龍 勇， 李 克， 袁 靜， 仲啟媛(第二炮兵工程大學(xué)，陜西 西安 710025)

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加強(qiáng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放性 培養(yǎng)創(chuàng)新型軍事人才

龍 勇， 李 克， 袁 靜， 仲啟媛
(第二炮兵工程大學(xué)，陜西 西安 710025)

結(jié)合第二炮兵工程大學(xué)“導(dǎo)彈發(fā)射與定向瞄準(zhǔn)”軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在長(zhǎng)期人才培養(yǎng)工作中的實(shí)踐，介紹了通過(guò)軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放性建設(shè)，重視不同層次人才培養(yǎng)的客觀(guān)差異，通過(guò)多層次、系統(tǒng)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，穩(wěn)步推進(jìn)創(chuàng)新型軍事人才隊(duì)伍建設(shè)的做法和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐表明，軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室作為軍隊(duì)知識(shí)創(chuàng)新體系的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)成為新型軍事人才培養(yǎng)的重要基地，在培養(yǎng)創(chuàng)新性軍事人才、服務(wù)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成和國(guó)家科技工作等方面發(fā)揮重要作用。

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室; 開(kāi)放性建設(shè); 人才培養(yǎng); 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

0 引 言

軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是軍事院校綜合實(shí)力的核心要素之一，也是知識(shí)創(chuàng)新體系的重要基礎(chǔ)設(shè)施。作為高層次軍事人才培養(yǎng)的重要基地，軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)把培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)所需的創(chuàng)新型軍事人才列為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和改革工作的重要目標(biāo)[1-2]。但是長(zhǎng)期以來(lái)，許多重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)和運(yùn)行中形成了相對(duì)獨(dú)立和封閉的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，存在著規(guī)模小而全、人才和設(shè)備建設(shè)低水平重復(fù)，通用性差、創(chuàng)新和協(xié)作意識(shí)不足的問(wèn)題，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中重知識(shí)講授，輕動(dòng)手操作；重演示驗(yàn)證，輕創(chuàng)新探索；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一、方法呆板，培養(yǎng)出來(lái)的人才缺少獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維、團(tuán)結(jié)協(xié)作等現(xiàn)代科研工作中至關(guān)重要的素質(zhì)，成為制約人才培養(yǎng)質(zhì)量的瓶頸。為了突破這一瓶頸，必須探索如何發(fā)揮軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室優(yōu)勢(shì)，全面實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放性建設(shè)，提升軍事人才培養(yǎng)質(zhì)量的思路和途徑[3-7]。

第二炮兵工程大學(xué)“導(dǎo)彈發(fā)射與定向瞄準(zhǔn)”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(以下簡(jiǎn)稱(chēng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室)始建于1975年，是“兵器發(fā)射理論與技術(shù)”國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的支柱實(shí)驗(yàn)室，主要擔(dān)負(fù)著為二炮部隊(duì)培養(yǎng)導(dǎo)彈發(fā)射技術(shù)指揮人才的任務(wù)。經(jīng)過(guò)30多年的建設(shè)與發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的整體教學(xué)、科研能力逐步增強(qiáng)，特別是實(shí)驗(yàn)室近年來(lái)高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)放性建設(shè)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型軍事人才提供了有力的保障。

1 明確實(shí)驗(yàn)室定位，突出人才培養(yǎng)

軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著學(xué)歷教育和科研探索的雙重任務(wù)。針對(duì)任務(wù)的不同，需要實(shí)驗(yàn)室以拓寬知識(shí)、提高水平、增強(qiáng)能力為基本要求，針對(duì)不同對(duì)象的不同類(lèi)型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系，通過(guò)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容逐步提高實(shí)驗(yàn)的水平和質(zhì)量[8]。具體而言，軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的人才培養(yǎng)分為如下兩個(gè)層次。

1.1 應(yīng)用型人才培養(yǎng)

應(yīng)用型人才主要是本專(zhuān)科層次的干部學(xué)員，這一層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要以演示、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，探索性實(shí)驗(yàn)為輔，體現(xiàn)的是因材施教的教育理念，核心就是在保證訓(xùn)練學(xué)員基本實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)上，通過(guò)合適的硬件、管理、制度和保障建設(shè)，將實(shí)驗(yàn)室全天候、全方位地向?qū)W員開(kāi)放,在較為寬松的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使所有學(xué)員都掌握實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程和方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)員利用課外時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)自己的情況選擇合適的實(shí)驗(yàn)課題去主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)驗(yàn)興趣，鞏固對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)又能提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的效能。

