李賀

摘 要：全面開發(fā)和利用各種思想政治課程資源，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、參與活動來獲取新知，在理論聯(lián)系實際中啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進而推動學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：思想政治；課堂教學(xué)；教改思路

中圖分類號：G633.2 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）11-0024-01

思想政治課擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生道德品質(zhì)、塑造學(xué)生健康人格的重要職責(zé)，其目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)具有高尚道德情操的社會主義事業(yè)接班人。

一、樹立教書育人的教育理念

深入了解學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生開展道德品質(zhì)、行為品格、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)動機的教育。認(rèn)真挖掘教材中所包含的思想教育因素，在課堂教學(xué)中滲透育人理念，培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì)和豐富的倫理觀念，讓學(xué)生在潛移默化中形成遵守學(xué)校規(guī)章制度、社會公德、法律法規(guī)等意識。加強學(xué)生自我約束力的培養(yǎng)，在教學(xué)中不僅使學(xué)生學(xué)到知識，更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。

二、加強思政課教學(xué)資源的整合，提高課堂效率

教師是學(xué)生獲取知識的組織者、引領(lǐng)者，而不單單是知識的傳授者。所以，教師應(yīng)該針對課程資源以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況深入挖掘教材的相關(guān)內(nèi)容，充分利用各種資源使學(xué)生走出教科書的束縛，在社會的大環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力。充分發(fā)揮學(xué)校圖書館、實驗室以及各類教學(xué)設(shè)施的作用，廣泛利用圖書館、展覽館等各種資源以豐富和開拓學(xué)生的視野。積極利用和開發(fā)信息化課程資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。全面開發(fā)和利用各種思想政治課程資源，改進傳統(tǒng)的教學(xué)方式和課上活動，彌補教科書中的局限性，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、參與活動和體驗活動來獲取新知。幫助學(xué)生認(rèn)識社會，改造自我，切實提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，加強課堂教學(xué)的實效性，提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量。

三、建立科學(xué)性的考評機制，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的監(jiān)測，既要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又要考核學(xué)生能力的發(fā)展。在評價系統(tǒng)中要側(cè)重以下三個方面的關(guān)系：一是重點考核學(xué)生的思維方式，提高學(xué)生在生活實際中解決實際問題的思考能力。二是考核學(xué)生的實際運用能力，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識把理論和實際相結(jié)合，解決生活中的實際問題。三是考核學(xué)生的道德修養(yǎng)，圍繞學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及道德品質(zhì)的提升。具體實施辦法應(yīng)將測試成績與實踐操作能力相結(jié)合，將師生評價與社會調(diào)查相結(jié)合，將過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能發(fā)展學(xué)生的能力，實現(xiàn)知識到能力的遷移，達到測試的實效性與教學(xué)的實效性相統(tǒng)一。

有的學(xué)生為了提高測試成績只在考試前加班加點地強化機械記憶，而平時在學(xué)習(xí)中不注意總結(jié)和積累，針對這種現(xiàn)象，教師就應(yīng)該提高日?？己艘约皩嵺`考核在總評中的權(quán)重，主要內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、完成作業(yè)情況、課堂中的表現(xiàn)以及單元測試等。同時還要根據(jù)新課標(biāo)的要求，適當(dāng)增加對學(xué)生綜合實踐能力的考核，既要側(cè)重考查學(xué)生靈活掌握和運用所學(xué)的知識，又要考查學(xué)生在生產(chǎn)生活中分析和解決實際問題的能力?？茖W(xué)性的考評機制有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而提高思想政治課的教學(xué)效率。

四、大力推進教學(xué)方法的改革，提高課堂教學(xué)效果

貼近學(xué)生生活實際和符合教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)方式和方法，有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲，用通俗易懂的語言進行課堂教學(xué)，深入挖掘教材，整合生動鮮活的教學(xué)案例，在理論聯(lián)系實際中啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生深刻地感受到社會主義核心價值觀與自己的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，進而推動學(xué)生健康成長。

（1）充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加大信息的投入量，增強教學(xué)的實效性，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中參與學(xué)習(xí)活動，借助先進的現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠使聲像結(jié)合、圖文并茂、客觀真實、形象生動，圍繞教學(xué)探究目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計制作各種學(xué)習(xí)欄目，充分展示教學(xué)資源，供學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生打造一個生動的、具有個性化的、開放式的學(xué)習(xí)空間，整個教學(xué)過程對學(xué)生極具吸引力，既能使師生平等交流，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）強化教學(xué)手段多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，如何使學(xué)生在課堂上保持充足的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性和長效性是至關(guān)重要的。因此，要想上好思想政治課，教師就要深挖教材，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平采用靈活的教學(xué)方式，圍繞新課標(biāo)的教學(xué)理念做到重點突出，講練結(jié)合，讓學(xué)生抓住篇章要領(lǐng)，掌握理論精髓。對于熱點問題組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，各抒己見，展開討論，增強學(xué)生的團隊意識，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，精心整合課程資源，幫助學(xué)生理解和掌握知識點，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成發(fā)散思維的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（3）加強教學(xué)中理論與實際的聯(lián)系，重視學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的實踐能力，真正體現(xiàn)思想政治課教學(xué)的本質(zhì)。上好一節(jié)思想政治課不能僅僅局限于學(xué)生考試取得高分，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，加強學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，將在課堂上學(xué)到的理論知識很好地運用于社會實踐，通過實地考察、調(diào)查研究以及參與社會實踐活動等把理論與實踐有機地結(jié)合起來，從而加深學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固，拓寬視野，進而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，教師要不斷深入鉆研自身業(yè)務(wù)，不斷研究新課標(biāo)的教學(xué)理念，加強思想政治修養(yǎng)以及專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，推動教學(xué)改革的大力實施，創(chuàng)新教法，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]葉建華.初中思想政治課呼喚生活化教學(xué)[J].教學(xué)與管理，2005（13）.

[2]鄭永廷.現(xiàn)代思想道德教育理論與方法[M].廣州：廣東高等教育出版社，2000.