息傳播途徑的多渠道化，各種沒落腐朽影響教育平穩(wěn)發(fā)展負面因素通過互聯(lián)網(wǎng)、手機等多種方式對國民教育事業(yè)進行破壞性的滲透，對于此類不良社會現(xiàn)象，作為教師一定要強化師德師風的修煉，提高免疫力系統(tǒng)，主動做到慎思明辨、自信自勵。

四、篤實力行、自立自強

扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)合理的教學(xué)方式等是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，教師要培養(yǎng)自身樹立扎扎實實做事，踏踏實實做人的信念，主動將社會主義核心價值觀融入學(xué)習、工作和生活中去，內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動，積極發(fā)揚吃苦耐勞、敢挑重擔的務(wù)實精神和緊跟時代的步伐，不斷充實提升自身能力，努力創(chuàng)造精彩人生，為實現(xiàn)自我理想，實現(xiàn)中國夢而不懈努力的奮斗。教師肩負的使命任重而道遠，作為高等藝術(shù)院校的教師要更要珍愛與履行自身的神圣職責。

五、結(jié)語

總之，我們教師都能真正學(xué)習與理解師德師風建設(shè)對于高等藝術(shù)院校，對于國家教育事業(yè)發(fā)展的重要性，那我國將會在世界的舞臺上創(chuàng)造出前所未有的輝煌成就，讓我們攜手共進為教育事業(yè)蓬勃發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻而銜沙填海，為實現(xiàn)理想、為實現(xiàn)美好的中國夢而努力前行。

注釋：

①于丹.于丹《論語》心得[M].北京：中華書局，2006，11：6.

②晏默.北方音樂，2014（11）：193.