肖志平++++梁俊峰

摘 要：作為中職生，因?yàn)槟挲g小、入學(xué)起點(diǎn)低、學(xué)歷低、就業(yè)困難等特點(diǎn)，如果想在社會(huì)上尋找一片生存空間，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。所以本文試圖從人力資源的角度探尋中職業(yè)生涯規(guī)劃的教育。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；人職匹理論

人的生存、生活離不開(kāi)職業(yè)。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，職業(yè)是生活的重要組成部分，不僅是獲取報(bào)酬、維持生存的手段，還提供了發(fā)展自己的機(jī)會(huì)，是實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的平臺(tái)。職業(yè)在很大程度上限制了一個(gè)人在社會(huì)中的社交范圍、社交的深度、社交的廣度；而且影響到一個(gè)人的思維的模式，也限制了一個(gè)人在社會(huì)中的所扮演的角色和社會(huì)地位。同時(shí)為人們提供了一個(gè)聯(lián)系經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的橋梁。所以選擇職業(yè)時(shí)必須慎重。那么如何更好地立足于社會(huì)？首本人試圖"人職匹配"理論來(lái)探討它如何幫助確定中職生的職業(yè)目標(biāo)和方向。

一、人職匹配理論

人職匹配理論簡(jiǎn)單理解就是個(gè)人與某種職業(yè)是否適合，即關(guān)于是關(guān)于人的個(gè)性與職業(yè)性質(zhì)是否一致。社會(huì)上的每個(gè)個(gè)體都有自己的鮮明的個(gè)性。而社會(huì)上每一種職業(yè)的工作性質(zhì)、環(huán)境、條件等都是不一樣的。這對(duì)工作者的態(tài)度、能力、知識(shí)、技能、性格、心理等方面都會(huì)有不同的要求。所以，進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)，要根據(jù)一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)選擇與他相對(duì)應(yīng)的職業(yè)類(lèi)型，這就是人-職匹配。進(jìn)行人職匹配的前提是必須對(duì)人的個(gè)體的特征有充分的了解和掌握以及了解職業(yè)的能力素質(zhì)要求、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、工作環(huán)境、薪酬和晉升機(jī)會(huì)和發(fā)展前途等。人職匹配的內(nèi)涵：首先了解自己的惡個(gè)性類(lèi)型及其職業(yè)適合性；其次了解各種職業(yè)及其對(duì)人的要求；最后人職匹配。從人職匹配角度來(lái)看.職業(yè)生涯規(guī)劃隸屬于人力資源管理范疇。

二、人職匹配理論與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系

在了解自己的特征和職業(yè)的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)比較分析，就可以選擇出一種適合個(gè)人的特點(diǎn)又有可能得到并能在職業(yè)上取得成功的職業(yè)。這樣人和職通過(guò)匹配達(dá)成了圓滿。所以，在某種程度上，人職匹配理論對(duì)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)和方向，起到一定的定向作用。中職生擁有不同的個(gè)性特征和能力，對(duì)自己的規(guī)劃和未來(lái)發(fā)展起到主導(dǎo)指引和定向作用，譬如，不同的的價(jià)值觀、能力、氣質(zhì)和性格等不同的個(gè)體核心基礎(chǔ)，必然影響他們的規(guī)劃和前途。

三、如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃

1.首先分析自己的長(zhǎng)處和短處；自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

通過(guò)分析自己的個(gè)性特點(diǎn)、自身的能力，要充分彰顯自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)；回避或降低自己的短處和劣勢(shì)。并努力地去提高自己的技能水平。

2.確定自己的發(fā)展目標(biāo)

在了解自己的基礎(chǔ)上選準(zhǔn)適合自己的發(fā)展方向，明確具體的發(fā)展目標(biāo)，及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短地發(fā)展自己，在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上就會(huì)比較順利。

3.構(gòu)建發(fā)展的階梯，確立了發(fā)展目標(biāo)

要把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)分階段進(jìn)行。各個(gè)階段的目標(biāo)之間的關(guān)系應(yīng)該是階梯的，前一個(gè)目標(biāo)是后一個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)，后一個(gè)目標(biāo)是前一個(gè)目標(biāo)的方向，階段目標(biāo)層次清楚、內(nèi)容明確，任務(wù)具體，能夠通過(guò)不斷提升自身素養(yǎng)來(lái)攀登職業(yè)生涯的階梯。

4.列出6年內(nèi)自己的職業(yè)目標(biāo)

比如希望從事哪方面的工作；準(zhǔn)備甘愿做一個(gè)被人管理者還是自己管理多少人；薪水到哪個(gè)級(jí)別。在規(guī)劃自己的職業(yè)目標(biāo)時(shí)，要盡可能地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，使之與該行業(yè)提供的工作機(jī)會(huì)進(jìn)行成功匹配。

5.定期檢查職業(yè)生涯規(guī)劃的執(zhí)行效果。

首先要勤于自我檢查。要定期檢查是否按時(shí)間進(jìn)度進(jìn)行；規(guī)劃是否達(dá)到了預(yù)期的效果；規(guī)劃環(huán)節(jié)中是否出現(xiàn)沒(méi)有預(yù)測(cè)到的問(wèn)題；規(guī)劃是否需要調(diào)整和不斷完善等。自我檢查是自我評(píng)估、自我管理的有效形式、是自省、自勉的重要途徑，也是職業(yè)生涯規(guī)劃成功的保證。其次要請(qǐng)人督促和監(jiān)督。在規(guī)劃執(zhí)行時(shí)，要請(qǐng)老師或是家長(zhǎng)或是同學(xué)來(lái)督促自己。

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作者簡(jiǎn)介：肖志平（1975- ），女，河南鄭州人，鄭州市衛(wèi)生學(xué)校經(jīng)濟(jì)師（中級(jí)），主要研究方向：人力資源管理；梁俊峰 （1973- ），男，河南鄭州人，鄭州市衛(wèi)生學(xué)校經(jīng)濟(jì)師（中級(jí)），主要研究方向：人力資源管理