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        開展特色活動(dòng)彰顯班級文化的探討

        2015-04-29 18:33:11徐娟
        成才之路 2015年22期
        關(guān)鍵詞:特色活動(dòng)成長成才班級文化

        徐娟

        摘 要:注重班級文化特色活動(dòng)與校園文化相結(jié)合、班級文化特色活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合、班級文化特色活動(dòng)與地域文化相結(jié)合,開展特色活動(dòng),彰顯班級文化,促進(jìn)學(xué)生成長成才。

        關(guān)鍵詞:小學(xué);班級文化;特色活動(dòng);成長成才

        中圖分類號:G621;G625.1 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:B ? ? 文章編號:1008-3561(2015)22-0016-01

        江蘇省張家港市鹿苑小學(xué)是一所百年老校,培育了錢昌照、張光斗等歷史名人。2010年,學(xué)校異地新建,完成了與馬嘶村小的合并,實(shí)現(xiàn)了教育資源的有效整合。在新形勢下,注重班級文化特色活動(dòng)與校園文化相結(jié)合、班級文化特色活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合、班級文化特色活動(dòng)與地域文化相結(jié)合,開展班級特色活動(dòng),彰顯班級文化,凝聚學(xué)生,形成積極向上、團(tuán)結(jié)奮發(fā)的優(yōu)秀班集體,促進(jìn)學(xué)生成長成才,是一個(gè)值得研究的重要課題。

        一、班級文化特色活動(dòng)與校園文化相結(jié)合

        本著“對歷史有所繼承,對未來有所創(chuàng)造,對自然有所親愛,對他人有所尊崇”的辦學(xué)目標(biāo),班級文化結(jié)合學(xué)校“真文化”進(jìn)行布置。每個(gè)班級要做到:(1)設(shè)計(jì)班徽,確定班風(fēng)、口號;(2)為班級起一個(gè)響亮的名字;(3)制訂一個(gè)班級公約;(4)設(shè)計(jì)一個(gè)班級奮斗目標(biāo);(5)制訂個(gè)人奮斗目標(biāo);(6)布置好室內(nèi)外墻的環(huán)境。全校做到“一年級一主題,一班級一特色”。一年級:手拉手,大步走;二年級:快樂童謠,我心飛揚(yáng);三年級:珍愛每片生命之綠;四年級:與心靈相約,與健康同行;五年級:崇尚廉潔,安全你我他;六年級:愛我中華,展我風(fēng)采。以上主題,則通過豐富多彩的形式來體現(xiàn):文摘卡、剪貼畫、書法作品等。這些內(nèi)容,布局新穎,色彩鮮明,富有童趣,達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。學(xué)校涌現(xiàn)出了31個(gè)各具特色的班級,比如小羚羊班、彩虹班、小蜜蜂班、非同一班、熏衣草班、向日葵班。

        二、班級文化特色活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合

        學(xué)校主張德育回歸生活的本真,順應(yīng)兒童的發(fā)展規(guī)律,以“真情德育”為主線,各班開展書法活動(dòng)、活力晨會(huì)教育活動(dòng),以每個(gè)班級特色活動(dòng)為載體,以“體驗(yàn)”為主線,為學(xué)生的成長增添絢爛的色彩。

        (1)書法特色活動(dòng)。2003年初,學(xué)校被授予蘇州市“書法特色文化學(xué)校”,2006年5月被評為“中國書法(寫字)特色學(xué)?!?。走進(jìn)學(xué)校和班級,濃濃的書法氛圍便會(huì)浸染每個(gè)人,從教室的內(nèi)墻、外墻布置,無不體現(xiàn)著我校書法教育這一大特色。在書法文化的熏陶下,引導(dǎo)學(xué)生寫工工整整字,做堂堂正正人。