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室多年來(lái)承擔(dān)著從本專(zhuān)科到博士研究生各層次、各類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，在計(jì)劃人數(shù)、教學(xué)任務(wù)逐年增加的情況下，實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展中，不限制學(xué)員的學(xué)時(shí)數(shù)，通過(guò)科學(xué)組織和合理計(jì)劃，增加晚自習(xí)和周末開(kāi)放時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)員多思考，敢動(dòng)手，勤嘗試，成為實(shí)驗(yàn)的組織者、知識(shí)的質(zhì)疑者和技術(shù)的探索者。多年來(lái)，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)狠抓各層次學(xué)員的畢業(yè)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，以及研究生課題研究和綜合實(shí)踐等重要環(huán)節(jié)，使得培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)員得到基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰﹀憻挼耐瑫r(shí)，實(shí)驗(yàn)興趣和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力得到有效提升，知識(shí)應(yīng)用能力進(jìn)一步增強(qiáng)，在國(guó)家、軍隊(duì)和陜西省的各類(lèi)競(jìng)賽中取得了一大批優(yōu)異成績(jī)。

1.2 研究型人才培養(yǎng)

研究型人才主要包括研究生和高層次工程人員。這一層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要以探索性實(shí)驗(yàn)為主，演示驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為輔，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的科研理念，核心要打破各學(xué)科實(shí)驗(yàn)資源的無(wú)形壁壘，在保證本單位正常實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)合適的硬件、人員整合，輔以科學(xué)的管理和保障，將功能各異、各具優(yōu)勢(shì)的不同實(shí)驗(yàn)室在一定范圍內(nèi)對(duì)全體科研人員開(kāi)放[9-10]?？蒲腥藛T既可在所屬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行正常的科研工作，也可以通過(guò)合理途徑，尋求其它學(xué)科、院校、部隊(duì)甚至是民用科研單位實(shí)驗(yàn)室科研人員和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的幫助，輔助進(jìn)行科研攻關(guān)。

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室非常重視與軍地和國(guó)內(nèi)外工程界、學(xué)術(shù)界的思想、技術(shù)、設(shè)備和人才的交流，在完成教學(xué)和科研任務(wù)的情況下，充分利用實(shí)驗(yàn)室人才、技術(shù)和資源優(yōu)勢(shì)，大力加強(qiáng)內(nèi)部資源整合和外部交流及宣傳，吸引軍地各界的專(zhuān)家、學(xué)者了解實(shí)驗(yàn)室、融入實(shí)驗(yàn)室，直至聯(lián)合從事研究工作和科技開(kāi)發(fā)。通過(guò)多層次的開(kāi)放，極大地開(kāi)闊了實(shí)驗(yàn)室科研人員的思路和眼界，大幅度提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用率，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、合力攻關(guān)的良好氛圍。2004至今，共承擔(dān)橫向科研課題近百項(xiàng)，獲得包括國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)在內(nèi)的一大批科研成果，有10多項(xiàng)成果應(yīng)用于多種型號(hào)的導(dǎo)彈武器、生產(chǎn)廠(chǎng)家以及其它民用方面。

2 發(fā)揮開(kāi)放性建設(shè)，促進(jìn)人才隊(duì)伍全面建設(shè)

2.1 樹(shù)立實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放性建設(shè)理念

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放性建設(shè)，首要的就是思想觀(guān)念上的開(kāi)放。其核心是破除小集團(tuán)利益和本位思想，要站在有利于大學(xué)科發(fā)展需要和滿(mǎn)足部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練需要的層次上，充分考慮和發(fā)揮不同單位的各自?xún)?yōu)勢(shì)，拿出個(gè)人服從集體、有所為有所不為、團(tuán)結(jié)一致打殲滅戰(zhàn)的勇氣，有效克服傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中“撒胡椒面”式的分散、重疊、低效和封閉頑疾，通過(guò)理順實(shí)驗(yàn)室管理體制，超越行政級(jí)別和建制約束，從學(xué)科建設(shè)角度優(yōu)化配置實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、用房等資源，建立起與學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)相適應(yīng)，高效、精干、合理的實(shí)驗(yàn)室工作體系和管理體制，最終推進(jìn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室綜合實(shí)力的全面提升[11]。

