耿世兵

【摘要】目前隨著我國的科技在不斷地發(fā)展，我國的經濟也是在不斷地進步，各領域的國企中對于才與管理人員的要求也是越來越高。而且目前我國的經濟結構、金融市場以及法律法規(guī)稅務都在發(fā)生很大的變化，國企的財務管理模式也會發(fā)生改變，將會面臨一個新的提升趨勢以及新的發(fā)展趨勢。這些發(fā)生改變的情況都是給目前的財務管理人員很大的壓力，同時也會加大對于財務管理人員能力的要求。所以說對于國企財務管理人員能力的提升以及培養(yǎng)是目前必須要面對的一個問題。

【關鍵詞】國企 財務管理 培養(yǎng)策略

市場經濟對于財務管理人員的要求增多，必然是對財務管理人員的培養(yǎng)模式提供了一個很大的挑戰(zhàn)，所以說對于國企財務管理人員能力的提升與培養(yǎng)已經成為目前具有現(xiàn)實性研究意義的一個課題。對于不同層次的財務管理人員就應該運用不同的培養(yǎng)策略，對于財務管理人員培養(yǎng)的策略主要就是對人員教育的提升以及教育之后技術性技能的提升。針對每一個財務管理人員的不同特點可以進行一個不同的培養(yǎng)策略，這樣可以有助于更好的提高國企財務管理人員的能力。本篇文章主要就是淺析國企財務管理人員能力的提升與培養(yǎng)策略。

一、我國對于財務管理人員能力提升培養(yǎng)的發(fā)展歷史

在我國對于財務管理人員的培養(yǎng)大致可以劃分為三個階段：

（一）20世紀50年代到60年代

這個階段是我我國的高等教育剛剛全面展開的時候，當時正是出于計劃經濟的時期，企業(yè)的自主經營、自主的投資以及自主性的融資基本上都是不可能，淡=當然就更不可能有企業(yè)自主性的管理企業(yè)的財務狀況。企業(yè)的整個財務管理工作都是與政府的財務管理工作結合在一起，所以當時還沒有財務管理工作，對于一些理財型的專業(yè)都是屬于財政的學科。

（二）20世紀80年代的初期到20世紀末期

在這一階段時，從宏觀經濟學上看來我國的經濟水平大大的提高，但是從微觀的角度看來我國的各個企業(yè)無論是在企業(yè)經營的自主性上還是企業(yè)投資的自主性上都是大大的提高。還有就是國際上新興出現(xiàn)的一些關于財務管理方面的研究書籍也在對我國的企業(yè)財務管理造成很大的影響。所以說，隨著這些方面的不斷發(fā)展，財務管理這一個專業(yè)也存在于很多經濟類高校里面，成為了各個高校當中一個年輕的專業(yè)

（三）21世紀的國際化財務管理人員的培養(yǎng)模式

在處于第三階段時，我國各個高校關于財務管理方面的專業(yè)已經發(fā)展了一定的規(guī)模，從2002年開始，我國30%的“211”工程學校已經開展了財務管理的專業(yè)，同時隨著我國進入的世界的世貿組織，我國的財務管理專業(yè)必將會得到一個很大的提升。

（四）我國對于財務管理人員能力提升培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀

對于財務管理人員進行教學和學歷的培養(yǎng)模式，一般情況下都是為了能夠達到某個特定的目標所采用的模式和方式，這個模式主要就是包括設置專業(yè)、目標的培養(yǎng)、辦學的模式、教學所采用的方式以及最后的實踐過程。就目前我國各個高校對于財務管理類型專業(yè)的設定看來，每一個學校對于這一類的專業(yè)培養(yǎng)目標都是不一樣，對于課程的設置也是不一樣。

二、我國財務管理人員培養(yǎng)改革的必要性

（一）財務管理人員培養(yǎng)所面臨的巨大挑戰(zhàn)

