陶慧蓮

【摘要】高中學(xué)生英語課堂導(dǎo)學(xué)是開啟新課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是溫故知新，承上啟下的必然途徑，藝術(shù)性，巧妙，合理的導(dǎo)入，可以活躍英語的氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引注意力，調(diào)動學(xué)生對音樂的求知欲，打造優(yōu)質(zhì)課堂。

【關(guān)鍵詞】高中英語 課堂導(dǎo)入 提高效率

俗話說：好的開頭是成功的一半。所以新課導(dǎo)入對課堂效率的提高至關(guān)重要，隨著新課程改革不斷深入，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，作為長期一線英語老師發(fā)現(xiàn)，高中的學(xué)生英語基礎(chǔ)相對薄弱，再加學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的熱情，課堂教學(xué)效果很難達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我們英語老師要重視課堂的每一個環(huán)節(jié)，老師都要細(xì)致，精心謀劃。其中第一個環(huán)節(jié)“課堂導(dǎo)入”是重中之重。課堂的導(dǎo)入途徑精巧，可以把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂，可活躍課堂氣氛，使學(xué)生積極進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生積極參與新課知識點的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的思維，從而提高課堂教學(xué)的效果。因此，如何設(shè)計自然新穎，生動有趣的導(dǎo)入應(yīng)該成為每個高中英語老師關(guān)注的話題。下面結(jié)合自己對英語新課導(dǎo)入法一些探索，來與同仁們共勉。

一、明確新課導(dǎo)入的目的性

1.每節(jié)課新課導(dǎo)入要控制在5分鐘以內(nèi)，時間不宜太長，要講究導(dǎo)入實用性高效性，否則不僅影響整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，而且還會打亂預(yù)期的教學(xué)計劃。

2.導(dǎo)入的方法要有藝術(shù)性、趣味性 ，只有這樣才能使學(xué)生進(jìn)入興奮狀態(tài)，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生融情于英語教學(xué)。

3.導(dǎo)入必須體現(xiàn)師生的互動性，生生合作性，課堂是“教”與“學(xué)”的過程，在這個過程中師生間相互交流，增進(jìn)彼此之間的情感，活躍氣氛，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生聽課的熱情。

4.導(dǎo)入設(shè)置的問題情境要有啟發(fā)性，承上啟下性，并且還能起到溫故知新，補(bǔ)漏查缺的作用，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并且培養(yǎng)解決問題的能力，為新課內(nèi)容做好鋪墊

二、注重新課導(dǎo)入的途徑多樣性、藝術(shù)性

1.演講式導(dǎo)入法，我采用抽簽法，可能抽到每一個學(xué)生上臺用英語即興演講，目的為了是學(xué)生緊張思考起來，內(nèi)容不限，可以是英語小故事，英語笑話，也可以是英語歌曲等，這也使學(xué)生課前必須準(zhǔn)備工作，查資料，網(wǎng)絡(luò)搜索，寫好材料等工作，這樣學(xué)生視野開闊了，也激活了學(xué)生的發(fā)散思維。譬如，我在上新課標(biāo)人教版選修六Unit3 A healthy life的時候，讓學(xué)生準(zhǔn)備主題是戒煙的方法，抽煙的危害，我讓一位不喜歡英語的學(xué)生展示，效果非常好，贏得滿堂彩。我鍛煉學(xué)生的演講能力同時，不失時機(jī)的融入新課。

2.設(shè)計問題情境導(dǎo)入法?！皢栴}意識”是外語教學(xué)的始終，課堂上為了起到溫故知新的作用，教師設(shè)置問題對上節(jié)課知識點，語法，短語，句型等加以鞏固方式進(jìn)行導(dǎo)入新課。能充分調(diào)動學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)會積極思考。這種方式特別講究藝術(shù)性，每一個英語老師都用過，但效果差異很大，如果巧妙的設(shè)問要選準(zhǔn)切入點，富有啟發(fā)性，精心設(shè)計編排的問題才能引導(dǎo)學(xué)生去探索，達(dá)到良好的教學(xué)效果，切忌不能因問而問。為了避免課堂沉悶，老師可以適當(dāng)進(jìn)行提示和幫助，在學(xué)生在思考中進(jìn)入新課內(nèi)容。

3.利用現(xiàn)代教育手段——多媒體導(dǎo)入。高中學(xué)生活潑好動，且善于接受新事物。為了激發(fā)學(xué)生對英語課堂內(nèi)容的興趣，可以播放一些學(xué)生喜歡的歌曲或影片，這樣能夠引起學(xué)生的情感共鳴。英語老師利用多媒體給學(xué)生播放英文歌曲、展示圖片，flash動畫或者影片剪輯來導(dǎo)入。因此，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為學(xué)習(xí)新知識奠定良好的基礎(chǔ)，從而提高課堂教學(xué)實效。是符合“寓教于樂”的教育原理的。

4.通過動聽的音樂導(dǎo)入。我們蘇北是江蘇教育洼地，尤其英語與蘇南有很大的差距，加之基礎(chǔ)薄弱，特別英語語法枯燥無味，學(xué)生抵觸情緒很強(qiáng)，令老師無奈，若巧妙運用音樂導(dǎo)入，使學(xué)生在音樂的刺激下，思維活動處于敏捷和活躍狀態(tài)。如講解虛擬語氣的時候，筆者先套用一首具有濃厚的拉丁美洲鄉(xiāng)間音樂的歌曲El Condor Pasa.“I'd rathe'r be a sparrow than a snail.Yes.1 would.If I could，I surely would.I'd rather be a hammer than a nail.Yes，1 would.If I only could.I surely would---…”在這樣優(yōu)美的旋律和和諧的氛圍中，教室里鴉雀無聲，學(xué)生似乎都感同身受，這樣的課誰還會分心呢？效果也就不言而喻了。學(xué)生自然而然地就進(jìn)入知識的英語殿堂中，從動聽的音樂旋律中感知到虛擬語氣的用法“would rather+動詞原形”和“if only用來表達(dá)強(qiáng)烈的愿望或遺憾”，直到熟練。

三、新課導(dǎo)入我靈活多變、豐富多彩

我們的教學(xué)方法不能固封自守，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的認(rèn)知情況靈活多變，不拘一格，豐富多彩，當(dāng)然新課導(dǎo)入既要講究華麗，但更重要講究實效；既要活躍課堂，放松學(xué)生的精神，又要鞏固知識，學(xué)習(xí)技能，目的要求學(xué)生“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，而且學(xué)得好。當(dāng)然這些導(dǎo)入法不能孤立存在，要靈活綜合運用，同時還要把握好導(dǎo)入在整節(jié)課的地位和時間，不能喧賓奪主。如恰當(dāng)，自然，巧妙的導(dǎo)入，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性的第一源泉，讓學(xué)生都能參與課堂教學(xué)，在快樂中接受英語教學(xué)內(nèi)容，我想一定能提高課堂教學(xué)效果。

總之，德國教育學(xué)家第斯多惠指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。無論是情境導(dǎo)入，問題導(dǎo)入，故事導(dǎo)入等的設(shè)置，老師都認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，抓住導(dǎo)學(xué)的靈魂，使設(shè)計好的導(dǎo)語，有藝術(shù)性，趣味性，實用性，能啟迪學(xué)生的開放思維，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語信心，更好地打造高效英語課堂 。

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