李賀

摘 要：全面開發(fā)和利用各種思想政治課程資源，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、參與活動(dòng)來獲取新知，在理論聯(lián)系實(shí)際中啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：思想政治；課堂教學(xué)；教改思路

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）11-0024-01

思想政治課擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生道德品質(zhì)、塑造學(xué)生健康人格的重要職責(zé)，其目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)具有高尚道德情操的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

一、樹立教書育人的教育理念

深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生開展道德品質(zhì)、行為品格、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教育。認(rèn)真挖掘教材中所包含的思想教育因素，在課堂教學(xué)中滲透育人理念，培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì)和豐富的倫理觀念，讓學(xué)生在潛移默化中形成遵守學(xué)校規(guī)章制度、社會(huì)公德、法律法規(guī)等意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生自我約束力的培養(yǎng)，在教學(xué)中不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。

二、加強(qiáng)思政課教學(xué)資源的整合，提高課堂效率

教師是學(xué)生獲取知識(shí)的組織者、引領(lǐng)者，而不單單是知識(shí)的傳授者。所以，教師應(yīng)該針對(duì)課程資源以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況深入挖掘教材的相關(guān)內(nèi)容，充分利用各種資源使學(xué)生走出教科書的束縛，在社會(huì)的大環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。充分發(fā)揮學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室以及各類教學(xué)設(shè)施的作用，廣泛利用圖書館、展覽館等各種資源以豐富和開拓學(xué)生的視野。積極利用和開發(fā)信息化課程資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。全面開發(fā)和利用各種思想政治課程資源，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式和課上活動(dòng)，彌補(bǔ)教科書中的局限性，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、參與活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)來獲取新知。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，改造自我，切實(shí)提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量。

三、建立科學(xué)性的考評(píng)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的監(jiān)測(cè)，既要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又要考核學(xué)生能力的發(fā)展。在評(píng)價(jià)系統(tǒng)中要側(cè)重以下三個(gè)方面的關(guān)系：一是重點(diǎn)考核學(xué)生的思維方式，提高學(xué)生在生活實(shí)際中解決實(shí)際問題的思考能力。二是考核學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)把理論和實(shí)際相結(jié)合，解決生活中的實(shí)際問題。三是考核學(xué)生的道德修養(yǎng)，圍繞學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及道德品質(zhì)的提升。具體實(shí)施辦法應(yīng)將測(cè)試成績(jī)與實(shí)踐操作能力相結(jié)合，將師生評(píng)價(jià)與社會(huì)調(diào)查相結(jié)合，將過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能發(fā)展學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，達(dá)到測(cè)試的實(shí)效性與教學(xué)的實(shí)效性相統(tǒng)一。

有的學(xué)生為了提高測(cè)試成績(jī)只在考試前加班加點(diǎn)地強(qiáng)化機(jī)械記憶，而平時(shí)在學(xué)習(xí)中不注意總結(jié)和積累，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師就應(yīng)該提高日常考核以及實(shí)踐考核在總評(píng)中的權(quán)重，主要內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、完成作業(yè)情況、課堂中的表現(xiàn)以及單元測(cè)試等。同時(shí)還要根據(jù)新課標(biāo)的要求，適當(dāng)增加對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的考核，既要側(cè)重考查學(xué)生靈活掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，又要考查學(xué)生在生產(chǎn)生活中分析和解決實(shí)際問題的能力?？茖W(xué)性的考評(píng)機(jī)制有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而提高思想政治課的教學(xué)效率。

四、大力推進(jìn)教學(xué)方法的改革，提高課堂教學(xué)效果

貼近學(xué)生生活實(shí)際和符合教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方式和方法，有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲，用通俗易懂的語言進(jìn)行課堂教學(xué)，深入挖掘教材，整合生動(dòng)鮮活的教學(xué)案例，在理論聯(lián)系實(shí)際中啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生深刻地感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀與自己的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（1）充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加大信息的投入量，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，借助先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠使聲像結(jié)合、圖文并茂、客觀真實(shí)、形象生動(dòng)，圍繞教學(xué)探究目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)制作各種學(xué)習(xí)欄目，充分展示教學(xué)資源，供學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生打造一個(gè)生動(dòng)的、具有個(gè)性化的、開放式的學(xué)習(xí)空間，整個(gè)教學(xué)過程對(duì)學(xué)生極具吸引力，既能使師生平等交流，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）強(qiáng)化教學(xué)手段多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，如何使學(xué)生在課堂上保持充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性和長(zhǎng)效性是至關(guān)重要的。因此，要想上好思想政治課，教師就要深挖教材，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平采用靈活的教學(xué)方式，圍繞新課標(biāo)的教學(xué)理念做到重點(diǎn)突出，講練結(jié)合，讓學(xué)生抓住篇章要領(lǐng)，掌握理論精髓。對(duì)于熱點(diǎn)問題組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，各抒己見，展開討論，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，精心整合課程資源，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成發(fā)散思維的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（3）加強(qiáng)教學(xué)中理論與實(shí)際的聯(lián)系，重視學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐能力，真正體現(xiàn)思想政治課教學(xué)的本質(zhì)。上好一節(jié)思想政治課不能僅僅局限于學(xué)生考試取得高分，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，將在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)很好地運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐，通過實(shí)地考察、調(diào)查研究以及參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，拓寬視野，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，教師要不斷深入鉆研自身業(yè)務(wù)，不斷研究新課標(biāo)的教學(xué)理念，加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)以及專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，推動(dòng)教學(xué)改革的大力實(shí)施，創(chuàng)新教法，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉建華.初中思想政治課呼喚生活化教學(xué)[J].教學(xué)與管理，2005（13）.

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