侯婷

經(jīng)管創(chuàng)新實(shí)踐基地以大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)和學(xué)生自主創(chuàng)新為依托，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。使大學(xué)生在學(xué)會(huì)課本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，在未來(lái)社會(huì)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極置身于創(chuàng)新的科技實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造力、科研能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到了有效的提升。

經(jīng)管創(chuàng)新實(shí)踐基地創(chuàng)新能力大學(xué)生為了給大學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐創(chuàng)新環(huán)境、科研氛圍，我院建立了專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新人才的場(chǎng)所——經(jīng)管創(chuàng)新實(shí)踐基地。通過(guò)對(duì)基地的建設(shè)，更加注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造思維、動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)?；貍魇诤陀?xùn)練內(nèi)容不僅有知識(shí)間的層次關(guān)系，還有知識(shí)交叉、聯(lián)系、融合，能夠使大學(xué)生提前接觸科學(xué)研究?jī)?nèi)容，以創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維為目標(biāo)，對(duì)創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行啟迪。利用實(shí)踐基地開(kāi)展的各類(lèi)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽等，為學(xué)生提供了一個(gè)平等、展示自我、鍛煉自我、提高自我的創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)。

經(jīng)管創(chuàng)新實(shí)踐基地秉承“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐”的發(fā)展理念，致力于將經(jīng)管創(chuàng)新實(shí)踐基地打造成為四位一體的大學(xué)校內(nèi)品牌創(chuàng)新實(shí)踐基地，即“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力”的創(chuàng)新教育基地、“培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和解決實(shí)際問(wèn)題能力”的實(shí)踐教學(xué)基地、“培養(yǎng)學(xué)生思考和學(xué)術(shù)研究能力”的科技活動(dòng)研發(fā)實(shí)踐基地、“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”的創(chuàng)業(yè)教育與訓(xùn)練基地。

作為“培養(yǎng)學(xué)生思考和學(xué)術(shù)研究能力”的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，努力在保證項(xiàng)目質(zhì)量的前提下加大申報(bào)的數(shù)量；作為“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力”的學(xué)科競(jìng)賽，在積極發(fā)揮競(jìng)賽社團(tuán)作用的基礎(chǔ)上保證和擴(kuò)大傳統(tǒng)競(jìng)賽優(yōu)勢(shì)，并能夠在劣勢(shì)競(jìng)賽中有新突破；作為“培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和解決實(shí)際問(wèn)題能力”的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，努力完善已有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使項(xiàng)目更接近實(shí)踐，更適合跨專(zhuān)業(yè)學(xué)生；作為“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，努力完成從構(gòu)想階段到實(shí)際建立階段的過(guò)渡。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程以及開(kāi)展第二課堂活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念和實(shí)踐?；亟ㄔO(shè)的總體思路如圖2所示。

一、大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生科研能力的提升

大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目的成功開(kāi)展，促進(jìn)了科研學(xué)術(shù)氛圍在學(xué)院學(xué)生中間的形成并大大提升了學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。

1.學(xué)生自主參與意識(shí)不斷增強(qiáng)

經(jīng)管學(xué)院各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，不受年級(jí)限制，根據(jù)自身的興趣愛(ài)好和課題研究的需要，自由組隊(duì)，并以自我指導(dǎo)型團(tuán)隊(duì)的方式開(kāi)展課題研究工作。在大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生中已自主形成數(shù)個(gè)穩(wěn)定的跨專(zhuān)業(yè)跨年級(jí)課題研究團(tuán)隊(duì)。在這些團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，不斷有學(xué)生加入到課題研究隊(duì)伍中，學(xué)生參與大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目的規(guī)模不斷擴(kuò)大。

2.選題緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)

結(jié)合會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和人力資源管理等專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，圍繞財(cái)務(wù)分析、金融學(xué)、商業(yè)銀行、會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、企業(yè)管理、質(zhì)量管理、保險(xiǎn)學(xué)、行業(yè)調(diào)查、稅收籌劃、知識(shí)管理、審計(jì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等問(wèn)題開(kāi)展研究。選題與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的緊密結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)踐，加深了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解和認(rèn)可，同時(shí)確保了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)研究前沿的把握。

