金龍

摘 要：體育游戲是提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的一條有效途徑。文章通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知能力、合作精神、創(chuàng)造能力四個(gè)方面，闡述體育游戲在小學(xué)體育課中的重要性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育游戲；重要性

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）13-0069-01

孩子的天性就是喜歡活動(dòng)，愛(ài)做游戲，這說(shuō)明孩子們對(duì)游戲有著特殊的感情。體育游戲是眾多游戲的一種，它是在特定的環(huán)境下，合理地組織隊(duì)形，運(yùn)用體育器材進(jìn)行的有組織的體育活動(dòng)，也是一種有創(chuàng)造性、有意識(shí)的、有積極性的活動(dòng)。體育游戲可分為競(jìng)賽性游戲和活動(dòng)性游戲。所以，在體育課中我們應(yīng)更好地發(fā)揮體育游戲的作用，讓學(xué)生深深地體會(huì)體育游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

一、體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而游戲是學(xué)生最感興趣的活動(dòng)。因此，體育教師要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的游戲相結(jié)合，起到一個(gè)相輔相成的作用。體育游戲可以讓學(xué)生快樂(lè)地玩，能吸引學(xué)生積極參與，使學(xué)生忘記一堂課的疲憊，充分感受體育課給他們帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)在不知不覺(jué)中使身體和身心得到鍛煉。例如：迎面接力跑是低年級(jí)學(xué)生非常喜歡的一個(gè)游戲。所以，每次在我宣布要做這個(gè)游戲的時(shí)候，我都能從學(xué)生身上看到那渴望的眼神。學(xué)生在聽(tīng)我講解游戲規(guī)則時(shí)都特別認(rèn)真，因?yàn)樗麄冎乐挥屑o(jì)律好了老師才會(huì)講得快而且清楚，這樣就不耽誤自己的游戲時(shí)間，可以多練習(xí)幾次。當(dāng)游戲開(kāi)始后，比賽的情景也如我預(yù)料的一樣，氣氛活躍，學(xué)生精神非常集中，跑步也非常有力，恨不得一步就跑到對(duì)面交給自己的同伴。他們已經(jīng)完全融入到運(yùn)動(dòng)之中。

二、體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力

認(rèn)知能力是指對(duì)信息的接收、加工、貯存和應(yīng)用的能力。傳統(tǒng)心理學(xué)認(rèn)為，認(rèn)知能力是包括注意、知覺(jué)、記憶、思維和想象的能力。簡(jiǎn)而言之，就是人們認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)的基本能力。注意力、感知力、記憶力、思維能力和想象能力的培養(yǎng)，需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，逐步提高，不可能一步登天，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可操之過(guò)急。比如游戲“秋收”，同學(xué)們扮演辛勤勞作的農(nóng)民，老師則選擇一些合適的器材當(dāng)作農(nóng)民伯伯的“果實(shí)”。然后講解農(nóng)民伯伯勞作的內(nèi)容和技能，讓同學(xué)們把“果實(shí)”搬到指定的地點(diǎn)，看看哪組搬得快，方法又準(zhǔn)確，讓他們感受收獲的喜悅，同時(shí)感受農(nóng)民伯伯的辛苦。

三、體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，因此，他們各方面的能力都有所不同。特別是運(yùn)動(dòng)能力，有的學(xué)生可能很強(qiáng)，有的學(xué)生可能較差。要提高所有學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，教師可以借助集體性的體育游戲，讓學(xué)生互助互補(bǔ)，共同提高。以前有個(gè)班級(jí)的學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力兩極分化比較嚴(yán)重，而且能力較差的大都是個(gè)頭不高的且排在隊(duì)伍后面。剛開(kāi)始的幾堂課我也沒(méi)注意到這個(gè)問(wèn)題，在游戲分組時(shí)，他們經(jīng)常被分在一起，結(jié)果可想而知，每次游戲比賽總是最后一名。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的情緒比較低落，做游戲的積極性也受到影響。當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，以后每次做游戲，我都把他們分別安排到其他組進(jìn)行比賽。剛開(kāi)始他們不是很放得開(kāi)，怕拖后腿，怕給自己同伴幫倒忙。不過(guò)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，他們開(kāi)始慢慢改變，由原來(lái)的畏畏縮縮變成現(xiàn)在的積極主動(dòng)。他們從自己的團(tuán)隊(duì)中得到了力量，雖然自己不一定是起關(guān)鍵作用的那個(gè)人，但是已經(jīng)感受到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，輸贏對(duì)他們來(lái)說(shuō)也不是那么重要了。在游戲中，教師要注重引導(dǎo)和教會(huì)學(xué)生相互鼓勵(lì)、相互幫助、共同商討，最終成功到達(dá)彼岸。同時(shí)，學(xué)生在集體游戲中，還可以深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的精神，提高學(xué)生的合作能力。

四、體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

游戲是體育課堂教學(xué)的一種方法，不僅能讓學(xué)生提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，還能提高學(xué)生的想象力，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在這個(gè)過(guò)程中，教師再加以精心指導(dǎo)，這樣，學(xué)生的創(chuàng)造能力、思維能力將逐步得到提高。如在“鉆山洞”游戲中，我要求學(xué)生用各種方法鉆過(guò)山洞。然后請(qǐng)各組討論：“為什么有的同學(xué)過(guò)障礙很快，而且不犯規(guī)，有的同學(xué)很慢還會(huì)犯規(guī)？”我啟發(fā)學(xué)生從剛才的體驗(yàn)中去尋找答案。各組經(jīng)過(guò)討論，接著做第二次嘗試練習(xí)。這一次各組過(guò)障礙的速度比第一次明顯加快，而且流暢很多，各組之間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈了。其中，我發(fā)現(xiàn)有一組的同學(xué)在鉆過(guò)一個(gè)欄架時(shí)，非常快而且很穩(wěn)。原來(lái)，他們?cè)谝竭_(dá)欄架前幾步的時(shí)候就開(kāi)始俯身準(zhǔn)備，然后到達(dá)的時(shí)候正好穿過(guò)，無(wú)須停頓，這一環(huán)節(jié)比其他組快了很多。我在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，肯定了他們的方法。同學(xué)們積極性高漲，紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找最快最好的方法來(lái)運(yùn)用到游戲中。

五、結(jié)束語(yǔ)

體育游戲是小學(xué)體育課中的重要組成部分，是最受學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。因此，體育游戲是提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的一條有效途徑。文章通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知能力、合作精神、創(chuàng)造能力四個(gè)方面，闡述體育游戲在小學(xué)體育課中的重要性。實(shí)踐證明，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)匕才朋w育游戲，可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，熟練掌握基本技能，提高課堂教學(xué)效果。體育教師要充分利用游戲教學(xué)這個(gè)有效功能，創(chuàng)造出更多更好的游戲項(xiàng)目，讓孩子們都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功。

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