陳麗瓊

今年我又一次負(fù)責(zé)六年級(jí)語文課程的教學(xué)，課程任務(wù)比較繁重，很多內(nèi)容需要學(xué)生在課堂掌握。六年級(jí)學(xué)生的求知熱情和欲望比較強(qiáng)烈，但是玩心也重，往往是前半堂課還能認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，一張張精神和專注的臉讓人恨不得把所有的知識(shí)傾囊相授。但是十幾分鐘之后，多數(shù)學(xué)生就開始坐不住，像猴子一樣開始展現(xiàn)出活潑的一面，交頭接耳、左顧右盼，眼中完全沒有了老師，也沒有了課堂的概念。規(guī)矩和制度早被拋之腦后，這時(shí)候任憑老師怎樣嚴(yán)肅地規(guī)范秩序他們都置之不理，反而還會(huì)十分叛逆，老師聲音越大，他們就是不聽。有好幾次我不得不停止教學(xué)，開始整頓課堂秩序，這樣既耽誤講課進(jìn)度又收不到良好效果。為了維持課堂秩序，我煞費(fèi)苦心地想了很多招數(shù)。有一次突然想起我爸爸常跟我說過的話：“大人都需要表揚(yáng)，何況小孩子”。這就是他幾十年教育孩子的經(jīng)驗(yàn)呀！雖然他已離開教育戰(zhàn)線，更離開了我們，但是他對(duì)我講過的道理我還是記在心里，永遠(yuǎn)珍藏著。

這句話讓我茅塞頓開，換一種方式管理孩子也許效果會(huì)不同呢？此后，當(dāng)孩子在課上專心讀書時(shí)我就會(huì)適時(shí)地表揚(yáng)他們：“表揚(yáng)你，你是最棒的”、“你讀得真好”、“你讀得真有感情！”有時(shí)還采用反語，如看見一個(gè)多次開小差的同學(xué)再一次不聽課時(shí)，我會(huì)這樣子說：“表揚(yáng)你，你是最專心的一個(gè)?！边@樣他反而不好意思再開小差了。當(dāng)他們寫作業(yè)很認(rèn)真的時(shí)候，我也不吝嗇自己的表揚(yáng)，用最美的詞語稱贊和鼓勵(lì)他們；當(dāng)學(xué)生聚精會(huì)神地聽課時(shí)，我向他們?cè)俅喂膭?lì)。幾次試驗(yàn)下來，效果很明顯，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地表現(xiàn)自己，互相競(jìng)爭(zhēng)著表現(xiàn)自己，一節(jié)課下來幾乎不再需要維持秩序就能完成教學(xué)任務(wù)。真不愧是個(gè)好辦法，正所謂教無定法呀！這更激起我對(duì)教學(xué)工作的信心。

記得在一次期末復(fù)習(xí)測(cè)試中，有幾位同學(xué)做錯(cuò)了我多次強(qiáng)調(diào)和講解過的重點(diǎn)內(nèi)容，只獲得了及格的成績(jī)。我很想責(zé)問他們，你們到底有沒有認(rèn)真聽課，講過這么多次的題目還一錯(cuò)再錯(cuò)，但是最終還是按捺住心中的火氣，首先面帶笑容地表揚(yáng)了他們說：“你們進(jìn)步了，表現(xiàn)不錯(cuò)?！弊詈蟛胖赋隽艘恍┐嬖诘膯栴}。當(dāng)我再次表揚(yáng)他們的時(shí)候，他們的臉上都露出了自信的笑容。如我們班的陳麗源同學(xué)，她就是在我的不斷鼓勵(lì)下，獲得了自信。在教她三年級(jí)的時(shí)候，我偶然發(fā)現(xiàn)她成績(jī)不如以前好時(shí)，通過了解，發(fā)現(xiàn)原來她一直都參加輔導(dǎo)班，但是這段時(shí)間沒有參加了，所以無論是作業(yè)，還是測(cè)試都不同程度地下降了。為此，我就對(duì)她進(jìn)行了及時(shí)的輔導(dǎo)，常利用中午課余時(shí)間與她談心、為她輔導(dǎo)等，還在班級(jí)中經(jīng)常表揚(yáng)她，她的學(xué)習(xí)信心也回來了，每次的作業(yè)字體總是端端正正的，我還發(fā)現(xiàn)她的作文水平也不錯(cuò)。我繼續(xù)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，在她每一次作文進(jìn)步時(shí)都表揚(yáng)她，有時(shí)還把她的作文作為范文來展示，這樣她學(xué)習(xí)的自信心也不斷地提高。在剛剛結(jié)束的六年級(jí)期末測(cè)試中，她的語文成績(jī)竟然是班級(jí)中的前六名，太不可思議了，記得五年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)老師常說她的數(shù)學(xué)成績(jī)是排在班級(jí)倒數(shù)第2的，現(xiàn)在通過她的努力，語文成績(jī)比平時(shí)的優(yōu)等生還要高，拿了96分的好成績(jī)。真是一個(gè)奇跡！這下子，我真的相信鼓勵(lì)的力量太驚人了！

除了在課堂上常常表揚(yáng)學(xué)生之外，我還在課余與學(xué)生一起參加各種的活動(dòng)，做早操，跳兔仔舞，長(zhǎng)跑等活動(dòng)。如每周三進(jìn)行的跳繩活動(dòng)，我都與學(xué)生一起參與，有時(shí)和他們繞繩子，有時(shí)也參與一起跳，但是就是沒有他們跳得那么好，于是我就拜他們?yōu)閹?，謙虛地向他們學(xué)習(xí)，還不斷稱贊他們跳得好。結(jié)果他們都積極地邀請(qǐng)我一起參加活動(dòng)。我也不吝嗇自己的贊美，豎起自己的大拇指，讓學(xué)生的積極性更高，也因?yàn)閷W(xué)生的積極性高了，所以在這學(xué)期的體育節(jié)上，我們班參加的八字跳活動(dòng)在兩分鐘時(shí)間里共跳了245下的好成績(jī)，而獲得了年級(jí)第一名。讓他們?cè)谝黄澝缆曋邢硎艿搅顺晒Φ南矏偂?/p>

在平時(shí)的教學(xué)中，我也經(jīng)常會(huì)發(fā)自內(nèi)心地笑了，做老師的，喉嚨經(jīng)常痛是常有的事。有幾次在講課時(shí)，偶爾會(huì)講不出聲音，這時(shí)，孩子們會(huì)立刻安靜下來，有的會(huì)說，不要說話了，老師喉嚨痛，再說，老師就生氣了。聽著孩子們對(duì)老師的關(guān)心，我的眼眶濕潤(rùn)了。不是因?yàn)楹韲低?，而是，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)孩子也在學(xué)會(huì)關(guān)心老師了。我也受到了感染。愛，有時(shí)就是一種放手，就是一份自由。我對(duì)學(xué)生給予愛的關(guān)注，給予自由的天地，孩子們也會(huì)回報(bào)老師，那種發(fā)自內(nèi)心的滿足感有時(shí)真的很感人。