袁芳

教學目標：

1.知識與技能：能夠聽、說、讀、寫以下單詞及縮寫：smart，active，shy，funny，how，old，are，he，she，he's，she's；能夠聽、說、認讀句子：He / She looks active；能夠在適當?shù)那榫持姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：How old are you？ I'm nine，How old is he / she？ He's / She's twelve.

2.過程與方法：學生在學習單詞和句型的過程中，學會合作、學會探究、學會傾聽、主動參與實踐。

3.情感、態(tài)度與價值觀：能夠進一步增強學習英語的興趣，對學生進行預習習慣的養(yǎng)成教育；能夠積極主動參與課堂教學的各項活動。在情境對話中大膽開口，認真模仿；讓學生了解西方國家很少詢問女士的年齡，體現(xiàn)尊重他人的意識。

教學重難點：

學習要求四會的語句及單詞：How old are you？ I'm nine. How old is he / she？ He's / She's twelve、smart、active、shy、funny、how、old、are、he、she、he's、she's.

教學準備：

自制世界各國國旗、課件、錄音機、頭飾、人物圖片。

教法與學法：

1.情境教學法：通過設(shè)置良好的情境，激發(fā)學生情感，讓學生以最佳的情緒、狀態(tài)主動投入、參與、發(fā)展，通過角色效應，強化主體意識。

2.小組合作學習法：每組8人采用多種學習方式，這樣可以保證每個學生都有機會參與學習，這樣既鍛煉了學生與伙伴的合作意識，提高人際交往能力，又可以在獨立與合作中調(diào)控自身的學習，變得自信，自強。

3.練習法：把課堂時間留給學生，使學生在多信息，高密度，快節(jié)奏的靈活操練中拓寬學習方向，建造知能轉(zhuǎn)化的橋梁。

過程評價：

英語課程的評價要盡量體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化，本節(jié)課的設(shè)計是一節(jié)常態(tài)課的課堂教學，所以評價盡量貼近日常教學實際，采用教師評價和學生互評相結(jié)合的評價方式，其中多以激勵性的口頭評價為主，輔助多種形式的體態(tài)語評價，讓學生在評價的過程中體驗成功的喜悅，讀懂教師的關(guān)心、愛心、誠心和耐心，同時把小組評價加分的方式加入其中，讓學生增強集體榮譽感。

教學流程：

Step 1 Warm-up.

1.播放歌曲：“Are you sleeping？”通過師生互動，溝通師生情感，創(chuàng)造和諧、民主、寬松的教學氛圍。

2.每組出一名同學到前面拿著不同國家的國旗進行自我介紹，這樣既鍛煉了學生的英語口語表達能力，又復習了以前學過的知識，為本節(jié)課的內(nèi)容做鋪墊。

3.利用上單元學過的知識，教師用英語描述一個人的外貌、愛好、穿著等等，讓同學來猜，學生要認真的聽，這這樣既鍛煉了學生聽的能力，又提高了他們的英語寫作能力。

Step 2 Presentation.

1.學生自學13頁新單詞和句子，根據(jù)導學案內(nèi)容，給學生2分鐘的時間，進行自學，小組內(nèi)解決不會的內(nèi)容。

2.老師出示多媒體檢驗學習內(nèi)容。課件播放12頁Just speak.動漫視頻內(nèi)容，激發(fā)學生學習的熱情。

3.讀課文，翻譯課文，最后小組之間展示。課件檢驗學生的自學情況，出示課文，同桌互換角色朗讀課文，表演課文內(nèi)容。

Step 3 Practice.

讓學生對對話內(nèi)容進行復習、操練。

Step 4 Additional activities.

1.多種形式對學過的課文進行復習。

2.找兩組同學到前面表演本課對話。

Step 5 Everyday English.

（動漫出示Egg head雞蛋頭意思是：書呆子）教師在這節(jié)課結(jié)束前教授一句在生活中實用的交際用語，持之以恒，遇到適合的語境，學生們流利的英語口語就會很自然的說出來了。

Step 6 Ask the students to sum up.

Step 7 Blackboard-Writing.

Step 8 Homework.

Step 9 板書設(shè)計

Unit2 Lesson 7 She looks active

smart聰明的；伶俐的 active積極的；活潑的

shy 害羞的 funny 有趣的

How old are you？ Im …

How old is he/she？ Hes/ Shes …

He/She looks…

（責任編輯 劉新蕊）