2.2 完善實(shí)驗(yàn)室管理制度

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放性還要體現(xiàn)在管理制度上的開(kāi)放，包括實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)耗材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師等方面;能夠?yàn)閷W(xué)員和科研人員提供一個(gè)便捷、寬松、具有強(qiáng)大激勵(lì)機(jī)制的管理環(huán)境，同時(shí)又能兼顧安全、保密和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等客觀(guān)要素的需要，這對(duì)實(shí)驗(yàn)管理和技術(shù)人員提出了更高的要求[12]。

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在長(zhǎng)期運(yùn)行中，逐步探索出了一套較為高效并且合理的管理體系。具體包括：①將原來(lái)的三級(jí)縱向管理體制轉(zhuǎn)變?yōu)橐源髮W(xué)直接管理、掛靠專(zhuān)業(yè)系的扁平化管理體制；②實(shí)驗(yàn)室工作實(shí)行實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制，建立健全了包含本校其它學(xué)科帶頭人、知名院校專(zhuān)家教授組成的實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)；③完善實(shí)驗(yàn)師編制，建立人才考核和晉升機(jī)制，營(yíng)造栓心留人環(huán)境；④對(duì)兼任教學(xué)任務(wù)的教員予以多方面的政策傾斜；⑤完善了實(shí)驗(yàn)室用房和門(mén)禁硬件，確保實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行便捷、安全和有序等等。通過(guò)管理制度的完善，每個(gè)課題組都能夠明確任務(wù)、職責(zé)和分工，每名科研人員都能以積極 、穩(wěn)定、向上的心態(tài)投入到工作中，為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.3 提高儀器設(shè)備的利用率

儀器設(shè)備的開(kāi)放是重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放性建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，必須樹(shù)立一切設(shè)備都為使用者服務(wù)的意識(shí)。①建立“寧可不用，不可亂用”的觀(guān)念，加強(qiáng)設(shè)備管理的制度化和規(guī)范化，保證儀器設(shè)備處于正常狀態(tài)，②建立“寧可用壞，不可放壞”的觀(guān)念，充分提高設(shè)備的利用率，鼓勵(lì)學(xué)員和科研人員根據(jù)需要有計(jì)劃地使用儀器設(shè)備[13]。③在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的同時(shí)，應(yīng)建立和完善儀器設(shè)備監(jiān)管系統(tǒng)，以形成高效、有序的監(jiān)督管理模式。建立儀器設(shè)備信息數(shù)據(jù)平臺(tái)，并鏈接于校園內(nèi)部局域網(wǎng)上，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫(kù)，將儀器的狀態(tài)、位置、管理權(quán)限、使用申請(qǐng)等資料進(jìn)行自動(dòng)化管理，使得實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間和空間上得以延伸，不僅加快儀器的調(diào)度管理速度，還大大減輕實(shí)驗(yàn)室人員的工作量。將大型、貴重的儀器設(shè)備單獨(dú)歸放，采取設(shè)備定位、管理定人，維護(hù)定時(shí)；大大提高了實(shí)驗(yàn)效率。目前，實(shí)驗(yàn)室總面積為近4 000 m2，儀器設(shè)備數(shù)量超過(guò)400臺(tái)套，總價(jià)值超過(guò)2 600萬(wàn)元，但設(shè)備的完好率始終保持在95%以上，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)出率達(dá)到100%。

2.4 多保障人才隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放性建設(shè)離不開(kāi)充足的經(jīng)費(fèi)保障[14]。除了常規(guī)的上級(jí)機(jī)關(guān)和教育部門(mén)撥付的維持性經(jīng)費(fèi)和專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)外。這些經(jīng)費(fèi)以條件建設(shè)為主要方向，人才隊(duì)伍建設(shè)的投入稍顯薄弱。針對(duì)這一問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室不等不靠，積極、主動(dòng)、靈活地挖掘經(jīng)費(fèi)供應(yīng)渠道，形成了對(duì)人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的有力支撐。①技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)積極拓展業(yè)務(wù)空間，充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)地方單位進(jìn)行有償技術(shù)培訓(xùn)；②橫向課題，積極與地方科研院校開(kāi)展科研項(xiàng)目合作，爭(zhēng)取橫向聯(lián)合，大力籌措橫向經(jīng)費(fèi)；③科普教育，充分利用現(xiàn)有教育資源，爭(zhēng)取地方政府部門(mén)的支持，面向周邊中小校、社會(huì)團(tuán)體等適用人群，有計(jì)劃地開(kāi)展常態(tài)化科普教育活動(dòng)，爭(zhēng)取地方教育經(jīng)費(fèi)支持；④設(shè)備租賃，積極挖掘現(xiàn)有儀器的潛在功能，通過(guò)適當(dāng)方式對(duì)社會(huì)發(fā)布儀器設(shè)備信息，在保密的前提下開(kāi)展實(shí)驗(yàn)設(shè)備的對(duì)外有償服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏(yíng)，提高實(shí)驗(yàn)室自身的造血功能。