1.財務管理人員的職能發(fā)生變化。現(xiàn)在很多國企的發(fā)展環(huán)境發(fā)生了一定的變化，這一變化對于企業(yè)的財務管理活動也發(fā)生了一定的影響，所以也就使得整個公司財務管理人員的職能發(fā)生了一定的變化，特別是公司一些高層的管理人員職能發(fā)生了很大的改變。通常情況下，公司的經營戰(zhàn)略都是差不多的，但是關鍵的是這個戰(zhàn)略需要落實到實際的行動上來，這其中就會用到兩個方面的東西，一個是最主要的人，另一個就是必須要用到的工具。因為信息化時代的到來，各種高端的計算機軟件戶對信息自動進行分化歸類，這樣就是讓公司的管理更加的有規(guī)矩，每一個操作步驟都是固定的，同時也保障了整個公司的規(guī)章制度。如一個公司運營的好壞最終看的就是公司的財務狀況，這樣就是需要公司的負責人將數(shù)據(jù)整合出來然后分配給下面的員工去執(zhí)行，這一個過程就是需要計算機工具

2.財務管理人員稀缺。高級的財務管理人員是目前各個公司爭搶的對象，所以對于高級財務管理人短缺的這一問題其實是不可避免的。這個問題一方面是很多低級的財務管理人員太多，還有就是一般人很難達到高級管理財務人員的要求。

（二）財務管理人員培養(yǎng)模式存在弊端

結合財務管理人員應該具備的一些知識體系結構看來，很容易就發(fā)現(xiàn)很多高校對于專業(yè)性的課程設置是很不合理的，因為各個專業(yè)之間相差太大并沒有一個很好的系統(tǒng)管理，對于我國財務管理人員的教育培養(yǎng)還是存在很大的缺陷，并且有著很大的改進空間。

1.學歷以及教育方面的弊端。目前在很多高校里面，財務管理的專業(yè)還是屬于會計學院的專業(yè)，因為在我國的教育中長期存在一種“大會計”的觀念，人們對于會計和財務管理的職務并不是很清楚，這樣就使得許多財務管理方面的學生就業(yè)很困難，或者在中途學?？赡芫褪浅烦@一專業(yè)。而且目前對于財務管理專業(yè)課程的設置非常不合理，因為專業(yè)開辦的時間不是很長，所以在課程設定上面缺少經驗，一般學校對于財務管理專業(yè)課程的設置都是以會計專業(yè)為基礎的，只是做了一些小小的改動。事實上財務管理專業(yè)與投資學以及金融學有著密切的關系，但是現(xiàn)在的課程設定中絕大部分都忽略了這兩部分。這樣就是的財務管理專業(yè)的學生缺乏金融學以及投資學方面的知識，整個財務管理專業(yè)的學生質量就是發(fā)生很大的變化。除此以外，因為我國歷史比較久的專業(yè)是會計學，在會計學方面有著專業(yè)知識的老師很多，但是再財務管理方面有著專業(yè)知識的老師就很少，這樣就使得財務管理專業(yè)的學生接收不到好的教育。

2.職業(yè)資格的教育不完善。將國企財務管理人員的能力與國外的財務管理人員結合起來看就發(fā)現(xiàn)，我國并沒有針對財務管理人員設定資格教育，而且執(zhí)業(yè)的資格教育還沒有步入到正軌。我國目前對于國企財務管理人員的培養(yǎng)只是作為商業(yè)管理方面的一項課程，并沒有將財務管理專業(yè)單獨拿出來作為一個未來建設的專業(yè)，這樣就讓國企財務管理方面的人員很難到達國際的標準。

三、結束語

隨著經濟全球化和信息技術的革命，企業(yè)間的競爭加劇，市場迅速變化，特別是我國企業(yè)與西方發(fā)達國家相比，正面臨工業(yè)革命、信息化革命、經濟全球化三重挑戰(zhàn)。我國在國際上的地位不斷提高，企業(yè)的財務管理部門已經成了一個企業(yè)比較核心的部門，財務管理人員的地位也是在不斷地提高。所以說對于財務管理方面人才的培養(yǎng)成為了備受外界關注的問題，目前我國對于國企財務管理人員的培養(yǎng)還存在很大的問題，缺乏專業(yè)的體系和結構，需要更多的創(chuàng)新來解決我國缺少高級財務管理人員的狀態(tài)。企業(yè)要生存、發(fā)展，就必須形成并維持其核心競爭力，持續(xù)地創(chuàng)造價值。

參考文獻

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