張齊峰

摘 要：本文闡述了校本課程開發(fā)的目標(biāo)、內(nèi)容及框架圖，歸納了校本課程實(shí)踐過程及案例，總結(jié)了取得的成效、不足以及今后努力的方向。

關(guān)鍵詞：高中物理；校本課程；開發(fā)；案例

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-6148（2015）2-0032-4

1 問題提出

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）指出：“要著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做事做人，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)”，“要深入推進(jìn)課程改革，全面落實(shí)課程方案。創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課，提高課程的選擇性，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。積極開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐。”

校本課程是以學(xué)校和教師為決策主體進(jìn)行開發(fā)的，是與國(guó)家課程和地方課程相對(duì)應(yīng)的一種新課程。它與國(guó)家課程相比，具有較大的靈活性。能否利用校本課程的優(yōu)勢(shì)，開設(shè)課型多樣化、內(nèi)容豐富化、教學(xué)方式多樣化和過程開放化的選修課，以促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展呢？為了較好地實(shí)現(xiàn)“學(xué)科本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變、科學(xué)本位向科學(xué)與人文整合轉(zhuǎn)變、集體統(tǒng)一性教學(xué)向個(gè)別差異性教學(xué)轉(zhuǎn)變、知識(shí)技能接受教學(xué)向知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)轉(zhuǎn)變”，筆者在“思維與方法”和“實(shí)驗(yàn)與制作”等領(lǐng)域開發(fā)了校本課程，做了一些實(shí)踐，收獲了一些體會(huì)。

2 開發(fā)目標(biāo)

《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》總目標(biāo)是讓學(xué)生“學(xué)習(xí)終身發(fā)展必備的物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解這些知識(shí)與技能在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，能運(yùn)用物理知識(shí)和科學(xué)探究方法解決一些問題?！币虼?，我們開發(fā)高中物理校本課程，應(yīng)遵循五個(gè)目標(biāo)：第一，以實(shí)際生活問題啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理與生活、物理與科技的關(guān)系；第二，以實(shí)驗(yàn)探究問題產(chǎn)生的原因，引導(dǎo)學(xué)生掌握探究問題的方法，提高處理信息和解決問題的能力；第三，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，突出質(zhì)疑能力的培養(yǎng)；第四，歷史地、客觀地看待重大歷史發(fā)現(xiàn)的意義，孕育問題，發(fā)現(xiàn)不足；第五，以開發(fā)實(shí)施校本課程，引導(dǎo)教師鉆研課程理論，提高教師的教研和科研水平。

3 開發(fā)內(nèi)容

《綱要》要求“堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。開發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)的成效。充分利用社會(huì)教育資源，開展各種課外、校外活動(dòng)。加強(qiáng)中小學(xué)校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)?！?/p>

由此，在內(nèi)容上我們開設(shè)了三大類校本課程（見圖1）。知識(shí)上，體現(xiàn)“廣、淺、精”，在不脫離學(xué)生的實(shí)際需要的情況下，對(duì)課本知識(shí)的廣度適當(dāng)拓寬，深度適當(dāng)降低，盡量讓學(xué)生了解物理學(xué)的基本思想、基本方法和基本實(shí)踐操作能力等。途徑上，加強(qiáng)教研組內(nèi)的合作，根據(jù)每個(gè)老師個(gè)性、特長(zhǎng)和興趣愛好的不同，給學(xué)生提供各具特色的課程資源；加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)和共建單位等方面的合作，給學(xué)生提供更加豐富的課程資源。取材上，注重與生活情境、科學(xué)前沿和社會(huì)熱點(diǎn)相聯(lián)系。能力上，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)手制作、收集信息、整理信息和與他人合作等能力。

3.1 校本必修

校本必修由校方負(fù)責(zé)主辦，由四大節(jié)和教師大講堂組成。校本必修每年固定時(shí)間開展，每個(gè)節(jié)日為期一周，主要集中展示學(xué)生的活動(dòng)成果和評(píng)獎(jiǎng)。教師大講堂，每月開展一次，以講座形式面向?qū)W生。各學(xué)科申請(qǐng)參與，物理科組承擔(dān)了有關(guān)物理思維與方法等內(nèi)容的講座。

