天津理工大學(xué)中環(huán)信息 孟彥迪 覃 靚

有關(guān)大學(xué)健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀及其教學(xué)改革措施分析

天津理工大學(xué)中環(huán)信息 孟彥迪 覃 靚

現(xiàn)代社會對大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力提出了更高要求，即要求德智體美勞全面發(fā)展。健美操作為大學(xué)生體質(zhì)訓(xùn)練中的重要科目應(yīng)受到足夠重視。本文從當(dāng)前大學(xué)健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀入手，詳細分析了大學(xué)健美操課程教學(xué)改革的必要性，提出針對大學(xué)健美操課程的教學(xué)改革措施。

大學(xué)健美操 教學(xué)現(xiàn)狀 改進措施 分析

一、當(dāng)前大學(xué)健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容單一?，F(xiàn)在的健美操內(nèi)容無非是大眾健身操或踏板操，并且一學(xué)期只教授一套課程。盡管近些年健美操教學(xué)改革一直在進行，但其課程設(shè)置、教學(xué)方法等仍存在很多問題，沒有具體的教學(xué)評估內(nèi)容與方法。由于學(xué)生所處年級、層次不同，其對健美操的接受程度及學(xué)習(xí)方式都存在差距，但部分教師并未對此給予重視，采用單一的教學(xué)方式，不能正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對健美操出現(xiàn)排斥、厭學(xué)心理。此外，教師簡單地對學(xué)生的健美操動作進行評定，這對學(xué)生的發(fā)揮產(chǎn)生反面作用。

2.教學(xué)手段單調(diào)。教學(xué)過程中，教師起主導(dǎo)及決定性作用，選擇何種教學(xué)方法對課堂教學(xué)的優(yōu)化與否具有重要影響。當(dāng)前，教師一般均采用統(tǒng)一的教學(xué)模式，即講解、示范、糾錯、練習(xí)，并沒有根據(jù)學(xué)生之間的差異因教施材，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒。這種落后的教學(xué)方法不利于優(yōu)化教學(xué)，勢必制約健美操教學(xué)發(fā)展。與此同時，學(xué)生不滿意教師的教學(xué)方法，失去學(xué)習(xí)健美操學(xué)習(xí)的興趣。

3.教學(xué)條件簡陋。由于高校的公共體育課程是選項課教學(xué)，每個班人數(shù)一般為30至40人，多則50人，屬于大班教育。這非常不利于教師與學(xué)生之間的溝通交流，教師不能全方位地對學(xué)生的健美操進行指導(dǎo)。并且，由于場地空間的限制，大多數(shù)健美操教學(xué)只能在室外進行，課程進展將會嚴(yán)重受到天氣等環(huán)境因素的干擾，從而經(jīng)常因天氣原因不能上課、教學(xué)任務(wù)不能達標(biāo)?？梢姡粢樌_展健美操教學(xué)，必須加快改善健美操教學(xué)條件。

4.受重視程度不高。由于體育教育的缺失，高校教育對體育教育不夠重視，學(xué)生自身也對體育課程不以為然。健美操作為一門新興的體育學(xué)科更加不受重視，理論教學(xué)也一直被忽視。因此，為保證學(xué)生德智體美平衡發(fā)展，必須糾正學(xué)生對待體育教育的態(tài)度。

二、大學(xué)健美操課程教學(xué)改革的必要性

健美操已逐漸成為大學(xué)生公共體育課中的熱門科目，其相對活躍的課程特點使學(xué)生耳目一新。學(xué)生自身通過積極地觀察、學(xué)習(xí)、模仿，表達其對健美操的喜愛并渴望掌握健美操學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。由于健美操訓(xùn)練需要一定靈活性，所以一般女生更喜愛健美操課程，從而導(dǎo)致健美操課堂中女生人數(shù)嚴(yán)重多于男生。另外，體育課程教育中，理論學(xué)習(xí)得不到重視，因此造成學(xué)生只關(guān)注具體動作而忽略系統(tǒng)聯(lián)系性，不能更快地掌握健美操學(xué)習(xí)要領(lǐng)。除此之外，健美操教學(xué)還存在著許多問題，不論是發(fā)展高等教育中的體育學(xué)科或是發(fā)展學(xué)生自身素質(zhì)，健美操改革不容置疑。

三、大學(xué)健美操課程教學(xué)改革的措施

1.分層教學(xué)的教學(xué)方法。由于健美操教師在教學(xué)過程中的決定性作用，其自身的技術(shù)水平、表達能力、與同學(xué)間的互動能力等都需要提高。教師不僅要靈活掌握健美操的學(xué)習(xí)方法，更要發(fā)現(xiàn)探索并完善屬于自己的教學(xué)方式，并根據(jù)學(xué)生自身的不同進行分組、分層教學(xué)，對不同年級的學(xué)生制定適應(yīng)其自身的培養(yǎng)方案，發(fā)展為別具一格的教學(xué)方法，從而使學(xué)生不僅能夠很快適應(yīng)健美操教師的教學(xué)方法，更容易喜歡并掌握健美操教學(xué)內(nèi)容。體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操時，教師應(yīng)該更加注重相關(guān)知識與技能的講授，使學(xué)生們能夠全面了解健美操，尊重自己的專業(yè)，提高自身體育素質(zhì)。面對選修的學(xué)生，教師應(yīng)該增加課堂教育的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生正視體育學(xué)科，并掌握一定的體育技能，使其在課余時間有選擇性地進行一些健美操鍛煉。

2.教學(xué)內(nèi)容改進升級。單一的健美操教學(xué)內(nèi)容會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，學(xué)?？梢赃m時對社會流行趨勢進行調(diào)查分析，及時了解學(xué)生的喜好，增設(shè)一些健美操內(nèi)容，如肚皮舞、形體訓(xùn)練、踏板操、國標(biāo)舞、搏擊健身操等。另外，自編操也是一種可以激發(fā)學(xué)生好奇心與積極性的項目。總之，豐富的教學(xué)內(nèi)容會增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使課堂氛圍更加活躍。與此同時，健美操理論知識的講授更容易進行，學(xué)生專業(yè)技能更容易得以培養(yǎng)。

3.場館建設(shè)的提升。健美操場所對健美操教學(xué)的進程有著重要影響，學(xué)校應(yīng)該逐步投入一定資金，建設(shè)適合健美操教學(xué)場館，完善場館設(shè)施條件，并針對不同的健美操課程，根據(jù)其難易程度等多方面的因素限定分班人數(shù)，從而保證教學(xué)質(zhì)量。

4.提高對健美操課程的重視程度。建設(shè)健美操精品課程是一項艱巨而長期的任務(wù)，目前仍存在很多疑難問題。各大高校需要加強重視，這就要從領(lǐng)導(dǎo)做起，使領(lǐng)導(dǎo)起到監(jiān)督、帶頭作用，大大推動健美操教學(xué)進程。健美操的師資力量投入、教學(xué)環(huán)境改善等都需要學(xué)校的資金、政策支持，這必將能夠促進健美操教學(xué)改革發(fā)展，使健美操課程水平得以提升，使精品課程的施展得以充分發(fā)揮。

總之，高校健美操教學(xué)改革發(fā)展的同時帶動了其他學(xué)科的教學(xué)方法的改進與完善。當(dāng)今，教師自身需要不斷進行學(xué)習(xí)進修，提高教學(xué)水平，與時俱進，圓滿完成健美操教學(xué)任務(wù)與大綱，合理地安排教學(xué)內(nèi)容，探索教學(xué)方法，使學(xué)生德智體美得以全面發(fā)展。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0067