沙灣，一座有著800多年歷史的嶺南文化古鎮(zhèn)。在這里，以傳統(tǒng)歷史文化和民俗藝術(shù)文化為主體的嶺南文化影響著一代代沙灣人。廣州市番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)西村育才小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“育才小學(xué)”）地處沙灣古鎮(zhèn)西面，學(xué)校憑借這一優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展了嶺南校園文化的建設(shè)，構(gòu)建了“撫琴陶氣質(zhì)，養(yǎng)蘭凝品格，舞獅鑄意志”三維一體的“風(fēng)雅”特色育人體系。學(xué)校抓特色，創(chuàng)品牌，分階段，層層推進(jìn)，培育了一批又一批的優(yōu)秀嶺南學(xué)子。

一、樂(lè)曲悠揚(yáng)顯古韻，民樂(lè)文化陶氣質(zhì)

沙灣是廣東音樂(lè)發(fā)源地之一，誕生了不少傳世名曲，充實(shí)了中華民族音樂(lè)的內(nèi)容。秉承這一優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，育才小學(xué)開(kāi)設(shè)了符合孩子身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛(ài)好的民樂(lè)社，內(nèi)設(shè)民樂(lè)隊(duì)、古箏隊(duì)、二胡隊(duì)等，鼓勵(lì)孩子至少掌握一種民樂(lè)樂(lè)器。悠悠樂(lè)韻，充分展示了孩子們“我快樂(lè)、我學(xué)習(xí)、我成長(zhǎng)”的風(fēng)貌，豐厚了孩子們的民間藝術(shù)文化底蘊(yùn)和修養(yǎng)，為他們打造了多元發(fā)展的“立交橋”。每周四下午第二課堂，學(xué)校里便傳來(lái)悠揚(yáng)的民樂(lè)，聲聲入耳，仿佛讓人置身于靈秀的嶺南水鄉(xiāng)。學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的深入研究和實(shí)踐，用科學(xué)的推進(jìn)方式幫助學(xué)生在實(shí)踐和欣賞中受到嶺南藝術(shù)的浸潤(rùn)，培養(yǎng)了學(xué)生高雅生活情趣和氣質(zhì)的同時(shí)，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。

活動(dòng)普及，壯隊(duì)伍。民樂(lè)隊(duì)從一二年級(jí)的小同學(xué)抓起，為了提高訓(xùn)練效果，學(xué)校抓好隊(duì)員的思想工作，動(dòng)員家長(zhǎng)主動(dòng)送孩子加入民樂(lè)隊(duì)，關(guān)心孩子的進(jìn)步。目前，民樂(lè)隊(duì)已有骨干成員85人，普及近300人。

科研引路，促發(fā)展。學(xué)校開(kāi)展《運(yùn)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，構(gòu)建學(xué)生健康人格基礎(chǔ)》的課題研究，把民樂(lè)實(shí)踐與課題結(jié)合起來(lái)，不但推動(dòng)民樂(lè)隊(duì)的快速成長(zhǎng)，更將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透進(jìn)學(xué)科當(dāng)中。學(xué)校除了經(jīng)常組織學(xué)生觀摩名家演出，激發(fā)學(xué)生對(duì)民樂(lè)的興趣，還組織學(xué)生們探索廣東音樂(lè)的起源與發(fā)展，增強(qiáng)孩子們對(duì)民樂(lè)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，之后通過(guò)實(shí)踐演練，豐富對(duì)民樂(lè)的感性認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)校搭建平臺(tái)，讓學(xué)生與名家同臺(tái)演出，提高對(duì)民樂(lè)的欣賞水平。一位學(xué)生談感受時(shí)說(shuō)：“民樂(lè)不僅讓我學(xué)會(huì)了一門(mén)音樂(lè)，而且給予了我一顆對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的心——傳承家鄉(xiāng)的嶺南文化，讓廣東音樂(lè)在我的人生中不斷發(fā)光發(fā)熱！”

三個(gè)結(jié)合，推深入。一是參加藝術(shù)訓(xùn)練與文明班的評(píng)選相結(jié)合， 二是藝術(shù)特長(zhǎng)與“三好”學(xué)生的評(píng)選結(jié)合起來(lái);三是培訓(xùn)尖子與興趣活動(dòng)相結(jié)合。三個(gè)結(jié)合的實(shí)施，保證了藝術(shù)隊(duì)的訓(xùn)練和人員的落實(shí)，提高了學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性與自覺(jué)性。

多年的努力，讓這平凡的鄉(xiāng)村學(xué)校因?yàn)閺V東音樂(lè)而聲名鵲起，因?yàn)槊駱?lè)而屢獲佳績(jī)，將嶺南風(fēng)采傳播得更遠(yuǎn)。

