吳波

當(dāng)一名教師是我童年時(shí)的夢想，盡管那時(shí)我還不懂作為一名教師所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。我是幸運(yùn)的，我實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。直到今天，我在教育教學(xué)上默默工作了32年，我依然深深地愛著教師這份神圣而光榮的職業(yè)。

一、以身示范，情感育人

記得有這樣一句話，教師能給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)，教師的行為會潛移默化地影響學(xué)生。走在教室或走廊看到地上有紙屑主動彎腰撿起，教室里桌椅不整齊動手?jǐn)[好，講臺有粉筆灰隨手拿來麻布擦干凈。我認(rèn)為這都是教師所必備的公德形象，也起著示范的作用。班級進(jìn)行大掃除，老師不但要指揮學(xué)生干，更應(yīng)該帶頭干，尤其是學(xué)生不懂怎樣干時(shí)，我親自動手，登上窗臺為學(xué)生示范，當(dāng)我登上窗臺的那一刻，很多學(xué)生都大聲叫道：“老師，小心！”通過我的一上，學(xué)生的一叫，已經(jīng)拉近了我和他們之間的距離，增進(jìn)了我們之間的情感。學(xué)生爭先恐后效仿我的做法，接下來的衛(wèi)生工作很順利就完成了。在窗明幾凈的教室里，聽著那瑯瑯的讀書聲你會感到這是世界上最美妙、最動聽的樂章。后來有的家長反饋說：“孩子在家也幫忙擦玻璃，他們說在學(xué)校學(xué)到了一個(gè)好方法?！?/p>

班里開辦綠意角，我對全班學(xué)生說：“我們班是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都要盡一份力。”我也不例外，率先垂范，也從家里帶來一盆花，學(xué)生你一盆我一盆，班里的綠意角就這樣裝扮起來了，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛集體、熱愛大自然的感情。有位名人說過：“教師的高尚不在于它培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人、培育人?！?/p>

要當(dāng)好一名教師，以情感人、熱愛學(xué)生至關(guān)重要。以情感人是一種教育手段，對待學(xué)生要給予他們熱情的愛、純真的愛、誠摯的愛，以師生情感上的共鳴加上道理的疏導(dǎo)，做到動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。32年的教育工作，我深深體驗(yàn)到了什么是教師的幸福感和成就感，這一刻，讓你忘掉了勞累，這一刻，讓你忘了傷心，這一刻，讓你不再抱怨，而剩下的只有那淡淡的幸福。

二、和諧相處，團(tuán)結(jié)共進(jìn)

一個(gè)科組就是一個(gè)團(tuán)體，良好和諧的科組氛圍能使教師心情舒暢，更有效地工作。作為一名老教師，要協(xié)助科組長，創(chuàng)造溫暖、和諧的環(huán)境，讓每位教師都能身心愉快地相處，我覺得是自己的責(zé)任?？平M是一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的科組，和這樣一群年輕人工作在一起，讓我時(shí)時(shí)忘記自己的年齡，我希望自己在這個(gè)團(tuán)體中充當(dāng)潤滑劑。記得我在科組里講過這樣一段話：“我是一個(gè)希望生活在快樂中的人，和大家在一起讓我學(xué)到很多，我希望能給周圍的人帶來快樂，科組里的人有需要我，我會盡可能幫助每個(gè)人?！蔽沂沁@樣說的也是這樣做的，在科組里我積極維護(hù)科組工作，積極促成科組工作的開展，我會主動承擔(dān)一些工作，當(dāng)青年教師在教學(xué)中有疑惑尋求我的幫助時(shí)，我也會毫不保留地給出自己的意見和建議。一人有事，大家共同幫忙，科組里有老師講公開課，我同科組里的其他成員積極參與，并做一些力所能及的工作，校本教研，整合教材，我身體力行做在前面，教師綜合能力競賽，我為上課的教師提出意見和建議，用積極的態(tài)度去影響周圍的人，面對工作，懷著我工作、我學(xué)習(xí)、我收獲的態(tài)度。因?yàn)榉e極的心態(tài)會提高工作效率，也會讓每一個(gè)人在快樂中工作。

我知道我所做的一切是那樣的平凡，平凡得不足掛齒，我也知道，我所做的一切不過是盡了一個(gè)教師的本分，我更知道，我所做過的一切，我們學(xué)校的每位教師都曾做過，甚至比我做得更好，我不過是一個(gè)縮影，我們每天都是這樣平凡地度過，就像絲絲春風(fēng)，細(xì)細(xì)春雨。

編輯 張珍珍