3.項(xiàng)目指導(dǎo)與評(píng)審相結(jié)合

為了提升學(xué)院整體大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目的質(zhì)量，基地鼓勵(lì)一線教師積極參與到大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目的指導(dǎo)工作中。遵循“雙向選擇”的基本原則，科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)與指導(dǎo)教師之間建立聯(lián)系，學(xué)生在自主研究的前提下有針對(duì)性地接受教師指導(dǎo)。同時(shí)，項(xiàng)目申報(bào)書(shū)的初稿還要接受由基地組織的評(píng)審專(zhuān)家小組的評(píng)審。項(xiàng)目指導(dǎo)與評(píng)審相結(jié)合的機(jī)制，保證了我院大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目的質(zhì)量。

二、各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽的積極參與促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的提升

學(xué)科競(jìng)賽作為提升學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段之一，一直以來(lái)都是基地開(kāi)展工作的一個(gè)重點(diǎn)。為了鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加不同級(jí)別的各類(lèi)競(jìng)賽，基地盡其所能為參賽學(xué)生提供硬件條件和智力支持。

通過(guò)多年參與并組織相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽，我院在學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽領(lǐng)域積累了大量經(jīng)驗(yàn)，并形成鮮明的經(jīng)管特色，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.濃厚的參賽傳統(tǒng)和氛圍

學(xué)院針對(duì)“應(yīng)用型人才培養(yǎng)”的目標(biāo)，通過(guò)各種方式鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐動(dòng)手能力以及溝通協(xié)作能力。目前，學(xué)院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生參與各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽的興趣濃厚，跨專(zhuān)業(yè)和跨年級(jí)自由組隊(duì)的現(xiàn)象非常普遍。在學(xué)院的積極引導(dǎo)下，通過(guò)參與各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，學(xué)生的個(gè)人能力得到了肯定和提升，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到了體現(xiàn)和增強(qiáng)，經(jīng)管學(xué)子參賽的熱情和傳統(tǒng)在各年級(jí)學(xué)生之間得到了有效傳遞。

2.優(yōu)秀穩(wěn)固的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)新力是一個(gè)人、一個(gè)民族能否發(fā)展的關(guān)鍵因素。培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐人才，學(xué)校是基礎(chǔ)，教師是關(guān)鍵。學(xué)生在學(xué)習(xí)鍛煉的過(guò)程中，必須有一個(gè)學(xué)術(shù)精良、責(zé)任心強(qiáng)的指導(dǎo)教師，為其指點(diǎn)迷津，引導(dǎo)創(chuàng)新思路。為此，我院組建了數(shù)支穩(wěn)固的由優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師構(gòu)成的學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)首先對(duì)各賽事的特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)分析，然后對(duì)組織報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的系統(tǒng)培訓(xùn)，通過(guò)模擬比賽等方式讓學(xué)生掌握比賽要領(lǐng)并能將學(xué)到的知識(shí)有效運(yùn)用到比賽中，從而達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)以致用的目的。

3.從參賽到組織競(jìng)賽

學(xué)院在組織學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽的過(guò)程中積累了大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)資源。為了有效利用這些經(jīng)驗(yàn)和資源，學(xué)院開(kāi)始嘗試組織一些學(xué)科競(jìng)賽，比如國(guó)際企業(yè)管理挑戰(zhàn)賽（中國(guó)賽區(qū)）（省部級(jí)）、全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營(yíng)模擬沙盤(pán)大賽（省部級(jí)）、北京市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽（省部級(jí)）、中國(guó)大學(xué)生就業(yè)模擬大賽（國(guó)家級(jí)）、中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽-全國(guó)總決賽（國(guó)家級(jí)）等。經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，學(xué)院組織競(jìng)賽的影響力不斷擴(kuò)大，競(jìng)賽水平不斷提高。

4.自發(fā)性競(jìng)賽社團(tuán)的形成

由于在一些競(jìng)賽中，我院學(xué)生一直以來(lái)參與度都非常高而且表現(xiàn)非常優(yōu)秀，所以形成了良好的參賽傳統(tǒng)并蘊(yùn)含著豐富的比賽資源。為了能夠?qū)①愘Y源進(jìn)行有效整合，學(xué)生自發(fā)組成了競(jìng)賽社團(tuán)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬協(xié)會(huì)是第一個(gè)由我院學(xué)生自發(fā)組建的校級(jí)競(jìng)賽社團(tuán)。該社團(tuán)以“學(xué)以致用，用以促學(xué)”為根本宗旨，通過(guò)促進(jìn)經(jīng)管學(xué)院大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，達(dá)到提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的最終目標(biāo)。endprint

