李素華

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)人才的需求量不斷增加，我國(guó)的教育制度為了能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展一再進(jìn)行改革。近年來，中等職業(yè)教育作為我國(guó)教育改革事業(yè)的重要載體逐步成為教育改革事業(yè)的重點(diǎn)領(lǐng)域。面對(duì)新的教育形勢(shì)，中等職校中的財(cái)會(huì)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，中等職校學(xué)科教學(xué)方式改革勢(shì)在必行。通過一系列改革措施，才能構(gòu)建一個(gè)完善的中等職校財(cái)會(huì)教學(xué)模式，提高學(xué)生的專業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)；綜合化改革；教學(xué)模式改革

前言：

經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善導(dǎo)致了各方面人才競(jìng)爭(zhēng)不斷激烈的局面。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生應(yīng)對(duì)自身綜合素質(zhì)提出更高要求，財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生尤其要不斷提高自己的專業(yè)水平，學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)也應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行教學(xué)改革。

一、中等職校財(cái)會(huì)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

（一）教學(xué)現(xiàn)狀

中等職校財(cái)會(huì)學(xué)科教學(xué)中存在的不足使其無法適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的趨勢(shì)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.中等職校財(cái)會(huì)學(xué)科沒有明確的教學(xué)目標(biāo)及完善的教學(xué)體系。在日常教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是單純的傳授知識(shí)，沒有使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的及目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己應(yīng)該掌握怎樣的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力并不清楚，學(xué)校更沒有針對(duì)學(xué)生的將來制定詳細(xì)的教育規(guī)格。因此在教學(xué)過程中只重視傳授專業(yè)和理論知識(shí)，忽視實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不利于學(xué)生的發(fā)展。

2.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式落后。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，財(cái)會(huì)學(xué)科教材內(nèi)容沒有及時(shí)得到更新和豐富，導(dǎo)致教材與實(shí)際脫軌，出現(xiàn)滯后現(xiàn)象。教師也沒有及時(shí)更新教學(xué)模式，導(dǎo)致財(cái)會(huì)學(xué)科課堂一成不變的現(xiàn)象出現(xiàn)，枯燥乏味，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，無法達(dá)到教學(xué)目的。

（二）發(fā)展趨勢(shì)

1.現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)

由于世界經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展也應(yīng)跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐?，F(xiàn)代化的教學(xué)將出現(xiàn)在中等職校財(cái)會(huì)學(xué)科教學(xué)體系當(dāng)中。財(cái)會(huì)學(xué)科的發(fā)展是需要面向世界的，這要求我們首先要面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。財(cái)會(huì)學(xué)科的教學(xué)要求是使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和擁有較強(qiáng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)中等職校財(cái)會(huì)學(xué)科現(xiàn)代化發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.規(guī)范化發(fā)展趨勢(shì)

財(cái)會(huì)學(xué)科教學(xué)規(guī)范化需要從兩個(gè)方面入手。教學(xué)模式規(guī)范化和實(shí)踐規(guī)范化。新課改要求學(xué)生不再只重視理論的學(xué)習(xí)，要將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中去。這就需要教師在授課過程當(dāng)中有一個(gè)規(guī)范的教學(xué)模式，不能單純的只提供理論知識(shí)的講解，還要注重實(shí)踐的需要，幫助學(xué)生建立起一套從搜集資料到主動(dòng)學(xué)習(xí)再到實(shí)際操作的規(guī)范學(xué)習(xí)過程。

3.國(guó)際化趨勢(shì)

由于當(dāng)今世界信息技術(shù)的飛速發(fā)展，將以更快的速度推進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化，與此同時(shí)，將大大加快財(cái)會(huì)市場(chǎng)從區(qū)域化向全球化邁進(jìn)。這就要求財(cái)會(huì)學(xué)科教學(xué)工作要以國(guó)際化的水平姿態(tài)出現(xiàn)，中等職校財(cái)會(huì)學(xué)科教學(xué)也要為中國(guó)財(cái)會(huì)學(xué)科教學(xué)工作的國(guó)際化水平做出貢獻(xiàn)。

