高霞

【摘 要】口算，是基本的數(shù)學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，既是數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)之一。在我們的日常生活中，計(jì)算是我們應(yīng)用最多的數(shù)學(xué)知識(shí)，也是我們小學(xué)階段的基本教學(xué)內(nèi)容。扎實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，讓每個(gè)學(xué)生都獲得必需的計(jì)算能力，是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一。其中，口算又是筆算的基礎(chǔ)，打好口算這個(gè)基礎(chǔ)，筆算能力自然就不差?？谒愕恼_、迅速，反映了一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高低;在數(shù)學(xué)教學(xué)中，口算也是訓(xùn)練學(xué)生思維能力和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的重要手段。

【關(guān)鍵詞】口算 ? ?培養(yǎng) ? ? 習(xí)慣

一、重視口算練習(xí)，提高計(jì)算能力

口算能力的增強(qiáng)，能提高學(xué)生的視覺(jué)統(tǒng)合能力（眼、腦、手統(tǒng)一合作能力），也就是所謂的反應(yīng)力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的反應(yīng)力，學(xué)生看、想、寫(xiě)的信息傳導(dǎo)速度就快了。因?yàn)榭谒愕倪^(guò)程是：眼看數(shù)字→腦想運(yùn)算→手寫(xiě)答案。學(xué)生算得越快，也就是口算能力越強(qiáng)，就說(shuō)明學(xué)生的視覺(jué)統(tǒng)合能力越強(qiáng)，達(dá)到了看到、想到、寫(xiě)到的快反應(yīng)力?？谒隳芰Φ奶岣?，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)計(jì)算提供了便利。在數(shù)學(xué)考試中，口算能力強(qiáng)的學(xué)生，能把在運(yùn)算過(guò)程中節(jié)省出的時(shí)間用到思考難題上，從而有效提高考試效率。

二、培養(yǎng)思維的敏捷性，激發(fā)識(shí)口算的興趣

“興趣是最好的老師”。在口算教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的口算興趣，使學(xué)生樂(lè)于口算，從而不斷提高口算的正確率。在口算訓(xùn)練過(guò)程中，方法單一會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，所以訓(xùn)練的形式一定要靈活多樣，在“活”字上動(dòng)腦筋。當(dāng)學(xué)生對(duì)口算練習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)心情愉快、積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，不會(huì)覺(jué)得口算練習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。教學(xué)中可以采取游戲、學(xué)生相互出題、小組競(jìng)賽、比賽、限時(shí)計(jì)時(shí)口算、聽(tīng)算訓(xùn)練等多種形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高口算能力。口算練習(xí)形式多樣、簡(jiǎn)單快捷，深受全體學(xué)生（特別是中下學(xué)生）的喜愛(ài)。每道口算題的出示，都能使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的感覺(jué)。優(yōu)等生力求快速，中下生力求算對(duì)。練習(xí)中，絕大多數(shù)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和勇氣。

事實(shí)證明，口算又快又對(duì)的學(xué)生，能迅速地再現(xiàn)計(jì)算時(shí)所需的基本知識(shí)，其知識(shí)條理化，縮短運(yùn)算環(huán)節(jié)和推理過(guò)程，簡(jiǎn)捷地得到答案。這說(shuō)明，口算能力不只體現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算法則等數(shù)學(xué)知識(shí)和技能上的差異，而且更加體現(xiàn)了學(xué)生在思維概括能力上的差異。加強(qiáng)口算教學(xué)，提高口算能力，無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生思維概括能力的良好途徑。當(dāng)然，無(wú)論何種競(jìng)賽或游戲，教師都要精心組織，恰當(dāng)評(píng)價(jià)，讓全班同學(xué)都積極主動(dòng)參與，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，讓人人都有參與練習(xí)的機(jī)會(huì)，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，讓訓(xùn)練收到較好的效果。