3 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效

3.1 培養(yǎng)和鍛煉學(xué)員綜合能力

在以往的學(xué)歷教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，本專(zhuān)科學(xué)員對(duì)實(shí)驗(yàn)課重視不夠，敷衍了事的態(tài)度居多。通過(guò)開(kāi)放性建設(shè)，打破各種條條框框，通過(guò)在實(shí)驗(yàn)時(shí)間、目的、過(guò)程等方面賦予學(xué)員適當(dāng)?shù)淖杂?，大大激發(fā)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，有利于培養(yǎng)和訓(xùn)練相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)員的科研能力。

通過(guò)對(duì)連續(xù)三屆某導(dǎo)彈發(fā)射專(zhuān)業(yè)本科學(xué)員的調(diào)查，95%的學(xué)員對(duì)這種類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)課模式表示認(rèn)同，70%的學(xué)員通過(guò)參與畢業(yè)設(shè)計(jì)、科技競(jìng)賽等途徑開(kāi)展過(guò)各類(lèi)型開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)，超過(guò)一半的學(xué)員表示此類(lèi)經(jīng)歷對(duì)于自己的科研素質(zhì)起到了良好的促進(jìn)作用。因此認(rèn)為，設(shè)立開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室可以加強(qiáng)和促進(jìn)學(xué)員的綜合素質(zhì)和良好科研習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.2 提升和促進(jìn)科研人員的科研能力

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)中非常重視開(kāi)放性建設(shè)工作[15]，在對(duì)自身綜合能力科學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上，明確了自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在機(jī)關(guān)的統(tǒng)一組織下，邀請(qǐng)其它學(xué)科實(shí)驗(yàn)室共同建立通用實(shí)驗(yàn)設(shè)備信息平臺(tái)，各實(shí)驗(yàn)室各展所長(zhǎng)，互通有無(wú)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)行重要科研攻關(guān)活動(dòng)。例如近期建設(shè)的先進(jìn)仿真技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)是一項(xiàng)高難度、高投入的工作，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)廣泛、多類(lèi)型的合作方式，通過(guò)不同學(xué)科之間廣泛而深入的技術(shù)交流，集中多個(gè)單位資源建設(shè)了大型虛擬現(xiàn)實(shí)和視景仿真系統(tǒng)。該系統(tǒng)技術(shù)先進(jìn)，結(jié)構(gòu)通用，不僅供本學(xué)科使用，還能夠支持其它單位科研人員開(kāi)展研究，避免了大學(xué)范圍內(nèi)重復(fù)投資的同時(shí)，幾個(gè)學(xué)科方向的仿真技術(shù)科研人員的科研能力研究都獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室支持科研人員走出去，到其它學(xué)科、院校甚至是異地科研單位廣泛開(kāi)展合作，在當(dāng)前各類(lèi)資源不充足，分布不均衡的狀況下，以較小的代價(jià)獲得了較為豐碩的科研成果。

