陳慧卿

摘 要：在重視發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的初中英語教學(xué)中，教師的非語言交際能力起到關(guān)鍵作用，其能夠使得課堂學(xué)習(xí)氛圍更加融洽，師生相處更加和諧。文章主要針對初中英語課堂中教師非語言交際運用的策略進行探析。

關(guān)鍵詞：初中英語;非語言交際;教學(xué)實踐

中圖分類號：G650;G633.41 ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1008-3561（2015）22-0031-01

非語言交際指的是除了語言之外的所有交際方式，包括肢體語言、服飾、發(fā)型、化妝等等。各民族有不同的非語言交際方式。在初中英語教學(xué)過程中，英語老師和學(xué)生之間的非語言交際有著十分重要的作用，它在很大程度上決定了老師和學(xué)生之間的關(guān)系是否融洽，學(xué)生對老師的教學(xué)內(nèi)容的態(tài)度是不是積極。非語言交際不能夠替代語言交際在教學(xué)中的地位，但也是一種必要的輔助手段，它可以使老師和學(xué)生的關(guān)系更加融洽，可以傳遞更加具體形象的教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生，彌補語言上難以傳達的事物或者感覺。

一、注重直觀教學(xué)

在英語教學(xué)過程中，英語老師合理運用動作、表情和手勢等，可以使具有文化差異的知識更加直觀形象，更容易被學(xué)生所領(lǐng)悟，強化學(xué)生的記憶，同時也降低了學(xué)習(xí)的難度。例如， Unit 5 Family life一課，教材中說：大衛(wèi)在回憶家庭生活時，提到父母有時候給他一些禮物，送給他一些在日常生活學(xué)習(xí)中用得上的東西。比如，剛開始學(xué)習(xí)打網(wǎng)球的時候，父母給他買了一副很好的網(wǎng)球拍。他們有時候只給他買一些普通的衣服，也常常對他的要求說不。他說，只想獲得而不想付出是不對的。然后，英語老師可以聲形并茂地朗讀這一段話：My parents give me presents sometimes. They usually give me something useful. For example，when I began to learn tennis，they bought me a good racket. They only buy me simple clothes，and they often say “no”when I ask for things. They say its had to expect things for nothing.根據(jù)這段話的內(nèi)容，英語老師應(yīng)當(dāng)在朗讀過程中采用比較歡快的語調(diào)和手勢來表現(xiàn)孩子收到禮物時的欣喜，帶動起學(xué)生課堂氣氛，在這段話的后半段部分應(yīng)當(dāng)用較為低沉的聲音來引導(dǎo)學(xué)生進行思考。這樣，就把較為抽象的感情直觀地表現(xiàn)給學(xué)生，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進行思考，取得較好的教學(xué)效果。

二、注重?zé)崆榻虒W(xué)，表達情感態(tài)度

在學(xué)習(xí)英語過程中，需要有一定的英語學(xué)習(xí)情境。在這個時候，英語老師需要在教學(xué)過程中使用英語組織英語學(xué)習(xí)。例如，上課鈴聲響后，老師走進教室，充分激情地對學(xué)生說道：“Good morning/afternoon，everyone！”這可以吸引學(xué)生的注意力，提醒學(xué)生開始上課了，同時讓學(xué)生體會到老師的熱情，那接下來的教學(xué)也就更加輕松了。非語言交際也是一種交際方式，最重要的作用就是表達出情感，讓學(xué)生和老師之間真誠友好地進行交流。例如，在學(xué)生回答完問題之后，老師可以向?qū)W生點頭或者微笑，這能夠表達出老師滿意的態(tài)度，也可以讓學(xué)生更加輕松愉快，對學(xué)習(xí)英語充滿信心。

三、注重微笑教學(xué)

微笑的意義十分豐富，它可以給人傳遞愉快、滿足、友好和熱情等等。老師在教學(xué)過程中，要用真誠的微笑給學(xué)生傳達親切的感覺，這在課堂教學(xué)中有著十分重要的作用。第一，微笑可以為老師創(chuàng)造出愉快的講課心情。英語老師在教學(xué)過程中要始終保持一種發(fā)自內(nèi)心的微笑，這樣的微笑，會使老師的心情一直都處于輕松愉快的狀態(tài)，從而使得整個課堂氛圍都輕松愉快。第二，老師的微笑可以讓學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)心境，提高學(xué)習(xí)英語的效率和興趣。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，就會主動地請教老師，能夠及時解決問題。通常來說，面帶微笑的老師往往會給學(xué)生帶來親切感和好感，讓學(xué)生對這位老師的課感興趣。第三，老師的微笑可以使得老師和學(xué)生的關(guān)系更加融洽。例如，老師讓學(xué)生用英語描述人物時，有的學(xué)生會描述自己的父母，有的學(xué)生會描述自己的同學(xué)，還有的學(xué)生會說：“There is a sweet smile on my English teachers face. I think he is very kind and handsome. His smile has built up a bridge between us. He just likes our brother instead of our teacher.”由此可以看出，老師的微笑可以有效地縮短老師和學(xué)生之間的心理距離，使老師和學(xué)生的關(guān)系更加融洽，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在教學(xué)過程中，英語老師要善用一雙傳神的眼睛來暗示和傳情，起到有聲語言所達不到的教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

在教學(xué)過程中，英語老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會用非語言方式給學(xué)生傳達信息、講授知識和表達情感，將非語言交際和語言交際有效地結(jié)合起來。要用真誠的微笑、一雙傳神的眼睛、生動的手勢來與學(xué)生進行交流，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而提高英語教學(xué)效率。另外，英語老師的服裝打扮應(yīng)當(dāng)大方得體，在學(xué)生心中塑造其良好的形象。

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