3.2 校本選修1

校本選修1由教師負(fù)責(zé)主辦，分“思維與方法”和“實(shí)驗(yàn)與制作”兩大方面。

在“思維與方法”方面，開設(shè)了“物理知識(shí)與科技前沿”，具體內(nèi)容有世界物理年簡(jiǎn)介、浩瀚的星空、衛(wèi)星發(fā)射與航天科技、低溫超導(dǎo)、磁懸浮列車、光纖通訊、納米技術(shù)、新能源開發(fā)和載人航天三大難題等；開設(shè)了“物理學(xué)家與物理學(xué)史”，具體內(nèi)容有中西方古代的物理學(xué)簡(jiǎn)介、伽利略的力學(xué)貢獻(xiàn)及科學(xué)方法、牛頓的生平與主要成就、永動(dòng)機(jī)史話、天文學(xué)的發(fā)展歷程和諾貝爾獎(jiǎng)相關(guān)的材料等；開設(shè)了“物理競(jìng)賽培訓(xùn)與指導(dǎo)”，具體內(nèi)容有物理知識(shí)延伸、拓展，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維，為學(xué)生參加各種物理競(jìng)賽作準(zhǔn)備。

在“實(shí)驗(yàn)與制作”方面，開設(shè)了“物理與生活”，具體內(nèi)容有自行車中的物理知識(shí)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的物理學(xué)、家電中的物理知識(shí)、游樂場(chǎng)中的物理知識(shí)、GPS全球定位系統(tǒng)和汽車安全氣囊系統(tǒng)等；開設(shè)了“科技制作與創(chuàng)新”，具體內(nèi)容有發(fā)明與創(chuàng)造、實(shí)踐與創(chuàng)新、小發(fā)明與小制作，航模制作和機(jī)器人制作等。如簡(jiǎn)易的節(jié)水器，簡(jiǎn)易風(fēng)力發(fā)電器，航模原理、制作與展示，機(jī)器人制作原理、設(shè)計(jì)與展示等；開設(shè)了“學(xué)生課題實(shí)踐與指導(dǎo)”，具體內(nèi)容是在廣度、深度和可操作性上，指導(dǎo)、組織與管理學(xué)生開展課題實(shí)踐，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法和培養(yǎng)同伴團(tuán)結(jié)、互助、合作的品質(zhì)；開設(shè)了“教具開發(fā)與制作”，具體內(nèi)容有對(duì)現(xiàn)有教學(xué)用具、儀器進(jìn)行改進(jìn)，根據(jù)需要研發(fā)、制作新教具等。

3.3 校本選修2

校本選修2由學(xué)生負(fù)責(zé)主辦，主要是學(xué)生社團(tuán)類活動(dòng)。

每個(gè)學(xué)生選擇參加1～2個(gè)社團(tuán)，每天的課外活動(dòng)時(shí)間開展活動(dòng)。學(xué)生可以受邀參與其它社團(tuán)活動(dòng)，或邀請(qǐng)專業(yè)教師、家長(zhǎng)或其他專家對(duì)本社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)。

4 實(shí)踐做法與案例

4.1 教師專題講座類

主要以教師大講堂和課外活動(dòng)的校本課程講座為載體，開設(shè)了物理學(xué)中創(chuàng)新思維和科技制作、物理學(xué)家與物理學(xué)史、物理與生活的講座和“追尋科學(xué)家的足跡”的教師大講堂，介紹了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系、赫斯與宇宙射線、從舊量子論到量子力學(xué)、電和電流的發(fā)現(xiàn)、伽利略發(fā)現(xiàn)鐘擺和溫度計(jì)等。分四個(gè)步驟對(duì)“思維與方法”和“實(shí)驗(yàn)與制作”進(jìn)行培訓(xùn)，思維導(dǎo)圖見圖2。

