劉桂英

初中生的特點(diǎn)是形象思維能力較強(qiáng)，抽象思維能力較差，所以他們對圖片的感知能力比對文字的感知能力更強(qiáng)由于初中歷史的內(nèi)容紛繁復(fù)雜，年代、人名、史實頗多，學(xué)生很難記住，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以利用初中歷史課本中的插圖來加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力那么如何利用歷史圖片進(jìn)行歷史教學(xué)呢？

一、利用圖片培養(yǎng)學(xué)生興趣

歷史知識浩如煙海，學(xué)生對此感覺十分頭疼，但是一遇到圖片的時候，學(xué)生就會很感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也會提高，所以我們要充分利用圖片來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣比如，在《帝國主義掀起瓜分中國的狂潮》一課的教學(xué)中，我利用多媒體展示了《時局圖》圖片上有不同的動物，我要求學(xué)生思考圖片上不同的動物分別代表哪些國家通過這一看一問，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極思考

二、利用圖片使學(xué)生更好地感知?dú)v史

教材中多是文字表述，但文字表述是比較抽象的，難以直觀地反映歷史事件教材中還穿插了一些圖片，這些圖片具有形象性和直觀性的特點(diǎn)，因此教師可利用圖片讓學(xué)生更清晰地了解文字表述的意義，提高課堂教學(xué)效率

三、運(yùn)用對比，圖文并茂

我們常常在歷史教材中見到各種各樣的插圖，這些圖片的出現(xiàn)不是隨意的，而是編者精心設(shè)計的，目的是為了讓讀者在閱讀的時候結(jié)合圖片更好地理解歷史在教學(xué)活動中，這些圖片起到了突出重大事件的作用，能引起學(xué)生的注意在開展《蘇聯(lián)社會主義建設(shè)》的教學(xué)活動時，我首先利用一張關(guān)于斯大林格勒拖拉機(jī)廠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考蘇聯(lián)在社會主義建設(shè)過程中采取的重大舉措，并試著分析討論它的特點(diǎn)接著，我向同學(xué)們展示了一幅關(guān)于農(nóng)民加入集體農(nóng)莊的圖片，引導(dǎo)同學(xué)們思考與這一圖片相關(guān)的蘇聯(lián)在社會主義建設(shè)過程中的重大舉措，并試著分析討論它的特點(diǎn)最后，讓學(xué)生分析這兩者的異同學(xué)生通過思考，理解了蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的工業(yè)化建設(shè)和農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動，再通過對比中國的社會主義建設(shè)，還了解了中國與蘇聯(lián)兩個國家在實現(xiàn)現(xiàn)代化方面的相同與不同之處

四、利用圖片傳達(dá)感情與思想

歷史教材中的圖片涉及許多歷史事件、英雄人物等，教師可利用這些圖片對學(xué)生進(jìn)行情感教育例如，教學(xué)《資產(chǎn)階級民主革命和清朝的覆亡》一課時，教師可以在引導(dǎo)學(xué)生觀看黃花崗七十二烈士墓碑亭圖片同時，飽含深情地講述這段歷史，讓學(xué)生感受革命人士是如何視死如歸、頑強(qiáng)斗爭的，如何為革命做出杰出貢獻(xiàn)的利用這種試聽結(jié)合的方式，讓學(xué)生既學(xué)到了知識又接受了情感教育

五、以圖片為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)

利用圖片進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生不僅可以直觀地提取教材上圖片所包含的信息，還可以通過觀察、聯(lián)想，挖掘出圖片所隱含的信息，這樣在獲得知識的同時還可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力與分析綜合能力在《洋務(wù)運(yùn)動》的教學(xué)任務(wù)中，教師可以利用教材中江南制造總局的圖片引導(dǎo)學(xué)生思考：江南制造總局的創(chuàng)建者是誰？建筑特點(diǎn)是什么？側(cè)面反映了洋務(wù)派什么特點(diǎn)？教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生積極地去圖書館查閱資料，通過自己的努力得出結(jié)論由此讓學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)時我國的上層建筑是無法與西方的工業(yè)文明相契合的，腐朽的封建社會無法與近代資本主義相容這也從另一方面反映了洋務(wù)派要靠把西方先進(jìn)技術(shù)引入當(dāng)時的中國使中國走向強(qiáng)盛是不可能成功的

我們從以上五個方面分析了如何利用歷史圖片進(jìn)行歷史教學(xué)，在以后的教學(xué)中，我們還需要更充分地發(fā)揮歷史圖片在教學(xué)中的有利作用，對歷史圖片的價值進(jìn)行更加深入的挖掘，從而提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣和歷史學(xué)習(xí)的效率。