彭禮

摘 要：本文從高職人才培養(yǎng)方案和課程目標(biāo)入手，對(duì)該課程的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革提出建議，確保學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)提升職業(yè)操作能力，促進(jìn)課堂教學(xué)與就業(yè)崗位需求的全面對(duì)接。

關(guān)鍵詞：高職；證券投資與分析；教學(xué)

一、《證券投資與分析》課程教學(xué)目標(biāo)分析

該課程的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，從學(xué)生職業(yè)技能的角度，學(xué)生對(duì)涉及到證券公司的各項(xiàng)業(yè)務(wù)如證券投資與銷(xiāo)售、證券經(jīng)紀(jì)與營(yíng)銷(xiāo)、投資顧問(wèn)與咨詢(xún)等要熟悉其具體的內(nèi)容和政策、條例的規(guī)定；在未來(lái)從業(yè)過(guò)程中，學(xué)生要具備應(yīng)有的職業(yè)道德，不要觸犯國(guó)家相關(guān)的法律政策。在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)證券公司業(yè)務(wù)部門(mén)相關(guān)崗位的工作步驟與流程達(dá)到熟悉的程度，突出業(yè)務(wù)的工作重點(diǎn)，滿(mǎn)足證券公司上崗所需要的一系列條件，在處理相應(yīng)的證券業(yè)務(wù)中，速度更快，精度更高。第二，從學(xué)生素質(zhì)方面的培養(yǎng)來(lái)看，要求學(xué)生在工作態(tài)度方面勤奮、真誠(chéng)、專(zhuān)業(yè)、認(rèn)真，同時(shí)要保證個(gè)人聲譽(yù)良好，有利于提升專(zhuān)業(yè)職位的個(gè)人形象，未來(lái)工作中可以為新老客戶(hù)客戶(hù)提供良好服務(wù)進(jìn)行有效溝通與交流，對(duì)市場(chǎng)能夠積極進(jìn)行拓展，吸引更多客戶(hù)進(jìn)行開(kāi)戶(hù)并投資。

二、《證券投資與分析》課程教學(xué)模式分析

具體包括以下幾個(gè)方面：

（一）實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙元化。即學(xué)校和企業(yè)要密切結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校理論傳授載體和企業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)載體的作用。健全的校企合作機(jī)制是實(shí)施工學(xué)并行教學(xué)模式的一個(gè)重要保障，合作企業(yè)不只是要能提供實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備、學(xué)生住宿條件等，更需要與學(xué)校共同開(kāi)發(fā)一整套工學(xué)結(jié)合的課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、管理辦法、考核體系、安全保障等。在授課內(nèi)容安排上，要實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)“雙綱、雙教材”，理論教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)大綱既要能夠獨(dú)立運(yùn)行，自成體系，又要能彼此聯(lián)系，互為補(bǔ)充。

（二）加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。構(gòu)建證券投資與分析工學(xué)并行教學(xué)模式，首先要有強(qiáng)大的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地做支撐。一方面，校內(nèi)要不斷完善實(shí)訓(xùn)室硬件和軟件的建設(shè)，要配備專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師；另一方面，要與證券公司深入合作，充分發(fā)揮校外實(shí)習(xí)基地作用，要避免那些只簽協(xié)議不運(yùn)行，只把學(xué)生當(dāng)免費(fèi)勞動(dòng)力不加以輔導(dǎo)的表面化的合作，要讓學(xué)生在實(shí)習(xí)基地能真正檢驗(yàn)自己所學(xué)理論知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，提高分析能力。

（三）校內(nèi)理論教學(xué)和企業(yè)實(shí)踐教學(xué)同步運(yùn)行。對(duì)于大多數(shù)高校而言，證券投資與分析課程都集中在上完理論課以后，然后在畢業(yè)前夕才讓學(xué)生去企業(yè)實(shí)踐鍛煉。這種教學(xué)體系重視知識(shí)傳授和記憶，但造成了理論與實(shí)際脫離，導(dǎo)致學(xué)生在理論學(xué)習(xí)時(shí)不能進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)，在企業(yè)實(shí)踐時(shí)往往又忘記了理論。而且畢業(yè)前夕學(xué)生忙于找工作，心浮氣躁，實(shí)踐效果很不理想。為此，要改變傳統(tǒng)的做法，建立證券投資分析課程理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系并行、互動(dòng)的課程體系，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系雙軌平行運(yùn)行。

（四）加強(qiáng)考核方式與教學(xué)方法改革創(chuàng)新。證券投資與分析課程考核不能像其他理論課程一樣，僅僅靠一份試卷來(lái)完成?？己朔绞綉?yīng)多元化，要注重過(guò)程的考核。要綜合學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)，綜合判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我校在實(shí)際操作中，把證券職業(yè)資格證考試和模擬炒股大賽納入考核范圍，取得了良好效果，也受到了學(xué)生們的歡迎"在教學(xué)方法上，由于證券投資分析課程實(shí)踐性較強(qiáng)，故在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)把學(xué)生置于主體地位，充分利用小組討論教學(xué)法、角色扮演法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、模擬炒股大賽等現(xiàn)代化教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