二、中職院校財(cái)會(huì)學(xué)科綜合化改革

合理安排財(cái)會(huì)學(xué)科課程，與其他基礎(chǔ)學(xué)科相互貫通。新世紀(jì)要求人才綜合素質(zhì)的提高，單一的專業(yè)知識(shí)已無法滿足現(xiàn)實(shí)的時(shí)代需求。加強(qiáng)財(cái)會(huì)專業(yè)課程與其他基礎(chǔ)課程的相互貫通，加強(qiáng)課程之間的緊密聯(lián)系，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，合理配置課程，既有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，也有利于掌握更廣闊的專業(yè)知識(shí)，這樣才能將專業(yè)知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。例如，加強(qiáng)財(cái)會(huì)專業(yè)課程與信息技術(shù)課程的緊密聯(lián)系，有助于充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解時(shí)代信息，掌握先進(jìn)理念，充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教室的使用和會(huì)計(jì)教學(xué)軟件的開發(fā)都有利于學(xué)生更加方便快捷的掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)。

三、中職院校財(cái)會(huì)學(xué)科教學(xué)模式改革

在新課改的要求下，各個(gè)階段和各個(gè)學(xué)科的教學(xué)模式都做出了相應(yīng)改革。教學(xué)模式的改革，有利于學(xué)生更好的掌握知識(shí)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。中等職校財(cái)會(huì)學(xué)科的發(fā)展也應(yīng)注意教學(xué)模式改革的重要性。

（一）變學(xué)生為課堂主體

傳統(tǒng)教學(xué)只重視知識(shí)的傳授，以教師作為課堂主體。而如今課堂模式改革，將學(xué)生變?yōu)檎n堂主體，積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，參與到課堂討論學(xué)習(xí)當(dāng)中，既能加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的記憶力，又能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。財(cái)會(huì)學(xué)科注重的理論知識(shí)，能夠得到充分的討論，有助于學(xué)生掌握和理解。

（二）加強(qiáng)信息技術(shù)的運(yùn)用

近年來，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，已經(jīng)融入到人們生活工作的方方面面，教師應(yīng)將信息技術(shù)應(yīng)用到財(cái)會(huì)學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，既方便教學(xué)，又有利于學(xué)生理解。例如，在中等職校財(cái)會(huì)學(xué)科教學(xué)課堂上廣泛應(yīng)用多媒體課件和會(huì)計(jì)教學(xué)軟件，利用網(wǎng)絡(luò)的方便快捷，及時(shí)查找解決學(xué)習(xí)過程中遇到問題的方法，利用計(jì)算機(jī)來處理一些現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題，在課堂上與同學(xué)們共同討論，將非常有助于學(xué)習(xí)效率的提高。

（三）加強(qiáng)交流與溝通

1.學(xué)生與學(xué)生之間的交流溝通

教師在教學(xué)課程中，應(yīng)注重課堂討論模式。建立一個(gè)專業(yè)討論話題，將學(xué)生進(jìn)行分組，要求學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作制定出相應(yīng)的解決方案，這樣一來，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也使同學(xué)們發(fā)揮了自己的能力，提供解決辦法，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的理解。

2.教師與學(xué)生之間的交流溝通

教師由原來的課堂主體轉(zhuǎn)變?yōu)榭腕w，積極融入到學(xué)生們的課堂討論中去，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，在討論中以輕松愉悅的方式幫其解答問題，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，更有助于一個(gè)良好教學(xué)模式的構(gòu)建。

結(jié)論：

中等職校財(cái)會(huì)教學(xué)應(yīng)注重財(cái)會(huì)學(xué)科與其他學(xué)科綜合化的改革，根據(jù)財(cái)會(huì)教學(xué)本身現(xiàn)狀與學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)傳授，教學(xué)活動(dòng)中做到內(nèi)外課程相結(jié)合。同時(shí)，中等職校也要不斷完善教學(xué)模式改革，注重授課方式和方法，從整體上提高學(xué)生的專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)中職財(cái)會(huì)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

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