中國(guó)石油新疆技師培訓(xùn)學(xué)院

古麗娜爾·阿西木買提 熱依汗古麗·柯比爾 吐?tīng)栠d·沙吾提

做好師德建設(shè)的幾點(diǎn)看法

中國(guó)石油新疆技師培訓(xùn)學(xué)院

古麗娜爾·阿西木買提 熱依汗古麗·柯比爾 吐?tīng)栠d·沙吾提

教師用靈魂塑造靈魂，用人格完美人格，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師如何更好的方法來(lái)管理學(xué)生，教師應(yīng)具備怎樣的師德，我在校執(zhí)教22年，有很多感觸和體會(huì)。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)校師德建設(shè)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，本人對(duì)師德建設(shè)提出了自己的一些建議和想法，希望能為學(xué)校師德建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

教師 師德

教師必須具有較好的道德素養(yǎng)。我校教師兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、為人師表，用愛(ài)心詮釋教育，把自己最美好的品德和最擅長(zhǎng)的知識(shí)、技能傳承給學(xué)生，教學(xué)生學(xué)做人，做好人。這種優(yōu)良的師德風(fēng)范也得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重。

教師的品德來(lái)源于教師對(duì)教育教學(xué)工作理性的認(rèn)識(shí)、深刻的理解、自身養(yǎng)成的道德修養(yǎng)。羅斯福說(shuō)過(guò)“教師有學(xué)問(wèn)而無(wú)道德，如一惡漢，有道德而無(wú)學(xué)問(wèn)，如一鄙夫”。如今新一代大學(xué)生和教師的文化素質(zhì)都比較高，不同的社會(huì)層次里不缺大學(xué)生、缺的就是德智體能全面發(fā)展的能人，就算有知識(shí)、智慧和才能沒(méi)有同別人的和諧關(guān)系也毫無(wú)意義。

一個(gè)有道德的教師不僅具備一桶清水，同時(shí)也具備非凡的道德品質(zhì)。只有具備有這種道德情懷的教師才能公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，去關(guān)心每一個(gè)不同性格的學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，去理解每一個(gè)學(xué)生，給不同個(gè)性的學(xué)生給予不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

但是，多年的教學(xué)經(jīng)歷、與接觸的學(xué)生或者學(xué)員的溝通中發(fā)現(xiàn)，目前我校的師德沒(méi)有落實(shí)到行動(dòng)，沒(méi)有動(dòng)力、沒(méi)有實(shí)踐、欠缺責(zé)任。在此，在我校師德建設(shè)中談及幾點(diǎn)建議：

一、一個(gè)優(yōu)秀的教師首先應(yīng)愛(ài)本職職業(yè)

教師應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立忠誠(chéng)教育，教書(shū)育人的信念。這種信念源自于對(duì)現(xiàn)代教育的性質(zhì)、地位和功能的深刻理解。在教學(xué)當(dāng)中要用愛(ài)心、真誠(chéng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地去講授每一節(jié)課，從中讓學(xué)生體會(huì)到你的態(tài)度。不要敷衍了事、得過(guò)且過(guò)。教師要有寬容的心，要容忍，這是大度。不要只是為了完成教學(xué)工作而工作，要用愛(ài)心和認(rèn)真去做教育、不要在乎你在教育工作中去取得了的什么，做一個(gè)名副其實(shí)的有價(jià)值的人，這就是教師應(yīng)有的愛(ài)和愛(ài)的價(jià)值。

二、教師應(yīng)會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生

熱愛(ài)教育事業(yè)是一種承載理想與情感的事業(yè)，愛(ài)學(xué)生是實(shí)施教育的基本出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。我們的職業(yè)教育工作的實(shí)質(zhì)是，培養(yǎng)出一流的技能人才、讓他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、表達(dá)能力、執(zhí)行能力。