        (2)活力晨會(huì)活動(dòng)。晨會(huì)是班主任了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、布置班級活動(dòng)、開展健康安全節(jié)日等主題教育的主陣地。學(xué)校提倡活力晨會(huì),各班晨會(huì)內(nèi)容在原先談話的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和創(chuàng)新。比如,學(xué)習(xí)新摘錄的國際國內(nèi)新聞(新聞播報(bào)),舉辦“新聞發(fā)布會(huì)”;給大家讀報(bào)刊上的好文章(好書推薦);讓大家見識自己的一技之長(才藝展示),舉辦“小小舞臺秀”;講一則笑話或故事(一分鐘演講),進(jìn)行“激情開講一分鐘”活動(dòng)。也可事先確定晨會(huì)主題,比如“與好習(xí)慣交朋友”“夸夸我的好同桌”“雷鋒精神在我班”“我的偶像”等。班級活力晨會(huì),寓教于樂,富有啟迪作用。

        三、班級文化特色活動(dòng)與地域文化相結(jié)合

        學(xué)校充分利用地域文化資源(位于鹿苑的鑒真紀(jì)念館,鹿苑的家鄉(xiāng)名人張光斗、錢昌照,百年玉蘭樹),組織開展踏青、秋游、誦讀等班級特色活動(dòng)。

        (1) “東渡精神勵(lì)我志”活動(dòng)?!皷|渡苑”位于鹿苑,是愛國主義教育基地。三(1)班開展“走進(jìn)春天,走進(jìn)東渡苑活動(dòng)”,進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn),接受愛我家鄉(xiāng)教育。同學(xué)們紛紛表示將學(xué)習(xí)鑒真大師不畏困難、頑強(qiáng)不屈的精神,通過自己堅(jiān)持不懈的努力,做一個(gè)對社會(huì)有用的人。五(2)班在清明到來之際,前往東渡苑,聽導(dǎo)游講解鑒真東渡故事,向鑒真像獻(xiàn)花,在廣場舞臺上進(jìn)行經(jīng)典誦讀,學(xué)習(xí)他百折不撓、持之以恒的精神。

        (2) “鹿苑名人伴我行”活動(dòng)。家鄉(xiāng)名人,也是開展班級文化特色活動(dòng)的資源。要用“水利泰斗”張光斗、著名愛國人士錢昌照的故事激勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生從小打好基礎(chǔ),長大了為家鄉(xiāng)多做貢獻(xiàn)。六(5)班錢敏琪同學(xué)在參觀家鄉(xiāng)名人塑像活動(dòng)后,感慨地寫道:光陰似箭,日月如梭,不知不覺中,我們已在鹿苑小學(xué)度過了六年的學(xué)習(xí)生涯。還有半個(gè)多月的時(shí)間,我們就要告別母校。我們懷著無比眷戀的心情,行走在美麗校園,再次站在家鄉(xiāng)名人張光斗、錢昌照塑像前,心情久久不能平靜。身為鹿苑人,我感到無比自豪。莫等閑,白了少年頭。讓我們珍惜時(shí)間,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,邁向成功的彼岸。今天,我以母校為榮,明天母校以我為榮。

        (3)“百年玉蘭下成長”活動(dòng)。屹立在校門口的紫玉蘭樹,迄今已有百年歷史了,它承載著鹿苑小學(xué)的歲月變遷——從人才輩出的錢家老宅為校,到現(xiàn)在的異地新建,整體搬遷,紫玉蘭都默默相隨。每年春天,紫玉蘭都綻放滿樹華彩,那碩大的花朵與遒勁的枝干相映成趣,仿佛一位長者,在鼓勵(lì)著孩子們要厚積薄發(fā),要做有底蘊(yùn)的學(xué)子。四年級十歲成長禮活動(dòng),就是在這樹下舉行。孩子們在百年玉蘭下莊嚴(yán)宣誓:我是鹿小學(xué)子,我在這兒快樂成長,我們是鹿小學(xué)子,共同創(chuàng)造美好未來。

        四、結(jié)束語

        班級文化的積累和沉淀,對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,對學(xué)生的健康成長有著深遠(yuǎn)的影響。它往往能透視出一個(gè)班級的凝聚力,反映出一個(gè)班級的精神風(fēng)貌。要以班級文化特色活動(dòng)為切入點(diǎn),在積極、健康、向上的班級文化氛圍中熏陶,在特色活動(dòng)中育人,讓學(xué)生健康成長。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李靜.試論班級文化建設(shè)在班級管理中的作用[J].云南教育,2003(03).

        [2]白蕓.多元智能視野中的班級文化建設(shè)[J].中小學(xué)管理,2002(11).

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