杜鳳敏+劉麗麗

自主學習是當今教育研究的一個重要主題。在課程論領域內(nèi)，培養(yǎng)學生的自主學習能力被當作一項重要的課程目標；在教學論領域內(nèi)，自主學習被視為一種重要的教學方法；而在學習論領域，自主學習則被看成一種有效的學習方式。作為一種學習能力，自主學習不僅有利于提高學生在校的學習成績，而且是其終身學習和畢業(yè)發(fā)展的基礎。為了幫助學生更好地進行自主學習，教師必須在學習方法上給予有效的引導。本文試以數(shù)學的單元小結(jié)寫作指導為例，談談如何培養(yǎng)學生的自主學習能力。

一、初步嘗試，探究方法

學習是個循序漸進、不斷積累的過程，大量的知識儲存到大腦里，時間長了，難免會忘記，會相互混淆。要解決這個問題，就要對學過的知識進行階段性的歸納與總結(jié)。比如，每周把本周學過的知識進行回顧，把學的知識點都復習一遍，看看它們之間的聯(lián)系，這樣一周的知識就會變得系統(tǒng)化，不再是凌亂互不相干的零散知識點。一個月后再把每周所學的知識進行總結(jié)歸納，這樣知識就會前后連貫起來，不容易被忘記。到了期末，就不用著急把學過的知識都看一遍，只要把自己的歸納總結(jié)再回顧一下就可以。

《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》明確指出：“要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法?！苯Y(jié)合我校“培養(yǎng)學生自主學習能力”的課題研究和數(shù)學學科的特點，從學生二年級下學期開始嘗試指導學生寫單元小結(jié)，目的是通過寫單元小結(jié)，使學生學會歸納總結(jié)，培養(yǎng)其自主學習的能力，進而提高學生學習數(shù)學的興趣、質(zhì)量和效率。

二、循序漸進，初見成效

記得在六年制小學數(shù)學第四冊教材第二單元的整理和復習中，有一部分是復習混合運算，上課時我一改教師整理、學生聽的傳統(tǒng)整理復習方式，而是根據(jù)所學的五種混合運算，出示五種類型的復習題目，同時，提出和知識點有關(guān)的問題，引導學生通過討論得出運算順序，使抽象的概念與具體的實例緊密相聯(lián)，既避免了枯燥單調(diào)的死記硬背，又加深了理解，提高了學習效率。

之后，每學完一單元，在帶領學生整理復習時，都嘗試著先讓學生自己歸納本單元的知識要點，根據(jù)學生歸納的要點板書，并結(jié)合知識要點，列舉一些具體題型。然后鼓勵學生繼續(xù)按上述方式進行嘗試性的口頭歸納和小結(jié)，在小組或班級評議后，再讓學生在本上用筆將自己的歸納和小結(jié)寫出來。剛一開始不做過多的要求，只要寫出來就可以，然后根據(jù)情況安排特定的時間在班級講評，在評議過程中對寫得好的學生及時給予鼓勵，使學生在單元小結(jié)中獲得學習的樂趣和自信。對于寫得不夠完善的學生，則以寫得好的學生的范文為例指導其寫法，長此以往學生對寫單元小結(jié)有了濃厚的興趣。

隨著學生學習能力的不斷提高，三年級以后嘗試著讓學生自己結(jié)合單元的知識要點，通過列舉具體題型的形式歸納單元小結(jié)。在平時上新課時，有意地引導學生把所學的知識一點一點地串起來。到了整理和復習時，引導學生把所學知識歸納好，將這些知識豎成串，橫成鏈，構(gòu)成網(wǎng)，使之條理化、系統(tǒng)化地呈現(xiàn)出來，并且把重點板書出來，這樣不但能鞏固學生對所學知識的理解，而且便于將成塊的知識儲存在大腦中，便于今后運用。

隨著學生年級的升高，可引導學生在單元小結(jié)后加進自己的反思，要求學生將自己的疑問記錄下來，以便教師及時了解情況，進行補救教學。這樣就更加有利地促進了學生自主學習能力的形成，培養(yǎng)了學生的反思能力和數(shù)學思維能力。

三、反思感悟，探索創(chuàng)新

小學數(shù)學教材是循序漸進、螺旋上升編排的，具有嚴密的系統(tǒng)性，知識的縱橫之間有一根根無形的線把它們有機地串在一起，但內(nèi)容是由一個一個斷開的課時完成的。因此，在整理和復習過程中，對概念、法則等理論性知識進行歸納總結(jié)尤為重要，這樣可以使所學的知識條理化、系統(tǒng)化，與實際緊密相結(jié)合，更重要的是讓學生掌握了一種有效的學習方法，提升了學習的效率和質(zhì)量。本學期我們對這一學習方法進一步拓展，在寫單元小結(jié)的基礎上逐步讓學生學寫周小結(jié)、日小結(jié)，將自己當天或過去一周以來學習的數(shù)學知識像放電影一樣在自己的腦子里回放一遍，嘗試對一天或一周的知識進行歸納與總結(jié)，并對自己知識掌握的情況和學習過程中的表現(xiàn)加以分析，第二天或第二周利用課余或類型課的時間與其他學生、教師進行交流，通過相互影響和思想的碰撞，不斷地提升自己的小結(jié)能力。

學生自主學習的方法很多，認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學習數(shù)學的重要方法。指導和培養(yǎng)學生寫單元小結(jié)只是眾多優(yōu)秀做法中的一個，教師應引導學生積極主動地探索適合自己、行之有效的學習方法。今后的教學中，我們將不斷探索、創(chuàng)新，使學生在理解和掌握基本數(shù)學知識與技能的基礎上，習得更多的數(shù)學思想與方法。

（責任編輯 付淑霞）