三、《證券投資與分析》課程教學(xué)內(nèi)容分析

為使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握證券投資分析的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，我們就必須要對(duì)原來(lái)的《證券投資與分析》課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。通過(guò)對(duì)證券投資咨詢(xún)職業(yè)崗位的工作任務(wù)和職業(yè)能力要求的深入分析，總結(jié)出證券投資咨詢(xún)職業(yè)的八大典型工作任務(wù)：收集證券信息、宏觀分析、行業(yè)分析、公司分析、技術(shù)分析、撰寫(xiě)投資分析報(bào)告、證券投資組合管理、證券投資咨詢(xún)。

根據(jù)八大典型工作任務(wù)并結(jié)合該課程的教學(xué)目標(biāo)，最終確定《證券投資與分析》課程的教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配，具體安排如下：（1）收集證券信息。包括查詢(xún)相關(guān)財(cái)經(jīng)信息、查詢(xún)上市公司基本面、查詢(xún)各類(lèi)基金概況、分析目前相關(guān)信息對(duì)證券價(jià)格的影響，占用6課時(shí)。（2）證券投資的宏觀分析。包括宏觀經(jīng)濟(jì)變動(dòng)分析、宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析、證券市場(chǎng)供求關(guān)系分析，占用6課時(shí)。（3）證券投資的行業(yè)分析。包括行業(yè)一般特性分析、行業(yè)興衰因素分析，占用6課時(shí)。（4）公司分析。包括公司基本素質(zhì)分析、公司財(cái)務(wù)狀況分析，占用6課時(shí)。（5）證券投資的技術(shù)分析。包括K線分析、切線應(yīng)用、技術(shù)形態(tài)分析、技術(shù)指標(biāo)分析，占用16課時(shí)。（6）撰寫(xiě)投資分析報(bào)告。包括撰寫(xiě)股市評(píng)論、撰寫(xiě)投資策略報(bào)告、撰寫(xiě)公司研究分析報(bào)告，占用6課時(shí)。（7）證券投資組合管理。包括證券組合分析、構(gòu)建證券投資組合、投資組合的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估，占用6課時(shí)。（8）證券投資咨詢(xún)。包括證券行情研討、模擬投資咨詢(xún)，占用8課時(shí)。

四、《證券投資與分析》課程教學(xué)方法分析

在《證券投資與分析》課程具體的課堂教學(xué)上，教師可選用以下幾種教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

（一）引導(dǎo)式教學(xué)法。要充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，上課講好每一章節(jié)的內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握基本的理論知識(shí)，以及簡(jiǎn)單的分析方法及操作方法；并且在課堂上，要引導(dǎo)學(xué)生思考是什么、為什么和怎么做這三個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生去思考，并形成自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，不能只是老師講授，學(xué)生被動(dòng)式的接受老師所講授的內(nèi)容；課后可以布置一些發(fā)散性思維的作業(yè)，讓學(xué)生在課后自己針對(duì)問(wèn)題查找資料、搜集文獻(xiàn)，進(jìn)行分析，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，以鍛煉學(xué)生的分析能力、組織能力和思考能力；讓學(xué)生去闡述自己的獨(dú)立觀點(diǎn)，可以使學(xué)生更具有自信。

（二）多媒體教學(xué)法與世界大學(xué)城空間教學(xué)法相結(jié)合。運(yùn)用多媒體教學(xué)法，改變了傳統(tǒng)的黑板、粉筆和口授的教學(xué)方式，可以使學(xué)生更加形象的了解一些投資的信息和圖形分析，把聲音、文字、圖形以及視頻結(jié)合起來(lái)，使得堂課內(nèi)容更豐富、也更加生動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生可以利用世界大學(xué)城的空間與教師進(jìn)行互動(dòng)、自學(xué)、提交作業(yè)和開(kāi)展其他的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以很好的提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

（三）案例分析法與討論式教學(xué)法相結(jié)合。在該種教學(xué)方法下，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生或者老師選取具有代表性的案例，把學(xué)生分成小組，針對(duì)案例進(jìn)行分析和討論，最后得出結(jié)論，結(jié)論由學(xué)生做成演示文稿去講解小組分析的結(jié)果，講解完畢，其他同學(xué)可針對(duì)不懂和有異議的地方進(jìn)行提問(wèn)，老師最后對(duì)每個(gè)小組分析的結(jié)果進(jìn)行評(píng)論。該教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生的思考能力和動(dòng)手能力，最重要的是提高了學(xué)生的判斷和決策能力。

（四）實(shí)踐教學(xué)法。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生在網(wǎng)上建立股票模擬賬戶(hù)，并且能在網(wǎng)上查閱和每只股票相關(guān)的公司概況、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、股價(jià)走勢(shì)等，讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的證券投資分析的知識(shí)，進(jìn)行股票的模擬操作，并針對(duì)股市每天的變化，做炒股記錄，使學(xué)生能夠及時(shí)買(mǎi)賣(mài)股票、調(diào)整投資組合。最后根據(jù)學(xué)生炒股的結(jié)果，給學(xué)生打?qū)嵺`成績(jī)。實(shí)踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也可以培養(yǎng)學(xué)生的搜集資料、動(dòng)手能力和思考能力，在模擬炒股的過(guò)程中，也需要學(xué)習(xí)一定的理論知識(shí)作為基礎(chǔ)。因此，模擬炒股的過(guò)程是學(xué)生的學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐結(jié)合過(guò)程，提高了學(xué)生分析、判斷、決策的能力，使學(xué)生把所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用。

參考文獻(xiàn)：

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