我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)表現(xiàn)在自己的人品、人格魅力、學(xué)識(shí)與親和力上，這份愛(ài)實(shí)際上是對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)就業(yè)者的熱愛(ài)，更是一份責(zé)任?！皭?ài)是一門(mén)藝術(shù)，愛(ài)是人類情感進(jìn)化的真實(shí)產(chǎn)物。”能愛(ài)是從一個(gè)人內(nèi)心洋溢出來(lái)的一份真愛(ài)，善愛(ài)則是另一種有舉動(dòng)的持久的愛(ài)。所以教師將把愛(ài)作為衡量自己的透明尺度，在敬業(yè)的道路上用品德、學(xué)識(shí)、情感、高尚的人格魅力在實(shí)踐中體驗(yàn)?zāi)軔?ài)、善愛(ài)、要愛(ài)的魅力。愛(ài)是沒(méi)有境界、沒(méi)有級(jí)別、不分民族的無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，“愛(ài)”是需要理解和尊重、只有這樣的愛(ài)，才是以德立教。只有以德立教的“愛(ài)”，才能愛(ài)出師生間的“師生誼”，愛(ài)出社會(huì)主義社會(huì)新型的師生關(guān)系，愛(ài)才滿天下。

三、勤奮學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)是教師的特長(zhǎng)

火車跑得快、全靠車頭帶，教師要做一個(gè)動(dòng)力車，而不能做慢車。教師應(yīng)動(dòng)力十足、精力充沛、隨時(shí)充電，充實(shí)自己。要一善多能、善于掌握理論和更新理論知識(shí)、扎實(shí)掌握一專技能、一張口就能講出滿堂生動(dòng)的一體化課。只有具備真才實(shí)學(xué)才能夠與時(shí)俱進(jìn)、這就是教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任。諸多教師在平凡的工作崗位上也許終生就是凡人、但這個(gè)默默無(wú)聲的凡人一瞬間也許變成了我們的典范，因?yàn)樗膱?jiān)持、善學(xué)、勤奮、與時(shí)俱進(jìn)的能力超越了工作崗位本身。有的老師耗費(fèi)終生精力，卻也只是為了工作而工作的教師。所以教師要有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、動(dòng)手能力，細(xì)心周到、勤于提高自己各方面能力，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象等這些形容詞更符合我們的師德準(zhǔn)則。

四、教師要勇于創(chuàng)新

從事職業(yè)教育的教師，面對(duì)兩種人群：一是崗前取證猶如一張白紙的新生；二是具有多年工作經(jīng)歷的老兵，比如技師。他們就是我們所面對(duì)的活生生的教學(xué)對(duì)象而不是商品。教師就是與別人較量資本的執(zhí)行者，只有深有資本的教師才能培養(yǎng)出一流的技術(shù)人才，否則生產(chǎn)出的都是機(jī)械人。老兵就是我們生產(chǎn)一線的主干，他們需要的恰恰就是創(chuàng)新的能力，在工作中脫穎而出、給生產(chǎn)帶來(lái)效益的人。對(duì)于一張白紙的新生來(lái)說(shuō)什么都是新的、他們更需要的是理論知識(shí)和技能水平的提高。創(chuàng)新就是用銳眼發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)發(fā)現(xiàn)的事、說(shuō)出別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的看法和觀點(diǎn)、要做別人沒(méi)做過(guò)的事情、要走別人沒(méi)走過(guò)的路，給教學(xué)帶來(lái)效益的佼佼者。創(chuàng)新需要有科學(xué)的頭腦、敏銳的觸角、藝術(shù)的教學(xué)手段、及時(shí)的時(shí)代信息、提煉精髓、精心設(shè)計(jì)、合理運(yùn)用等能力靈活結(jié)合在一起的綜合素質(zhì)，教師在實(shí)際行動(dòng)中能對(duì)癥下藥是他的本領(lǐng)，這為學(xué)生的創(chuàng)新、成功而鋪路。由此看來(lái)，科學(xué)化教育才能對(duì)全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)教育的社會(huì)效益負(fù)責(zé)。這就是現(xiàn)代師德所應(yīng)涵蓋的內(nèi)容之一。

綜上所述，良好的師德具有多方面的價(jià)值。它是教師敬業(yè)樂(lè)教的動(dòng)力，是貫徹教育方針，提高教育效益的保證，是提高教師自身素質(zhì)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)的催化劑。因此，它在教育中發(fā)揮著重要的作用。我們站在新的歷史高度和新的轉(zhuǎn)折中，重新審視崇高的師德價(jià)值，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，塑造自身的形象，鍛造新一代的師魂，把我們當(dāng)前新大學(xué)城的職業(yè)教育推向新的輝煌。

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0255