劉姝

摘 要：校企合作是高校發(fā)展的必由之路，也是企業(yè)追求發(fā)展的必然選擇。本文通過對風電機組設計與制造課程的分析，結合新能源學院的校企合作，提出深化學校和企業(yè)的相互協(xié)作和共同發(fā)展的具體措施。

關鍵詞：校企合作 辦學模式 研究與實踐

課 題：本文系沈陽工程學院教育教學研究項目（Y201415）、遼寧省普通高等學校本科教育教學改革研究項目（UPRP20140164）研究成果。

校企合作是高校發(fā)展的趨勢，是實現(xiàn)與市場接軌、完善人才培養(yǎng)模式、有針對性地為企業(yè)輸送一線人才的重要舉措。學校與企業(yè)共同制定培養(yǎng)方案、實行教學考核，注重優(yōu)勢互補、資源共享、產學研結合，實現(xiàn)校企文化理念的融合，達成雙贏，從而實現(xiàn)最佳效果。

一、校企合作對高校發(fā)展的意義

1.教學體制以企業(yè)的發(fā)展為依托

科技進步需要理論支撐和實踐能力協(xié)助，教學體制要以企業(yè)的發(fā)展為依托。校企合作要求學習和崗位協(xié)調，夯實理論知識并運用到實際工作中，這樣才能有利于雙方共同發(fā)展。

2.校企合作開發(fā)課程模式

為適應我國高教課程開發(fā)模式，校企合作的企業(yè)可以直接到高校招聘人才，對學生有全面的了解。在校企合作中開發(fā)風電機組設計與制造課程，能夠實現(xiàn)校企雙方資源的有效整合，解決學校教學條件不足的問題，并擴大企業(yè)生產規(guī)模。

3.課程改革的突破源于校企共同努力

單純的理論教學不利于學生掌握知識，教育部提出積極推進與勞動和實踐相結合的課程改革模式，作為人才培養(yǎng)模式的切入點，全面帶動專業(yè)的建設與發(fā)展，校企共同努力，引導教學方法的設置和改革，力求達到滿足校企共同需求的目標。

二、校內外研究現(xiàn)狀分析

1.校內研究現(xiàn)狀

學生完成規(guī)定的風電機組設計與制造課程后，推薦到公司進行為期一年或半年的頂崗實習。學院和風電公司共同參與管理，使學生成為合格的技術人才，滿足企業(yè)對專業(yè)人才的需求，有利于對實用型人才的培養(yǎng)。

2.校外研究現(xiàn)狀

高等院校在辦學過程中，自發(fā)地與企業(yè)聯(lián)合辦學。是否實行校企合作，以及校企合作的程度如何，是衡量高校教學改革的重要標尺。實施校企一體化合作辦學模式，建立合作機制，提高合作水平，是當前職業(yè)教育需要解決的重要問題之一。

三、校企合作的具體措施

1.以課程體系作為與企業(yè)合作的根本依據(jù)

要以風電機組設計與制造課程體系作為與企業(yè)合作的根本依據(jù)，學校與企業(yè)共同對崗位的工作需求進行調整，保證校企合作整體規(guī)范化。安排實踐環(huán)節(jié)，設計不同的課題，以便滿足企業(yè)對學生的要求。

2.以工作和學習為突破點

風電機組設計與制造課程改革和建設以工作和學習為突破點，打破單一的教學形式，課程結構設計為解決問題的形式。以校企合作項目為典范，對進行教學改革，適應企業(yè)的需求，合理開發(fā)課程體系。

3.適當設置課程教學改革

對課程設置與內容進行必要的改革，要把企業(yè)先進的理念融入到課程建設中。根據(jù)實習學生在工作實踐中反饋的問題開展課程教學改革，不斷調整教學課程的內容。

4.鼓勵專業(yè)教師編寫教材

教材的編寫工作是課程發(fā)展與時俱進的表現(xiàn)，根據(jù)學校專業(yè)特長采取適當?shù)姆绞竭M行教材改編或者教材整合，鼓勵專業(yè)教師在編寫教材方面下工夫，以提高教學質量，促進課程建設和改革。

四、校企合作改革的目標

課程教學和教材改革是校企合作發(fā)展的核心目標。在內容上，以課程教學為主體，同時在校企合作的監(jiān)督下，增強實踐性人才的培養(yǎng)，對校企合作進行有針對性的改革。

五、校企合作解決的關鍵問題

合理地引入企業(yè)課程資源，并將其整合到課程體系建設中，滿足高校與社會進步的需求，促進畢業(yè)生順利就業(yè)，從而有利于解決企業(yè)人才短缺的問題。校企合作的關鍵性問題迫切需要得到解決，并將解決方案應用到高校課程建設體系中。

六、小結

鑒于校企合作對人才的不同需求，對課程內容應進行研究與實踐。通過調查研究，比較目前課程的培養(yǎng)方案與今后市場對人才的需求方向，筆者所在學校實施了實踐教學的管理和改革，以企業(yè)對人才的需求方向為核心，培養(yǎng)專業(yè)、實用型人才，并在實踐中不斷探索、創(chuàng)新和改進。

（作者單位：沈陽工程學院）