楊淑萍

化學(xué)課程標準明確指出，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強化科學(xué)探究意識，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力呢？

一、化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的可行性

1.化學(xué)現(xiàn)象的客觀鮮活性為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了豐富的素材

自然界中發(fā)生的各種與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的現(xiàn)象和日常生活中接觸的化學(xué)品，為學(xué)生提供了豐富的感性材料。奇妙的化學(xué)現(xiàn)象會使學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和疑問，成為他們自主構(gòu)建新知識的感性材料。

2.化學(xué)科學(xué)的實用性使學(xué)生產(chǎn)生自主探究的需要

利用化學(xué)原理生產(chǎn)的各種日常生活用具充分體現(xiàn)出化學(xué)科學(xué)的實用性，學(xué)生看到了學(xué)習(xí)化學(xué)的價值，自然會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，形成自主學(xué)習(xí)的動機。

3.化學(xué)科學(xué)的實驗性有利于開展自主探究式學(xué)習(xí)

化學(xué)科學(xué)是建立在實驗基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，化學(xué)實驗直觀、具體、形象、生動，與生活實際密切相關(guān)。學(xué)生通過觀察產(chǎn)生疑問并進行思考，繼而產(chǎn)生探究欲望，這就是在化學(xué)學(xué)習(xí)中開展自主學(xué)習(xí)的寶貴資源。學(xué)生通過親自操作和觀察，發(fā)現(xiàn)問題、解答問題，不僅得到成功，滿足了需求，同時增強了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究的能力。

二、化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑

1.培養(yǎng)學(xué)生自主制訂學(xué)習(xí)目標的能力

（1）讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)目標的重要性

（2）掌握自主制訂學(xué)習(xí)目標的方法

2.培養(yǎng)學(xué)生自己主宰學(xué)習(xí)過程的能力

（1）自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

（2）自主選擇學(xué)習(xí)方式

（3）自主控制學(xué)習(xí)過程

3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

（1）營造平等和諧的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)。要求教師由知識傳授的權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、引導(dǎo)者，必須創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠主動參與、自主學(xué)習(xí)，從而發(fā)散思維。

（2）積極創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

“不憤不啟，不悱不發(fā)”自古以來就倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)原則，正是教師主導(dǎo)地位的突現(xiàn)，也說明了學(xué)生自主學(xué)習(xí)是主體。因此，在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，積極創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（3）加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

“教是為了不教?！碑?dāng)今教育理念強調(diào)“教學(xué)的最終目的是教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)”。這些都要求教師應(yīng)該教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會分類比較、概括整合、實驗探究、反思回顧等方法非常重要。

總之，開展自主學(xué)習(xí)的化學(xué)課堂不僅要成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探求知識、培養(yǎng)能力的場所，也要成為展示學(xué)生聰明才智的舞臺，學(xué)生在此可以更加自由地發(fā)揮，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式值得教學(xué)過程推廣。

編輯 韓 曉