王連俊 夏亮
遼寧廣播電視大學(xué) (沈陽 110034)
國家開放大學(xué)承載了全民終身學(xué)習(xí)和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的夢(mèng)想,為社區(qū)教育整合了大量的視頻教學(xué)資源,在推動(dòng)我國社區(qū)教育工作中起到了重要作用。但由于社區(qū)教育視頻教學(xué)資源建設(shè)起步晚、時(shí)間短、投入少,所以建設(shè)水平、數(shù)量、種類、內(nèi)容以及教學(xué)形式、方法、手段等諸多方面還不能滿足社區(qū)群眾多樣化的學(xué)習(xí)需求,在這里我們以國家開放大學(xué)開展的社區(qū)教育為立足點(diǎn),重點(diǎn)研究適合社區(qū)教育視頻教學(xué)資源的制作模式,借鑒和利用這些模式,來促進(jìn)社區(qū)教育視頻教學(xué)資源的建設(shè)效率和質(zhì)量。
為了做好社區(qū)教育視頻教學(xué)資源的制作模式研究工作,我們從比較適合開展社區(qū)教育的幾個(gè)國家級(jí)制作和傳播視頻教育資源的單位做了大量的素材收集工作,使其廣泛全面并具有權(quán)威性和代表性:
(1)收集到了由教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心、中央廣播電視大學(xué)音像出版社向社區(qū)教育提供的社區(qū)教育資源庫,分為修養(yǎng)、生活、藝術(shù)、技能、農(nóng)村5個(gè)大類,包含養(yǎng)生保健、菜肴制作、繪畫等43個(gè)子類,共計(jì)546門課程,2271學(xué)時(shí)。主要側(cè)重于文化修養(yǎng)、休閑娛樂等培訓(xùn),比較適合城市社區(qū)成員學(xué)習(xí)。
(2)收集到了由農(nóng)業(yè)部農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心在中央電視臺(tái)第七頻道《農(nóng)廣天地》播出的視頻教學(xué)資源,主要側(cè)重于農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),比較適合農(nóng)村社區(qū)成員學(xué)習(xí)。具體包含糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物,禽畜、水產(chǎn),環(huán)境保護(hù)、生態(tài)能源等,共計(jì)5000多個(gè)節(jié)目。
(3)收集到了由中國燎原廣播電視學(xué)校在中國教育電視臺(tái)第一頻道《農(nóng)村新天地》近5年播出的視頻教學(xué)資源,主要側(cè)重于職業(yè)技能、手工制作、生活百科等就業(yè)技能的培訓(xùn),既適合農(nóng)村社區(qū),也適合城市社區(qū)成員學(xué)習(xí),共計(jì)1800期節(jié)目。
(4)國家開放大學(xué)門戶網(wǎng)站中的五分鐘課程內(nèi)容豐富,涉及生活休閑、文學(xué)藝術(shù)、歷史文化、語言文字等十大類近15000個(gè)微課教學(xué)資源。
根據(jù)我們多年對(duì)視頻教學(xué)資源的實(shí)際制作工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)上述大量的符合社區(qū)教育視頻教學(xué)資源的進(jìn)行觀看和解讀,現(xiàn)將目前成型的典型制作模式歸納總結(jié)如下:
這種類型以人物講述為主線,根據(jù)具體內(nèi)容,中間可以加入相應(yīng)的圖片、視頻、表格、字幕等進(jìn)行表現(xiàn),使視頻資源更加豐富。
結(jié)構(gòu)形式:片名+主講開場白+主要教學(xué)內(nèi)容講述+主講結(jié)束語+片尾。
教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心模式作品:《突發(fā)事件社區(qū)化解》。
這種類型一般有主持人、主講人,也許有嘉賓和學(xué)員,節(jié)目由主持人進(jìn)行穿線,調(diào)動(dòng)主講講授設(shè)定的內(nèi)容,安排嘉賓參與相關(guān)部分的對(duì)話,提示學(xué)員提問等,使整個(gè)節(jié)目銜接自然流暢、嚴(yán)謹(jǐn)有序。
結(jié)構(gòu)形式:片名+主持人開場白+主講人講述教學(xué)內(nèi)容+嘉賓參與對(duì)話+學(xué)員參與互動(dòng)+...主持人結(jié)束語+片尾。
教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心模式作品:《針對(duì)受災(zāi)人群的心理援助》。
這種類型是以主講人一邊講述一邊演示進(jìn)行教學(xué)的一種制作模式,給人一種所說即可見的現(xiàn)場參與感。
結(jié)構(gòu)形式:片名+主講人開場白+主要教學(xué)內(nèi)容講述+主講人結(jié)束語+片尾。
