李松珍

摘 要：隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，職業(yè)院校圖書館的功能也在不斷地延伸。在此情境下，構(gòu)建書香寢室是一種有益的嘗試。文章結(jié)合職業(yè)院校圖書館工作體會，對構(gòu)建書香寢室問題做了初步探討。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建；書香；寢室；圖書館；服務

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）11-0029-01

隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，職業(yè)院校圖書館的功能也在不斷地延伸。在此情境下，構(gòu)建書香寢室是一種有益的嘗試。作為職業(yè)院校的圖書館，應做好如下工作。

一、立足圖書館的基本職能，把握書香寢室的文化內(nèi)涵

職業(yè)院校圖書館承載著人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的傳播與教育功能，在為職業(yè)院校大學生服務時也帶有鮮明的文化教育特征。因此，要構(gòu)建書香寢室也應以文化為核心。高爾基曾說過，書是人類進步的階梯。我們要鼓勵大學生用思維去觸摸書中那激蕩人心的文字，用大腦去想象文字背面的豐富意蘊，用心靈去感受書中的思想和作者的良苦用心。構(gòu)建書香寢室，就是要讓大學生醒悟到書貴在讀，貴在含詠，貴在珍惜?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠”，書籍不僅能拓寬大學生的知識面，還能提高其思想道德品質(zhì)和文化素質(zhì)。構(gòu)建書香寢室，能讓大學生深度觸及到學校的文化魅力，感受到學校濃濃的人文氣息，而不再被局限于圖書館和校園。我們可以開展宿舍文化節(jié)，通過“書香宿舍”的評選來豐富書香寢室的文化內(nèi)涵，使大學生們積極地投身到讀書活動中來，把寢室建設(shè)成書香氣氛濃郁的寢室。實踐證明，“書香宿舍”的評選活動進一步提高了寢室書香氛圍，促進寢室之間的友誼，營造了良好學風，豐富和活躍了校園文化，同時也展現(xiàn)和提升了我們職業(yè)院校圖書館在優(yōu)化育人環(huán)境、提高閱讀意識、加強校園精神文明建設(shè)等方面的服務功能。通過這樣的活動，許多大學生漸漸改掉了往日懶散的行為，養(yǎng)成了良好的讀書習慣，知識面更寬廣了，個人素養(yǎng)也提高了，其所居住的宿舍品位也提升了。

二、創(chuàng)新工作方式，營造書香寢室的環(huán)境氛圍

朱永新說：“一個人精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”可見，閱讀不僅是個人應該養(yǎng)成的行為，還更應該成為一種集體的行為。要構(gòu)建書香寢室，延伸高職院校圖書館的服務功能，我們需要創(chuàng)新工作方式，在環(huán)境營造方面下功夫。首先，我們可以在大學生宿舍醒目處貼一些警語，如 “一個人的精神發(fā)展史，就是他的閱讀史”“今天你閱讀了嗎”“閱讀，讓師生精神起來”等，隨時提醒寢室里的每個成員重視閱讀，創(chuàng)造宿舍的整體氛圍。其次，我們可以給寢室里的一花一草一木都配上詩歌或格言，達到“細微之處見精神”的效果。第三，我們還可以作些硬性規(guī)定。比如讓每個大學生擁有自己的藏書架或藏書箱，要求每個人都應該有一部分自己最喜歡的書，一個月一換。書可以到圖書館借閱，也可以自帶。實踐證明，注重和營造書香寢室的環(huán)境氛圍，不僅能讓寢室在布置和裝飾上面體現(xiàn)出當代大學生的精神風貌，而且還為大學生的才藝表現(xiàn)、個性張揚提供自由發(fā)揮的空間。不少大學生利用自己制作的手工藝作品、書畫作品、變廢為寶等作品作為寢室裝飾，極富創(chuàng)意且簡約、時尚、美觀、實用，使寢室內(nèi)部的色調(diào)、裝飾風格具有書香氣息。也有大學生為自己的寢室設(shè)計了舍標、寢室銘等，展示一個寢室成員共同的價值取向、審美情趣和人文素養(yǎng)?？梢?，隨著書香寢室構(gòu)建活動的不斷深入，這些學生的文化品位也逐漸提高。

三、加強領(lǐng)導，注重書香寢室的的組織建設(shè)

作為職業(yè)院校圖書館服務功能的延伸，應當把書香寢室的構(gòu)建作為一項長期任務來抓。為此，我們需要加強領(lǐng)導，注重書香寢室的組織建設(shè)?？梢猿闪⒁粋€書香寢室建設(shè)領(lǐng)導小組，成員由校領(lǐng)導、圖書館員、教師、宿舍管理員、學生干部擔任。構(gòu)建書香寢室，第一責任人是校長，落實的關(guān)鍵在師生。在書香寢室建設(shè)工作中，校長的首要任務是積極引導教師和學生讀書，打造一支愛讀書、會讀書、能讀書的師生隊伍。同時學校領(lǐng)導班子要配備精干的人員專門負責“書香校園”的創(chuàng)建工作，圖書館館員和輔導老師是書香寢室創(chuàng)建的直接責任人，全體宿管員和住校生都要參與此項活動。確保上下一致，齊抓共管。校長負責整項活動的決策、協(xié)調(diào)，并組織成立一個由若干位資深輔導員、圖書館員、專家共同組成的評價督導組，定期給校長提供對構(gòu)建書香寢室的評價督導報告，為校長的決策提供咨詢和建議。圖書館管理員要努力恢復圖書館的“學校文化橋頭堡”的地位和作用，積極推薦和購買圖書，及時寫“新書書評”，協(xié)調(diào)學校各年級的用書情況，定期舉辦讀書沙龍，全力營造良好的讀書氛圍。教務處要負責師生閱讀書目的制定、學生日常閱讀情況統(tǒng)計與匯總?？倓仗幰峁┖笄诒Ｕ?，以及寢室的布置等。

創(chuàng)建書香寢室，活動具有重要的引領(lǐng)示范作用。如定期組織學生參加名家名篇朗誦活動，在欣賞中熏陶，在活動中提高。要求學生積極閱讀書籍，撰寫讀書筆記，組織評選優(yōu)秀讀書心得活動，極大地激發(fā)學生的讀書熱情。向?qū)W生推薦書目，讓學生多讀書、讀好書，擴大知識面，豐富人生體驗。鼓勵學生發(fā)揮自身特長，配合學校把書香寢室活動開展得生動活潑。

實踐證明，通過加強領(lǐng)導，注重書香寢室的組織建設(shè)，不僅能豐富職業(yè)院校學生的精神生活，而且更能彰顯學校特色，擦亮職教名校品牌。

參考文獻：

[1]楊楚儀.大學生寢室文化的功能研究[J].人才資源開發(fā)，2014（11）.

[2]陳超，陳積慧.高校寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀及對策研究[J].經(jīng)營管理者，2014（10）.

[3]劉小紅.淺談高職院校書香校園的構(gòu)建[J].浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院學報，2009（12）.