河北省灤平縣教育研訓(xùn)中心 趙宗偉

如何增強(qiáng)聯(lián)片教研活動(dòng)實(shí)效

河北省灤平縣教育研訓(xùn)中心 趙宗偉

聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)是集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教師交流，破解教育發(fā)展不均衡，實(shí)現(xiàn)教育共同發(fā)展的一種行之有效的辦法。

聯(lián)片教研 教育資源 增強(qiáng)實(shí)效

聯(lián)片教研是指以落實(shí)校本教研為依托，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為根本，以有效提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以加強(qiáng)校際合作、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢互補(bǔ)為行動(dòng)策略的“大校本”教研工作機(jī)制。以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，以“六個(gè)意識(shí)”（互動(dòng)交流意識(shí)，資源共享意識(shí)，學(xué)生主體意識(shí)，動(dòng)態(tài)生成意識(shí)，角色轉(zhuǎn)換意識(shí)，質(zhì)量提升意識(shí)）為指導(dǎo)，以聯(lián)片教研為平臺(tái)，以骨干教師為主導(dǎo)，以課堂為陣地，零距離地聚集課堂教學(xué)，面對面地互動(dòng)交流，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)，有效縮小片區(qū)內(nèi)各校差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。扎實(shí)開展聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)，能夠加強(qiáng)學(xué)校之間的交流與合作，活化教師教育智慧，發(fā)揮區(qū)域研究的整體優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)、校本教研，不斷推進(jìn)教育均衡發(fā)展，有效提高區(qū)域教育質(zhì)量。并在新的發(fā)展形勢下結(jié)合資源共享，輻射教學(xué)和研究工作，追求卓越、效率。聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)是集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源、促進(jìn)教師交流、破解教育發(fā)展不均衡、實(shí)現(xiàn)教育共同發(fā)展的一種行之有效的辦法。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全活動(dòng)機(jī)制

聯(lián)片教研活動(dòng)中，片區(qū)內(nèi)的每個(gè)學(xué)校既是基地校又是成員校，每個(gè)月以基地校為核心，組織開展教研活動(dòng)。首先，成立聯(lián)合教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任聯(lián)合教學(xué)和研究基地組長，有關(guān)成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同組成，全面負(fù)責(zé)組織、安排、協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)校中心教研室主任擔(dān)任聯(lián)合教學(xué)研究基地學(xué)校執(zhí)行副總裁或總監(jiān)，具體負(fù)責(zé)聯(lián)合教學(xué)的實(shí)施；學(xué)校教研組組長、骨干教師組成教學(xué)與科研組，研究教學(xué)內(nèi)容的具體實(shí)施。 其次，聯(lián)合教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員應(yīng)聯(lián)系學(xué)校，共同研究制定年度聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，并從整個(gè)研究工作計(jì)劃中確定每個(gè)活動(dòng)的主題，并提前計(jì)劃安排。在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)成果的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)（包括高質(zhì)量的課程、研究論文、課題成果等），并注意收集包括文字，圖片，視頻等教學(xué)材料，為總結(jié)交流奠定基礎(chǔ)。再次，學(xué)期結(jié)束時(shí)，各成員學(xué)?？偨Y(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)小組對教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、典型的教學(xué)案例等給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、落實(shí)管理措施，優(yōu)化活動(dòng)過程

1.聯(lián)片教研活動(dòng)。要做到“五有三保證”：有重點(diǎn)研討的問題、有解決問題的初步設(shè)想、有區(qū)域教研專題、有中心發(fā)言人、有活動(dòng)記錄；教研活動(dòng)要有時(shí)間保證、人員保證、經(jīng)費(fèi)保證。各學(xué)校校長是本校聯(lián)片教研工作的第一責(zé)任人，要在人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、場地和設(shè)備等方面提供全力支持。片區(qū)教研室是本片聯(lián)片教研工作的組織實(shí)施者，要精心計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、優(yōu)化活動(dòng)過程，組織開展大型教研活動(dòng)前要制定活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員，活動(dòng)后要形成工作簡報(bào)，年終進(jìn)行總結(jié)評比。聯(lián)合教學(xué)工作組應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搭建聯(lián)片教研信息交流平臺(tái)，確保工作中資訊交流和信息暢通；動(dòng)員、組織、引導(dǎo)教師利用“QQ群”、片區(qū)（組）“教研博客”等形式打破時(shí)間、空間的局限，調(diào)動(dòng)教師參與的積極性和主動(dòng)性，開展遠(yuǎn)程在線研討學(xué)習(xí)與交流。

2.聯(lián)片教研活動(dòng)模式。校際評課：通過聽評課交流有關(guān)教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)。

校際評課模式為上課——說課——評課——反思。校際互訪：為解決本校教師課堂教學(xué)中存在的問題，向有關(guān)學(xué)校的骨干教師發(fā)出邀請。

校際互訪模式為發(fā)出邀請——課堂展示——名師點(diǎn)評——互動(dòng)交流。校際專研：從片區(qū)研究課題出發(fā)，開展階段性研討活動(dòng)。

校際專研模式為成果展示——提出困惑——集體探討——分享成果。

校際同行：同學(xué)科或是相近學(xué)科之間資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質(zhì)。校際同行模式為同課異構(gòu)——即時(shí)點(diǎn)評——共同研討——成果共享。

四、工作措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。在片區(qū)內(nèi)成立以各校校長為組長，教務(wù)主任、教研組長為成員的聯(lián)片教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)聯(lián)片教研的具體實(shí)施和過程指導(dǎo)以及相關(guān)的協(xié)調(diào)與管理工作。

2.制度建設(shè)。片區(qū)要結(jié)合實(shí)際制定聯(lián)片教研制度，實(shí)現(xiàn)聯(lián)片教研活動(dòng)的規(guī)范化、長效化管理。首先，制度約束使聯(lián)片教研活動(dòng)做到責(zé)任明確，人人參與。其次，建立聯(lián)片教研活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制，把聯(lián)片教研的實(shí)施與學(xué)校及教師考核、評價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來，以此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效率。

3.注重實(shí)效。在聯(lián)片教研活動(dòng)中要關(guān)注聯(lián)片教研的實(shí)施過程，科學(xué)制訂聯(lián)片教研活動(dòng)的計(jì)劃、安排，有效整合片區(qū)內(nèi)各學(xué)校校長、教務(wù)主任、教研組長、骨干教師等各種力量，從解決片區(qū)教育教學(xué)的實(shí)際問題出發(fā)，實(shí)行“發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——解決問題”的活動(dòng)模式，扎實(shí)開展教學(xué)研究，切實(shí)從活動(dòng)中提升經(jīng)驗(yàn)，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮聯(lián)片教研應(yīng)有的作用。

4.專業(yè)引領(lǐng)。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴(kuò)大和延伸，教研活動(dòng)由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校，參與的教師也相應(yīng)增多，這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng)。因此，我們要積極主動(dòng)地與中心學(xué)校和開發(fā)區(qū)教研室取得聯(lián)系，在上級(jí)教研部門引領(lǐng)下拓寬教師在教學(xué)中的視野和研究思路，及時(shí)為教師提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)和技術(shù)支持，從而有效促進(jìn)聯(lián)片教研的實(shí)效性。

5.學(xué)習(xí)交流。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)作用，使教師在學(xué)習(xí)與互動(dòng)中提高自身素質(zhì)。

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0054