教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心模式作品:《國畫山水技法》。
主持人按照撰寫好的文字語言,對(duì)已經(jīng)錄制成型的教學(xué)內(nèi)容片段進(jìn)行穿針引線,使節(jié)目銜接過渡自然,渾然成為一體。
結(jié)構(gòu)形式:片名+主持人開場白+教學(xué)內(nèi)容片段+主持人過度語+教學(xué)內(nèi)容片段+主持人過度語+...主持人結(jié)束語+片尾。
農(nóng)業(yè)部農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心模式作品:《北方地區(qū)黑木耳栽培技術(shù)》。
這種類型是以外景主持人對(duì)技能操作者或?qū)<疫M(jìn)行采訪、交談為主線,再由操作演示的教學(xué)片段串接而成,教學(xué)片斷相對(duì)獨(dú)立,內(nèi)容承上啟下、過渡自然。
結(jié)構(gòu)形式:片名+主持人開場白+主持人采訪+教學(xué)片段+主持人采訪+教學(xué)片段+...主持結(jié)束語+片尾。
農(nóng)業(yè)部農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心模式作品:《四川小吃》。
這種類型是以實(shí)際演示某一操作技能并配合上解說,要求聲畫同步,便于理解學(xué)習(xí)。
結(jié)構(gòu)形式:片名+開場白+主要教學(xué)操作演示+結(jié)束語+片尾。
教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心模式作品:《涼拌菜制作》。
這種類型是按照專題片的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的,多以宣傳單位形象、推廣成功經(jīng)驗(yàn)為主,追求畫面的唯美,聲音的大氣豪邁。
結(jié)構(gòu)形式:開場白+片名+過度語+標(biāo)題+教學(xué)內(nèi)容片段+過度語+標(biāo)題+教學(xué)內(nèi)容片段+...結(jié)束語+片尾。
教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心模式作品:《搜奇造妙巧奪天——中國根藝》。
這種類型是以普及科學(xué)文化知識(shí)而攝制的一種教學(xué)片,涉及自然科學(xué)、人文科學(xué)等多個(gè)方面。力求做到深入淺出、形象生動(dòng),易于理解。
結(jié)構(gòu)形式:開場白+片名+過度語+標(biāo)題+教學(xué)內(nèi)容片段+過度語+標(biāo)題+教學(xué)內(nèi)容片段+...結(jié)束語+片尾。
教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心模式作品:《走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)》。
這種類型是將教學(xué)、教育內(nèi)容融入電視劇的情節(jié)之中,從而達(dá)到寓教于樂、發(fā)人深省的目的。
結(jié)構(gòu)形式:片名+電視劇教學(xué)內(nèi)容+片尾。
教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心模式作品:《安全生產(chǎn)教育系列電視劇--淚水的訴說》。
動(dòng)畫形象生動(dòng)、有趣,能提高人們的觀感興趣,如果將教育的內(nèi)容融進(jìn)動(dòng)畫中,教育、教學(xué)效果更好。
結(jié)構(gòu)形式:片名+動(dòng)畫片教學(xué)內(nèi)容+片尾。
教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心模式作品:《違章生產(chǎn)典型事例系列動(dòng)畫片---馬大夯查違章》。
總之,遵循上述制作模式,也就是成型的、成功的經(jīng)驗(yàn),就可以使資源制作有章可循,快出資源,出好資源,盡快提高資源建設(shè)進(jìn)度,滿足社區(qū)教育的發(fā)展需要。
[1]教育部社區(qū)教育研究培訓(xùn)中心.社區(qū)教育專題視頻資源庫(第一期)[M].北京:中央廣播電視大學(xué)音像出版社,2011.
[2]農(nóng)業(yè)部農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心.中央電視臺(tái)第七頻道“農(nóng)廣天地”[CP].http://www.ngx.net.cn/ngtd1/
[3]中國燎原廣播電視學(xué)校.中國教育電視臺(tái)第一頻道“農(nóng)村新天地”[CP].http://epg.tvsou.com/programys/TV_44/Channel_18/W6.htm
[4]國家開放大學(xué).五分鐘課程[CP].http://www.ouchn.edu.cn/
[5]百度視頻搜索[CP].http://v.baidu.com/