二、蘭心蕙質(zhì)逸清香，蘭花文化凝品格

沙灣人民自古有愛(ài)蘭、賞蘭、養(yǎng)蘭之雅風(fēng)，“淡雅高潔，忠貞、廉潔，不以無(wú)人而不芳，不為窮困而改節(jié)”的精神和品格源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。育才小學(xué)抓住這一優(yōu)厚的資源，大力發(fā)展蘭花文化，以培養(yǎng)師生如蘭花般清雅、高潔、無(wú)私之精神和情操。學(xué)校立足于課堂，著眼于課外，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，以學(xué)校天臺(tái)蘭花種植基地為主陣地，開(kāi)發(fā)了《頌蘭詩(shī)詞》《尋蘭之美》《聞蘭之香》《養(yǎng)蘭之得》等校本課程，讓學(xué)生充分感受蘭花的氣、神、韻、色之美，在實(shí)踐中感受到蘭花的品格，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展《蘭花文化的研究與實(shí)踐》的課題研究，將養(yǎng)蘭育人相結(jié)合，練達(dá)了學(xué)生高雅的人格。在“養(yǎng)蘭之得”展覽會(huì)上，孩子們介紹自己的經(jīng)驗(yàn)：“通過(guò)尋、查、養(yǎng)、誦、賞的形式，我們充分感受蘭花的氣清、神清、韻清、色清的美，也感受到蘭花君子般的品格，培養(yǎng)了我高雅的氣質(zhì)和審美情趣。正如孔子所說(shuō)那樣，芝蘭生幽谷，不以無(wú)人而不芳，君修道立德，不為窮困而改節(jié)。”

在特色發(fā)展的歷程中，育才小學(xué)精心運(yùn)用自身的教師資源，培養(yǎng)了一批批蘭心蕙質(zhì)的教師和學(xué)生。

三、鼓舞飛揚(yáng)壯風(fēng)骨，獅藝文化鑄意志

沙灣古鎮(zhèn)逢年過(guò)節(jié)，大小喜慶，寓意吉祥的舞獅子，象征“獨(dú)占鰲頭”的鰲魚(yú)必不可少。為了傳承南獅藝術(shù)和沙灣鰲魚(yú)藝術(shù)，育才小學(xué)將獅藝和鰲魚(yú)作為學(xué)校體育的特色項(xiàng)目，積極研發(fā)獅藝和鰲魚(yú)特色校本課程，開(kāi)展醒獅、舞鰲魚(yú)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校利用每周三下午第二課堂進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練過(guò)程中，不但要求學(xué)生了解獅藝的歷史發(fā)展和演繹本領(lǐng)，掌握舞鰲魚(yú)的要領(lǐng)，更要求學(xué)生傳承歷史文化的精髓，在激昂奮進(jìn)的鼓樂(lè)聲中，培養(yǎng)學(xué)生練武人踏實(shí)進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)謙遜的精神，機(jī)智靈敏，斗志昂揚(yáng)的人格意志。在獅藝、鰲魚(yú)訓(xùn)練中，隊(duì)員通過(guò)刻苦的訓(xùn)練磨礪意志，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作追求人際關(guān)系的和樂(lè)美好。學(xué)生們的成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們更加支持學(xué)校的工作，何志強(qiáng)家長(zhǎng)充分肯定了學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，他說(shuō)：“育才小學(xué)這樣做非常好，沙灣深厚的文化底蘊(yùn)，就要這樣一代一代地傳承下去?！?/p>

一所學(xué)校有個(gè)性，有特色才會(huì)有生命，有活力。育才小學(xué)將嶺南文化與學(xué)校德育工作相結(jié)合，賦予了學(xué)校獨(dú)特的生命活力。在這里，嶺南人的含蓄、靈秀、開(kāi)拓、進(jìn)取得到了傳承和發(fā)揚(yáng)，培育了一批批現(xiàn)代風(fēng)雅少年。育才小學(xué)先后被評(píng)為廣州市廣東音樂(lè)傳承基地，番禺區(qū)武術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員單位，沙灣鎮(zhèn)蘭花協(xié)會(huì)會(huì)員單位，沙灣鎮(zhèn)鰲魚(yú)協(xié)會(huì)會(huì)員單位。

揚(yáng)嶺南文化特色，育嶺南人精神，將是沙灣鎮(zhèn)西村育才小學(xué)不斷實(shí)踐與追求的目標(biāo)。

【王秀賢，廣東省廣州市番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)西村育才小學(xué)校長(zhǎng)】

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