張宏艷

嬰幼兒時(shí)期是身體和智力發(fā)展的主要階段，而幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施智、德、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。由此可見(jiàn)，保育工作在托幼機(jī)構(gòu)占有很重要的位置。堅(jiān)持“保教并重，保教結(jié)合”的原則，以促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)發(fā)展為目標(biāo)，完善保育工作。

一、抓好常規(guī)，做細(xì)做實(shí)

重視常規(guī)工作，健全制度，是確保保育工作的穩(wěn)步落實(shí)。依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，把幼兒園日常保育工作的基本要求、常規(guī)做法、工作程序和人員的職責(zé)、行為準(zhǔn)則等，系統(tǒng)地作出規(guī)定，形成制度，使保教人員事事有規(guī)可循、有章可依。規(guī)范了保育保健行為和各崗位職責(zé)，教師明白了自己何時(shí)該干，何事如何才能干好，從而保障了幼兒園保育工作的順利進(jìn)行，穩(wěn)步發(fā)展。有了健全的制度，更需要有效的實(shí)施，才能將工作落到實(shí)處，讓幼兒真正受益。例如，我園堅(jiān)持的四檢一追蹤制度，即：入托檢、定期檢、晨檢、巡檢和缺席追蹤制度。有檢查還要有記錄，各項(xiàng)檢查都做到翔實(shí)記載。

二、依據(jù)科學(xué)，做精做好

在嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，應(yīng)在各項(xiàng)工作中增添科學(xué)含量，真正提高保教質(zhì)量。保健醫(yī)生要重學(xué)習(xí)，在幼兒心理保健、營(yíng)養(yǎng)供給、體格鍛煉等方面進(jìn)行科學(xué)研究，對(duì)保育員和班主任輔導(dǎo)，讓保育工作做得更細(xì)更精，將保教緊密結(jié)合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。如，在幼兒體格鍛煉中，更注重科學(xué)的指導(dǎo)。鍛煉要有原則地進(jìn)行，從小開(kāi)始，不間斷；由淺入深，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，不急于求成。鍛煉也要結(jié)合教學(xué)進(jìn)行，教師創(chuàng)編適合幼兒年齡身體特點(diǎn)的體育游戲活動(dòng)，讓幼兒得到鍛煉，健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)合科研，做強(qiáng)做新

開(kāi)展教育科研，是不斷探索提高保育保健質(zhì)量的重要途徑。以教育科研出經(jīng)驗(yàn)，以經(jīng)驗(yàn)促質(zhì)量。教育教職工樹(shù)立積極參與科研意識(shí)，為教職工搭建科研的平臺(tái)，引領(lǐng)教職工在科研中積累經(jīng)驗(yàn)、取成果、促進(jìn)創(chuàng)新。樹(shù)立“以人為本”的保育理念，讓保育員認(rèn)識(shí)到，保教結(jié)合不僅要照顧幼兒的“身”，更需要照顧幼兒的“心”，才能讓幼兒得到真正的發(fā)展。讓保育員逐漸將自己的保育工作從只注重幼兒身體健康轉(zhuǎn)向面向幼兒的身心健康，做強(qiáng)做新，建立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒一生受益的生活習(xí)慣。

創(chuàng)建現(xiàn)代化的保健條件是提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼教事業(yè)發(fā)展的必要條件，不斷投資改善幼兒園保教設(shè)施，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變不正確的教育思想，提高教師的科研意識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)保育工作的精細(xì)、科學(xué)、創(chuàng)新。