第一步，以實(shí)際生活問題，啟發(fā)學(xué)生思考；第二步，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)，探究問題的形成原因；第三步，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，指導(dǎo)生活實(shí)踐；第四步，暢想未來，提出自己見解。

案例1 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

1）有趣故事啟發(fā)思考。犬鼠的洞穴有兩個(gè)出口，一個(gè)是平的，而另一個(gè)為什么是隆起的土堆？非洲蟻的巢穴為什么也是高高隆起的土堆呢？（見圖3）

2）師生實(shí)驗(yàn)探究。現(xiàn)場(chǎng)通過水流實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察流速與壓強(qiáng)的關(guān)系。然后，動(dòng)手體驗(yàn)向兩張紙片的中間吹氣，親身感受流速與壓強(qiáng)的關(guān)系。

3）理論指導(dǎo)實(shí)踐。飛機(jī)、風(fēng)箏升空和汽車氣流偏導(dǎo)器利用了流速與壓強(qiáng)的關(guān)系，大風(fēng)時(shí)傘、屋頂掀起等需防止流速與壓強(qiáng)的關(guān)系。

4）提出見解?？茖W(xué)家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)白蟻的巢穴不僅結(jié)構(gòu)精妙復(fù)雜，而且就算外面的溫度高達(dá)40攝氏度或者低至冰點(diǎn)以下，蟻穴始終能保持恒溫。你能否模仿蟻穴，建造出更適合人類居住而且造價(jià)低廉的房屋呢？飛機(jī)機(jī)翼弧度多大時(shí)，升力最大呢？設(shè)計(jì)怎樣形狀的屋頂能避免被風(fēng)掀起呢？讓學(xué)生各抒己見，自由發(fā)揮，有興趣的同學(xué)可以課后查資料寫成科普小知識(shí)論文。

4.2 學(xué)生設(shè)計(jì)類

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力?？萍脊?jié)上，以金點(diǎn)子創(chuàng)意大賽、小發(fā)明與小制作、航模設(shè)計(jì)與制作和機(jī)器人設(shè)計(jì)與表演等比賽，促進(jìn)學(xué)生以上能力的形成。要求學(xué)生作品按如下思維進(jìn)行設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)原因（發(fā)現(xiàn)生活中的不足之處）、我的思考（設(shè)計(jì)原理）、改進(jìn)措施（解決方案）和預(yù)期效果，思維圖如圖4。

學(xué)生設(shè)計(jì)作品中如果有設(shè)計(jì)原理圖或制成了實(shí)物作品，會(huì)額外加分。當(dāng)學(xué)生看到自己的作品獲獎(jiǎng)或被別人欣賞、稱贊時(shí)，對(duì)學(xué)生無疑是莫大的鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)，他們的成就感和幸福感會(huì)油然而生。

案例2 共軸雙轉(zhuǎn)式垂直軸風(fēng)力機(jī)

1）設(shè)計(jì)原因

設(shè)計(jì)原因主要有：①對(duì)水平軸風(fēng)力發(fā)電機(jī)而言，由于風(fēng)力發(fā)電機(jī)是隨風(fēng)變化的，因此發(fā)出的電時(shí)有時(shí)無，電壓和頻率不穩(wěn)定；②機(jī)械變速裝置笨重，運(yùn)輸安裝難度大，維護(hù)成本高；③工作風(fēng)速范圍較窄；④軸向力和彎矩引起的載荷疲勞減少了使用壽命；⑤由于機(jī)械摩擦和空氣動(dòng)力摩擦產(chǎn)生的噪音對(duì)生態(tài)環(huán)境造成影響。

2）我的思考

思考的問題主要有：①如何提高風(fēng)能轉(zhuǎn)換效率；②如何改進(jìn)現(xiàn)在風(fēng)力機(jī)的結(jié)構(gòu)缺點(diǎn)；③如何讓風(fēng)力機(jī)的影響因素減至最小。

