黃瑩

摘 要：學生對語文的接觸從小學就開始了，一直到高中、到大學，語文都是一門必修課程，但是，一味進行“灌輸式”教育對于現(xiàn)在的語文教學來說并不可取，中國文化博大精深，從古至今，在我國涌現(xiàn)出了眾多文學作家，在語文課程的設(shè)計上也是重點要陶冶學生的情操，通過語文的學習，既可以讓學生感悟到祖國山河的壯闊，并且可以通過對古文的學習了解中國的文學歷史，培養(yǎng)學生的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：教學目標；教學方向；高中語文

提到高中語文教學，其實現(xiàn)在針對高中語文的教學反思在一些高校正在如火如荼地進行，通過對高中語文教學目標、教學方法和教學反向的反思，正視高中語文教學的重要性，但是，一些教師在反思的時候往往只是在很淺的層面有所認識，并沒有認識到高中語文教學反思活動進行的必要性和重要性，對于反思也沒有找到正確的方向，本文就從教學目標和教學方向兩個方面進行一下高中語文教學的反思。

一、教學目標

我們要對高中語文的課程設(shè)計進行一下簡單地分析，在選文上，高中語文教科書包含現(xiàn)代文、古文和抒情散文，這三種題材的文章體裁對于學生的教學來說有著不同的目的，首先來說現(xiàn)代文，這一類的文章可以是描述現(xiàn)代科技的，也可以是距離我們身邊發(fā)生的事比較近的一些文章，通過對這類文章的學習，學生可以認識到現(xiàn)在的社會環(huán)境以及步入社會的規(guī)則，從而樹立正確的人生觀和價值觀；古文同樣也是高中語文課程中必不可少的一部分，通過對這一類文章的學習，學生可以了解到中國文化的發(fā)展歷史，同時可以感悟彼時的情境，對于培養(yǎng)學生的空間性思維有很好地幫助；抒情散文可以說是高中語文教學的點睛之筆，通過對這一類文章的學習，學生可以陶冶自己的情操，讓自己在紛繁的社會中尋找一份清靜。

二、高中語文的教學方向

談到教學，首先作為教師要有一個明確的方向，高中語文教學的主要方向是什么？可以這么說，每一名高中語文老師都有不同的見解，所以就會導(dǎo)致學生在學習高中語文的時候產(chǎn)生不同的效果。那么高中語文教學的正確方向是什么呢？其實總結(jié)起來就是簡單的幾句話：首先，是要讓學生在課本中找到榜樣，樹立正確的人生目標與價值取向，其次，可以使學生凈化自己的心靈，樹立正確的人生態(tài)度，最后，就是了解中國的傳統(tǒng)文化。

通過以上針對高中語文的教學目標和教學方向的解析，我們可以知道高中語文教學的反思應(yīng)該朝著什么方向，應(yīng)該采取解決方法，相信通過大家的共同努力，一定會讓我們的高中語文教學變得更加豐富。

編輯 鄭 淼