馬琛

【摘 要】美德教育是人一生不可或缺的，作為一個(gè)成年人，其成熟的表現(xiàn)不僅僅在于生理上的成長(zhǎng)、心理上的睿智，從審美、欣賞美與表現(xiàn)美中也可以讀出一個(gè)成年人的內(nèi)涵及修養(yǎng)。所以，在嬰幼兒階段就應(yīng)對(duì)其進(jìn)行美的教育、使其樂于欣賞美、表現(xiàn)美等等。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育；愛欣賞；表現(xiàn)美

對(duì)于一般普通家庭來(lái)說(shuō)，幼兒入園前的涂涂畫畫只是一個(gè)愛好，一個(gè)消遣娛樂的方式，初步讓孩子體驗(yàn)畫畫的自由及想象力帶來(lái)的快樂，但是在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)與方法上，相信大多數(shù)家庭只是放任式讓孩子隨意的涂涂畫畫，并冠以“豐富孩子想象力，不限制孩子自由想象的翅膀”等等名稱，并不進(jìn)行深入指導(dǎo)。

根據(jù)《3～6歲幼兒發(fā)展指南》中所規(guī)定：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒稚嫩的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽?！?/p>

有幸，今年開學(xué)我接了一個(gè)新小班，并用了“感、愛、現(xiàn)式”的方法，讓幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有了一個(gè)全新的體驗(yàn)，大大的增強(qiáng)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛，不限制幼兒想象力，利用幼兒最喜歡的故事激發(fā)幼兒對(duì)美的向往，其中：

一、感，感受故事中的美，幼兒腦海勾勒美麗畫面

小孩子對(duì)故事非常感興趣，這是人的本能，因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?，?duì)什么都感興趣，他們想通過(guò)聽故事來(lái)明白這個(gè)世界的一切東西。這是求知欲旺盛的表現(xiàn)， 給孩子講故事可以讓孩子了解大千世界的神奇，人類歷史的偉大，宇宙的博大，人類的真善美與假丑惡，感受人言語(yǔ)聆聽人類文明等，可以激發(fā)思維，豐富詞匯，提高語(yǔ)言能力，感受親情的溫馨，體驗(yàn)幸福。

在幼兒園中故事往往是吸引幼兒注意力最好的辦法之一，新小班幼兒在入園時(shí)，最能吸引他們的就是老師的故事時(shí)間了，每次到了講故事的時(shí)候，幼兒總能全神貫注的仔細(xì)聽講故事，并能在腦海里中勾勒美好的畫面（有可能以自己或者周圍所認(rèn)識(shí)人物、所見過(guò)的事物的形象為主角的畫面），所以多一些時(shí)間為幼兒講故事，認(rèn)真挑選一些場(chǎng)景性強(qiáng)，人物事物美麗的故事，并且讓幼兒重復(fù)、描述故事中美麗的畫面，使幼兒在腦海中自然勾勒美麗的畫面，久而久之就有了自己對(duì)美的獨(dú)特認(rèn)識(shí)、對(duì)美的獨(dú)特理解及初步的表現(xiàn)欲望。

二、愛，愛讀書，愛欣賞，喜歡發(fā)現(xiàn)生活、故事中的美

通過(guò)聽故事，對(duì)世界、童話理想中的世界得到滿足，在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)自己閱讀圖書，通過(guò)觀看美麗的畫面（圖畫書以圖畫為主，文字為輔），感受色彩帶來(lái)的美的沖擊，從而變得愛讀書，愛欣賞，在平日生活中養(yǎng)成悉心觀察的好習(xí)慣，從自己的認(rèn)知角度去讀周圍世界，發(fā)現(xiàn)周圍世界的美。

三、現(xiàn)，愛表現(xiàn)，幼兒有表現(xiàn)美的欲望

通過(guò)閱讀、發(fā)現(xiàn)及創(chuàng)造，幼兒便有了想要畫畫、想要表現(xiàn)美的欲望，于是就出現(xiàn)了涂涂畫畫，隨意的涂鴉，這時(shí)我們教師就應(yīng)選擇便于展現(xiàn)，能夠輕易展現(xiàn)出來(lái)的作品（草地、藍(lán)天、簡(jiǎn)單的人與物等），讓幼兒想表現(xiàn)并且肯定自己的能力，大膽創(chuàng)造，其次美從故事中來(lái)，在對(duì)幼兒的指導(dǎo)上也要用故事中的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行，盡量避免大白話式的“指手畫腳”這涂什么、那涂什么，最后，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，讓其在理解故事的基礎(chǔ)上加上自己的想象，并得到肯定與表?yè)P(yáng)，相信幼兒很快對(duì)美就會(huì)有自己獨(dú)特的理解，性格特點(diǎn)也會(huì)隨之形成，保證其在快樂的繪畫中得到有益發(fā)展的人生經(jīng)驗(yàn)，讓我們的孩子伴隨著想象、快樂渡過(guò)純真的童年！