三、養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高口算的正確率

口算訓(xùn)練還要注意培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好的口算習(xí)慣，使他們養(yǎng)成細(xì)心觀察、認(rèn)真審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、自覺(jué)檢查、及時(shí)糾正的好習(xí)慣?？谒阒谐霈F(xiàn)的錯(cuò)誤，大多是孩子粗心大意等不良習(xí)慣造成的。因此，良好的習(xí)慣是提高計(jì)算能力的保證。在教學(xué)過(guò)程中教師要隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教育他們養(yǎng)成“看清題目、計(jì)算仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)整潔、自覺(jué)檢查”的良好習(xí)慣。檢查作業(yè)要爭(zhēng)取做到算完一步及時(shí)“回頭看”，檢查是否正確，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，保證計(jì)算的正確。

四、 運(yùn)用口算卡片，保持訓(xùn)練的連續(xù)性

口算能力的培養(yǎng)要在“勤”字上下功夫，并非一朝一夕之事，必須做到天天練、課課練，持之以恒，常抓不懈。堅(jiān)持每節(jié)課前利用3—5分鐘的時(shí)間進(jìn)行口算訓(xùn)練，使口算常規(guī)化，切實(shí)有效地提高學(xué)生的口算水平。但在口算訓(xùn)練中要注意題量的適中。口算能力的培養(yǎng)中，技能訓(xùn)練的成分很大。凡基本技能的形成，都需要“曲不離口，拳不離手”，堅(jiān)持天天訓(xùn)練，才能奏效。運(yùn)用口算卡片，可以調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。視覺(jué)是感知過(guò)程中最敏感的器官，學(xué)生目視口算卡片進(jìn)行視算，注意力更容易集中。一般可以利用剛上課的兩三分鐘集中訓(xùn)練。靈活多樣利用口算卡片，既可以按一定程序進(jìn)行系列題目口算訓(xùn)練，又可以任意抽取，進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練。老師可以有意識(shí)地控制視算速度，堅(jiān)持天天訓(xùn)練，有利于學(xué)生口算能力的整體提高。

五、注意新舊結(jié)合，循序漸進(jìn)地累進(jìn)

在計(jì)算中，有些運(yùn)算有特定的口算規(guī)律，計(jì)算內(nèi)容具有廣泛性、全面性、綜合性。教師要引領(lǐng)學(xué)生深鉆研、巧運(yùn)算，找出竅門(mén)，提高口算技巧。一些常見(jiàn)的運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)常遇到，這些運(yùn)算無(wú)特定的口算規(guī)律，必須通過(guò)強(qiáng)化記憶訓(xùn)練來(lái)解決，因此要在“記”字上做文章，同時(shí)還要牢記運(yùn)算定律和性質(zhì)等等。實(shí)踐證明，口算能力的培養(yǎng)過(guò)程，不只是從簡(jiǎn)到繁、從易到難的循序漸進(jìn)過(guò)程。乘除法的運(yùn)算由于有口訣為依據(jù)，反而比加、減法的運(yùn)算更易于口算。許多學(xué)生，尤其是一些智力水平較高的學(xué)生的口算錯(cuò)誤，往往不出在繁難處，而出在簡(jiǎn)易處。所以培養(yǎng)學(xué)生口算能力的過(guò)程，應(yīng)實(shí)行累進(jìn)式進(jìn)程，即以新帶舊、新舊兼溶，進(jìn)行高層次的運(yùn)算時(shí)，應(yīng)不忘滲透低層次運(yùn)算。這樣做，才能使學(xué)生在提高口算復(fù)雜程度的同時(shí)又提高速度，在一定的時(shí)限內(nèi)進(jìn)行更多的口算。

總之，口算這種技能絕非一年半載之功所能鑄成，要持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持。在教學(xué)時(shí)，凡需要計(jì)算的，盡量與口算訓(xùn)練相結(jié)合，能口算的堅(jiān)持讓學(xué)生口算，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，必能提高口算能力，形成口算習(xí)慣?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的口算訓(xùn)練，是發(fā)展學(xué)生智力、提高解題能力的重要途徑，也是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。endprint