王靜

摘 要：興趣是學生最好的老師。成功的教學所需要的不是強制而是激發(fā)學生的興趣。小學英語教學要不斷更新，采用靈活多樣的教學形式去組織學生進行豐富有趣的教學活動，加強學生對英語學習的興趣培養(yǎng)。讓學生對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣，激勵學生在課堂教學過程中始終處于最佳的學習狀態(tài)之中，使他們愿學、樂學、善學、會學。

關鍵詞：小學;英語;課堂;興趣

中圖分類號：G623.31文獻標志碼：B文章編號：1008—3561（2015）02—0077—01

學生只有對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣才會專心聽講、積極思考。作為小學英語教師，該如何激發(fā)學生學習興趣，為小學英語插上“興趣的翅膀”呢？

一、在良好的氛圍中引發(fā)興趣

在和諧寬松的英語課堂氣氛中，學生可以懷著輕松愉快的心情投入學習，自然而然地就敢用英語大膽發(fā)言，活躍思維，引發(fā)學習英語的興趣。好的開始是成功的一半。所以，在教學活動一開始，營造良好的英語學習氛圍顯得尤為重要。活動初，教師采用Free talk，運用學生所學過的日常交際用語與其進行友好對話，比如問一問Whats this/ that？Do you like…？ Can you…？ Would you like…？等，看似簡單的Free talk卻貼近學生的日常生活，可有效地拉近教師與學生之間的距離，增進師生之間的情感，加深學生對英語學習的喜愛之情，引發(fā)學生學習英語的興趣。

采用歌曲進行導入也不失為一個好方法。它不僅能創(chuàng)造輕松愉快的學習氣氛，而且能夠激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習英語的內在動力，提高學生學習英語的效率。歌曲歡快活潑，成功地渲染了輕松愉悅的英語教學氣氛，為課堂增添了不少活力。

二、在有趣的游戲中增添趣味

在小學英語教學活動中穿插各種有趣的游戲可以有效地吸引學生的課堂注意力，提高學生參與課堂教學活動的熱情。教師要盡可能地采用游戲的方式，將枯燥的語言現(xiàn)象轉變?yōu)閷W生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，使學生在玩中學、學中玩?！伴_心餐廳”和“連連看”都是目前深受小學生喜歡的網(wǎng)絡小游戲，教師根據(jù)學生的年齡、心理特征，緊緊抓住學生的興趣愛好點，讓學生們在英語課堂中玩一玩他們所喜歡的游戲，相信起到的教學效果一定是非常令人滿意的。在新教材四上Unit 6 At the snack bar（ Story time）的教學活動中，教師為了幫助學生鞏固復習pie、 cake、hot dog、egg、sweet、ice cream的拼讀，并以此起到以舊引新的作用。教師并沒有按照傳統(tǒng)的看圖片進行拼讀或者單調地提問“How to spell the word？”而是巧妙地借助“開心餐廳”這個游戲帶領學生一起愉快地制作美食。那原本一個個枯燥無味的英文字母此刻在“開心餐廳”中突然一下子變得生動活潑，趣味十足。

三、在精彩的表演中培養(yǎng)興趣

小學生好動、好說、模仿性強、善于表演。在教學中，教師要獨具匠心，挖掘教材，靈活恰當?shù)靥幚硭鶎W的語言材料，讓學生用真摯的感情、生動的語言、形象的動作來感知、模仿、交流，上臺進行表演和展示。有時候學習興趣和動機往往來自他們所扮演的人物角色。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們非常喜歡Liu Tao、Mike、 Wang Bing這三個人物形象。每當讓他們扮演這幾個人物時，學生們的學習興趣非常高，表演時也能各顯神通，引人入勝。在小學英語四上Unit 4 I can play basketball中，教師為學生搭建了表演的舞臺，事先為他們準備好了人物頭飾，調動學生表演的積極性。戴上頭飾的孩子們此刻已經(jīng)投入到了各自的角色中，熟練地運用著所學的交際用語進行著英語對話。精彩的表演活動讓學生體會到了英語也是表情達意的工具，品嘗到了學習英語的無窮樂趣，感受到了學以致用的成功。

四、在激烈的競賽中提高興趣

競賽活動在小學英語課堂教學中起著舉足輕重的作用，它能很好地激活學生的思維，集中學生的課堂注意力，調動學生學習英語的積極性，提高學生學習英語的濃厚興趣，也為優(yōu)等生和后進生提供了一個互助學習、共同進步的平臺。

在小學英語四上Unit 6 At the snack bar的教學活動中，為了幫助學生快速而有效地去學習、理解、消化story time，提高學生對此部分教學內容的課堂學習效率，以成功地去實現(xiàn)教學目標。教師可以在小吃店里創(chuàng)設積分兌換獎品的競賽活動，借助學生喜歡和熟悉的動畫電影《功夫熊貓》中的卡通動物形象，把四個小組分成Tiger Team、Monkey Team、Panda Team、Viper Team，以幫助動物們在小吃店里成功得到積分，獲得最終的驚喜禮品。競賽前，確定不同小競賽任務中所對應的得分規(guī)則。學生們目標明確，此刻他們已經(jīng)感覺到自己不再是一個單獨的個體，而是一個個完整的動物團隊，他們的集體榮譽感強烈，學習的積極性和主動性非常高?？粗渌犚蝽樌瓿尚「傎惾蝿斩玫椒e分越爬越高時，其他隊伍也不甘示弱，踴躍開動腦筋，積極舉手進行答題。

插上了“興趣翅膀”的小學英語這只蝴蝶，一定會在英語教學這片美麗的花叢中飛舞，越來越有活力。

參考文獻：

[1]張正東.外語教育學[M].重慶：重慶出版社，1987.

[2]胡春洞.英語教學法[M].北京：高等教育出版社，1990.