3）解決方案

采用共軸雙轉(zhuǎn)垂直軸風(fēng)力機(jī)。優(yōu)點(diǎn)：①噪音小，采用分離翼型結(jié)構(gòu)，空氣相互摩擦減小；②使用壽命長(zhǎng)，由于慣性力和重力載荷方向不變，使得彎矩力減??；③共軸雙轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)使得捕風(fēng)能力增強(qiáng)；④風(fēng)速范圍增大，采用阻力升力混合設(shè)計(jì)，升阻比增大，效率提高。

4）預(yù)期效果

由于克服了風(fēng)向變動(dòng)、噪音等問題，共軸雙轉(zhuǎn)式垂直軸風(fēng)力機(jī)可以廣泛應(yīng)用于沙漠、草原、海灘、農(nóng)田或居民屋頂上，為構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)提供技術(shù)保證。

4.3 學(xué)生制作類

主要開展的活動(dòng)有雞蛋撞地球、紙橋承重和紙飛機(jī)制作等。設(shè)計(jì)要求：能演示一種物理現(xiàn)象或能說明一個(gè)物理道理。舉辦學(xué)生制作類比賽，一般分八個(gè)步驟進(jìn)行：賽前海報(bào)宣傳、報(bào)名登記、老師指導(dǎo)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)比賽、活動(dòng)評(píng)比、作品展示、評(píng)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)和交流總結(jié)。

5 實(shí)踐反思

5.1 成效方面

成效主要體現(xiàn)在：①堅(jiān)持每年定期舉辦一周的科技節(jié)，做到每天都有活動(dòng)，學(xué)生和教師參與熱情較高。提高了教師的教研積極性，實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展。②開展了機(jī)器人社、攝影社、航模社等與物理有關(guān)的學(xué)生社團(tuán)。培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)調(diào)組織能力和與人溝通的能力，增長(zhǎng)了閱歷，開拓了視野。③實(shí)施校本課程，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了較大的提升。本校學(xué)生近年曾榮獲第七屆惠州市青少年創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)及廣東省青少年機(jī)器人比賽省三等獎(jiǎng)。

5.2 不足方面

本課程不足主要體現(xiàn)在：①選修課的種類不夠多，學(xué)生參與的興趣不夠濃，參與度不夠高。同時(shí)，還沒有做到檢查每個(gè)學(xué)生校本課程的學(xué)習(xí)情況，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)流于形式。②沒有要求每個(gè)學(xué)生在每個(gè)學(xué)段必須完成多少個(gè)學(xué)時(shí)。選修校本課程，也沒有采用學(xué)分評(píng)價(jià)。③學(xué)生作品的創(chuàng)新性、科技性、實(shí)用性和美觀性還有很大的提升空間。④教師創(chuàng)新輔導(dǎo)不夠。沒有系統(tǒng)地制定時(shí)間表開展輔導(dǎo)，逐步讓學(xué)生掌握設(shè)計(jì)或制作的基本技巧和方法。⑤評(píng)價(jià)機(jī)制不夠合理。如對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品評(píng)選打分時(shí)，創(chuàng)新性、科技性、實(shí)用性和美觀性各自所占的比重如何分配，學(xué)生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)又如何結(jié)合等等。⑥與家長(zhǎng)、社會(huì)力量結(jié)合不夠，與信息技術(shù)、體育科目聯(lián)系不夠。

5.3 改進(jìn)建議

在實(shí)踐基礎(chǔ)之上，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面對(duì)本課程進(jìn)行進(jìn)一步改進(jìn)：①收集整理資料，篩選和分析現(xiàn)有資源與學(xué)生的特點(diǎn)，編寫校本課程教材。然后，在使用的過程中，再補(bǔ)充或刪減，如此反復(fù)，以期使物理校本課程科學(xué)化和系統(tǒng)化。②著手制定評(píng)價(jià)規(guī)章制度，對(duì)教師教和學(xué)生學(xué)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。提高教師的積極性，同時(shí)指出不足，方便教師改進(jìn)，使從事開發(fā)校本課程的教師得到又快又好的發(fā)展。③進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社會(huì)、共建單位、高校和中職院校等的合作，多渠道開發(fā)課程資源。

參考文獻(xiàn)：

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（欄目編輯 李富強(qiáng)）