雷靜　曾雪威

近年來，沙洋縣在扎實(shí)推進(jìn)學(xué)前教育三年行動計(jì)劃的進(jìn)程中，不斷適應(yīng)教育發(fā)展新常態(tài)，努力提高全縣學(xué)前教育師資水平，促進(jìn)了學(xué)前教育事業(yè)健康快速發(fā)展。

多管齊下抓培訓(xùn)。制訂《沙洋縣學(xué)前教育師資培訓(xùn)五年計(jì)劃》，堅(jiān)持集中培訓(xùn)與園本培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與骨干培訓(xùn)相結(jié)合、走出去與請進(jìn)來相結(jié)合的原則，認(rèn)真組織各類培訓(xùn)活動。落實(shí)保教人員崗位培訓(xùn)。分批選派幼兒園園長到省幼兒教師培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，全縣幼兒園園長持有園長任職資格證達(dá)100%。近幾年，全縣舉辦幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)班4期、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)班2期，400人參訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證；組織100名保育員參加荊門市保育員崗位培訓(xùn)，取得任職資格證書。組織參加國培和省、市培訓(xùn)。近幾年，全縣選派800多名園長和教師參加國家、省、市培訓(xùn)。2012年5月“國培計(jì)劃”——湖北省幼教專家巡回講學(xué)活動走進(jìn)沙洋，全縣200多名幼師參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同年12月，沙洋縣被評為全國學(xué)前教育遠(yuǎn)程國培優(yōu)秀項(xiàng)目單位。強(qiáng)化園本培訓(xùn)。各幼兒園堅(jiān)持立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效的原則，將教師基本功訓(xùn)練形成常態(tài)，常抓不懈；對新教師通過跟蹤聽課、師徒結(jié)對等形式，幫助其迅速成長。加強(qiáng)職業(yè)道德培訓(xùn)。每年開展職業(yè)道德學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織教師師德大討論，開展“最美幼兒教師”評選表彰活動，形成“學(xué)高為師、身正為范”的風(fēng)尚，增強(qiáng)了廣大幼兒教師的責(zé)任感和使命感。

突出實(shí)效抓活動。沙洋縣堅(jiān)持開展常態(tài)化的業(yè)務(wù)活動，著力提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)保教水平。開展教育教學(xué)觀摩活動。近幾年，全縣相繼舉辦了一日活動觀摩、環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩、優(yōu)質(zhì)課觀摩、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)觀摩等活動。組織外出觀摩學(xué)習(xí)活動。先后組織400多名教師和園長赴蘇州、武漢等地及周邊縣市觀摩學(xué)習(xí)。觀摩結(jié)束后園長和教師撰寫心得體會、進(jìn)行課例復(fù)制展示、開展同課異構(gòu)活動、創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所思、學(xué)有所獲。開展競賽活動。全縣每年舉辦一次基本功競賽或優(yōu)質(zhì)課競賽，要求全員參與，層層選拔，以賽促訓(xùn)。積極組織教師參加省市各類業(yè)務(wù)競賽，并獲得較好成果。近3年，在省、市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課競賽和技能大賽中，沙洋縣參賽教師均獲得一等獎。開展視導(dǎo)活動。堅(jiān)持保教工作視導(dǎo)制度，定期組織業(yè)務(wù)骨干深入各幼兒園，指導(dǎo)保教人員規(guī)范開展一日活動，督促幼兒園抓好各項(xiàng)管理工作，提升幼兒園辦園水平與質(zhì)量。

健全網(wǎng)絡(luò)抓教研。近年來，沙洋縣以幼兒園教師為研究主體，立足園本，搭建教師個(gè)人與集體，教師與專家交流對話、互助合作的平臺，幫助教師提高專業(yè)能力與研究水平。健全三級教研網(wǎng)絡(luò)（縣中心教研組—片區(qū)教研協(xié)作體—幼兒園）。層層制訂可行的教研計(jì)劃和實(shí)施方案?？h中心教研組負(fù)責(zé)全縣學(xué)前教育教研任務(wù)總體規(guī)劃和指導(dǎo)，片區(qū)教研協(xié)作體負(fù)責(zé)本區(qū)域內(nèi)各幼兒園的教研活動定期開展和協(xié)作交流。開展園本教研。建立以教師讀書自悟、集中學(xué)習(xí)、教學(xué)沙龍、隨堂聽課、專題研討等為基本形式的園本教研制度，通過教學(xué)觀摩、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比等活動形式促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。開展小課題研究。各幼兒園從教育教學(xué)問題入手，抓實(shí)小課題研究，及時(shí)解決幼兒園保教工作中的實(shí)際問題。全縣各中心幼兒園每年都立足園本實(shí)際，申報(bào)1-2個(gè)小課題，認(rèn)真開展研究，并及時(shí)邀請省、市專家到園進(jìn)行指導(dǎo)。

示范引領(lǐng)抓幫扶。沙洋縣扎實(shí)開展學(xué)前教育結(jié)對幫扶工作，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展。由城區(qū)示范幼兒園、各鎮(zhèn)中心幼兒園與村小幼兒園結(jié)成幫扶對子15個(gè)，精心組織幫扶活動。資源共享。各幫扶幼兒園堅(jiān)持資源共享的原則，舉辦專題講座、業(yè)務(wù)培訓(xùn)競賽、園本教研等活動，主動邀請結(jié)對園參加，并將園內(nèi)教育書刊、音像圖書、課程資源與之共享。送教下鄉(xiāng)。各幫扶幼兒園深入結(jié)對幼兒園，通過骨干教師舉辦講座、上示范課、聽評課、交流教研信息等形式，提高受援幼兒園教師的素質(zhì)。跟班學(xué)習(xí)。受援幼兒園的教師定期到幫扶幼兒園跟班學(xué)習(xí)一周，參與一日活動，參加聽評課教研活動，接受一對一的具體指導(dǎo)和交流。

（作者單位：沙洋縣教育局）endprint