3.3 適應(yīng)和滿(mǎn)足部隊(duì)和社會(huì)的需求

軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)停留于人才團(tuán)隊(duì)取得高層次的科研成果和獎(jiǎng)項(xiàng)，更應(yīng)當(dāng)重視引導(dǎo)人才團(tuán)隊(duì)將成果轉(zhuǎn)化為部隊(duì)實(shí)際戰(zhàn)斗力或經(jīng)濟(jì)部門(mén)的生產(chǎn)力。目前許多重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室還存在不足，而且軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的步伐亦落后于地方重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)際上，在這一領(lǐng)域軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是大有可為的，其發(fā)展思路應(yīng)當(dāng)借鑒地方重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“產(chǎn)學(xué)研”一體化的科研模式，鼓勵(lì)廣大科研人員在觀(guān)念、思想和制度上大膽突破，分析實(shí)驗(yàn)室人才團(tuán)隊(duì)與科研設(shè)計(jì)部門(mén)、軍工廠(chǎng)、部隊(duì)等單位技術(shù)團(tuán)隊(duì)的各自?xún)?yōu)勢(shì)，探索將資源、人才、科研成果等優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際戰(zhàn)斗力、生產(chǎn)力的途徑，同時(shí)，還可緩解普遍存在實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)不足、建設(shè)不夠合理與資源閑置浪費(fèi)嚴(yán)重等矛盾。為此，鼓勵(lì)科研人員與外單位聯(lián)手，重視橫向課題立項(xiàng)，借雞下蛋，將外界資金集中起來(lái)投入到實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)室滾動(dòng)發(fā)展，以最小投入實(shí)現(xiàn)最大產(chǎn)出。

某新型方位瞄準(zhǔn)設(shè)備是導(dǎo)彈武器正式列裝產(chǎn)品，由工業(yè)部門(mén)設(shè)計(jì)生產(chǎn)。但是部隊(duì)反映該設(shè)備一直存在著抗干擾能力弱的難題，但是由于設(shè)計(jì)方案的缺陷，工業(yè)部門(mén)長(zhǎng)期無(wú)法解決。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室堅(jiān)持面向部隊(duì)急需，不等不靠，集中精兵強(qiáng)將組建專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)技術(shù)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)近6年的艱苦攻關(guān)，研制生產(chǎn)的“某新型導(dǎo)彈激光瞄準(zhǔn)系統(tǒng)”在綜合指標(biāo)上達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，部分指標(biāo)達(dá)到世界一流水平，獲得了使用部隊(duì)和工業(yè)部門(mén)的高度評(píng)價(jià)。該項(xiàng)成果不僅開(kāi)創(chuàng)了二炮院?？蒲谐晒蛉胫鲬?zhàn)武器裝備系統(tǒng)配套表的先河，實(shí)現(xiàn)了對(duì)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的有效促進(jìn)，更重要的是培養(yǎng)了一批該領(lǐng)域的頂尖工程技術(shù)人才，全面奠定了實(shí)驗(yàn)室在該領(lǐng)域教學(xué)、科研、對(duì)外服務(wù)的綜合實(shí)力，從該項(xiàng)目衍生出的若干成果目前已經(jīng)在其它裝備中得到了推廣、在民用光電領(lǐng)域也產(chǎn)生了明顯的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)了對(duì)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的有效支撐和社會(huì)科技發(fā)展的有力促進(jìn)。

4 結(jié) 語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放性建設(shè)是提高新型軍事人才和團(tuán)隊(duì)綜合實(shí)力不可或缺的重要工作，這一思路已經(jīng)得到了絕大部分有識(shí)之士的共識(shí)。但是由于傳統(tǒng)思維和方式的慣性，在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中還存在許多不盡人意的地方，阻礙了開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的活力，需要各級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、科研技術(shù)人員共同努力，將這一共識(shí)落實(shí)到各自工作中，以對(duì)黨負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的精神，積極推進(jìn)軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室人才培養(yǎng)工作的全面發(fā)展。

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Strengthening the Construction of Opening Key Laboratory to Cultivate Innovative Military Talents

LONGYong,LIKe,YUANJing,ZHONGQi-yuan
(The Second Artillery Engineering University, Xi’an 710025, China)

Combined with the works of army key laboratory of “Missile Launch and Directional Aiming” in the Second Artillery Engineering University, the practice and methods for cultivating talents are introduced. The methods include to pay attention to personnel training objective difference of different levels and push forward steadily the building of military talents of innovative through experimental teaching design. The practice shows that the key laboratory, as an important part of the knowledge innovation system of the army, should become an important base for training new military talents, and must play an important role in the cultivation of innovative talents, military service troops fighting force generation and the national science and technology work.

key laboratory; open construction; talent cultivation; experiment teaching

2014-03-15

龍 勇(1978-)，男， 湖北黃岡人，博士，實(shí)驗(yàn)師，主要研究方向?yàn)橄到y(tǒng)仿真技術(shù)、兵器發(fā)射理論與技術(shù)。

Tel.:15353603957；E-mail：elong202@sina.com

G 642.0

A

1006-7167(2015)02-0253-04