三、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升

“注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)”歷來(lái)是我院培養(yǎng)學(xué)生所堅(jiān)持的目標(biāo)之一。為了能讓學(xué)生不出校門(mén)就體驗(yàn)到真實(shí)的工作環(huán)境，并將學(xué)到的知識(shí)真刀真槍加以運(yùn)用，基地花費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力在開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目上。經(jīng)過(guò)幾年的不懈鉆研和努力，多個(gè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都已形成自己的特色，并贏得了學(xué)生的好評(píng)。

結(jié)合近年來(lái)學(xué)校和學(xué)院工作實(shí)際，借鑒兄弟高校經(jīng)驗(yàn)，調(diào)研和完善了學(xué)院各類(lèi)課外活動(dòng)的內(nèi)容及競(jìng)賽規(guī)則，不斷提升學(xué)院組織課外競(jìng)賽的能力和水平。經(jīng)管創(chuàng)新實(shí)踐基地培養(yǎng)學(xué)生的科研能力創(chuàng)新能力的同時(shí)，也提升了自學(xué)能力、自我解決問(wèn)題的能力和管理能力。同時(shí)也在實(shí)踐中不斷篩選和更新學(xué)生課堂和書(shū)本所學(xué)知識(shí)。使學(xué)生在未來(lái)社會(huì)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極置身于創(chuàng)新的科技實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)科研實(shí)踐，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新精神。

四、改進(jìn)措施

經(jīng)管學(xué)院積極利用內(nèi)外部資源，通過(guò)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研相結(jié)合、學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)相融合，校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)習(xí)相配合等方式，使學(xué)生的實(shí)踐能力、科研能力有了一定程度的提高，今后還需在以下方面繼續(xù)努力。

1.讓創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生的一門(mén)必修課

近年來(lái)，我院已經(jīng)在科技創(chuàng)新、學(xué)科競(jìng)賽以及開(kāi)放實(shí)驗(yàn)方面做了大量的工作，但因?yàn)槭菍W(xué)生自愿報(bào)名，參加的人數(shù)還是有限的。日前，高校提倡和強(qiáng)化大學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐和科研活動(dòng)，已成為國(guó)家為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而采用的基本對(duì)策。高校要鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參加各類(lèi)實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練活動(dòng)，積極組織開(kāi)展各個(gè)級(jí)別的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、社交能力、管理能力等，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

2.通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提升教師的自身素質(zhì)

我院應(yīng)鼓勵(lì)更多的教師參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)課程及各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，多與學(xué)生溝通交流，參與到他們科研研究、競(jìng)賽活動(dòng)的項(xiàng)目中去。基地應(yīng)定期組織指導(dǎo)教師交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，可提升教師的自身素質(zhì)、教學(xué)及科研水平，也豐富了自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為自己營(yíng)造了深厚的專(zhuān)業(yè)行業(yè)背景，更重要的是建立和開(kāi)拓了自己的教學(xué)思路。

3.健全教學(xué)管理機(jī)制，重視創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)工作

“創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育”。因此，高校是創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)人才培養(yǎng)的一個(gè)重要載體，在高校的各項(xiàng)工作中，培養(yǎng)符合時(shí)代進(jìn)步與發(fā)展的人才是最基本的職能。目前，我院還存在實(shí)踐教學(xué)體系薄弱、管理規(guī)章制度不太完善的問(wèn)題，要完善實(shí)踐教學(xué)體系及管理規(guī)章制度，建立健全的實(shí)踐創(chuàng)新機(jī)制是保證創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。規(guī)范化的管理機(jī)制是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證，基地應(yīng)根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃和相關(guān)創(chuàng)新訓(xùn)練的要求制定切實(shí)可行、符合學(xué)校自身培養(yǎng)模式和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)際的各項(xiàng)管理規(guī)章制度?；爻闪?zhuān)門(mén)的創(chuàng)新實(shí)踐指導(dǎo)委員會(huì)，各學(xué)院下設(shè)管理辦公室，監(jiān)督和管理基地的運(yùn)行工作，組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)并予以指導(dǎo)，有力地保證了基地各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。

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本文系北京信息科技大學(xué)2014年度教學(xué)改革立項(xiàng)資助。項(xiàng)目號(hào)：PXM2014-014224-000091其他項(xiàng)目-促進(jìn)人才培養(yǎng)綜合改革項(xiàng)目。endprint