● 吳文生

詩風詞韻 澤被校園

● 吳文生

武當山特區(qū)溜西門小學立足武當文化，將中華詩詞作為學校文化建設(shè)的重要抓手，通過不懈努力，逐步形成了自己的辦學特色。

把中華詩詞引進課堂，是培養(yǎng)學生良好個性和審美情趣，提高學生文化品位和文化素養(yǎng)，形成學生健全人格和正確價值觀的一條有效途徑，也是語文教學的重要任務之一。

從2003年秋季學期開始，學校就在十堰市率先把中華詩詞作為校本課程引入課堂，列入課時計劃。初始階段，學校在三至六年級每周開設(shè)一節(jié)詩詞課，后來延伸到一至二年級。三至六年級以讀背誦寫為主，一二年級以讀背為主，并規(guī)定背誦篇目。

為保證詩詞教育活動的順利開展，學校首先成立了詩詞教育活動領(lǐng)導小組，校長親自任組長。為了不走彎路、抓出成效，學校積極“引智借腦”,多次邀請全國著名詩人、《武當詩聯(lián)》主編陳勞生先生到校講課，并聯(lián)系全國詩教先進單位——廣東省普寧華僑中學，尋求幫助與指導，學習借鑒該校校本教材《中學生詩詞格律入門》，結(jié)合武當特色，編輯出版《詩詞聯(lián)入門》《詩詞經(jīng)典讀本》等校本教材。學校每月從學生詩詞作業(yè)中遴選優(yōu)秀習作，打印后分發(fā)到各班交流學習，取長補短，共同提高。對一些特別優(yōu)秀的作品，與教師成果一起向有關(guān)刊物推薦發(fā)表。凡是公開發(fā)表的作品，學校對作者和指導老師一并給予特別獎勵，以調(diào)動師生廣泛參與的積極性。

為營造濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍，學校校園文化建設(shè)突出“詩風詞韻”。教學樓一至四層分別將“雛鳳新聲”（學生作品）、“老干新花”（老師作品）、“大岳浩歌”（武當詩詞）、“古韻流芳”（中華傳統(tǒng)詩詞）做成系列詩詞匾牌，醒目地掛在走廊墻壁上。在學校大門、教學樓等活動場所門口，精心布置師生編撰制作的對聯(lián)，如校門對聯(lián)：“培桃育李，濃濃春意融詩意；習武尚文，勃勃校園是樂園”。學校在文化區(qū)角建起一面長達60米的詩墻，鼓勵學生以校園生活為對象創(chuàng)作詩詞，使校園處處洋溢濃郁的詩詞韻味。

為激發(fā)大家學習詩詞對聯(lián)的積極性，學校專門成立榔梅詩社，在師生中發(fā)展會員一百余人；編輯校本詩詞刊物《榔梅花》四十余期，發(fā)表師生作品上千首；編輯出版了學生詩詞集《武當稚韻》，收錄師生作品800余首；積極開展《詩詞進課堂》的課題研究。

學校還經(jīng)常組織師生到太極湖、獼猴谷等地開展采風活動；廣泛開展讀書競賽活動，引導學生們讀唐詩、宋詞，讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等，利用各種節(jié)日舉辦詩詞競賽和朗誦會，激勵師生們踴躍參加，一顯身手。

通過多年不懈努力，學校的詩教活動取得了引人注目的好成績，贏得了廣泛的贊譽和好評。師生在《中華詩詞》《湖北詩詞》《武當詩詞》《武當詩聯(lián)》《十堰教育》等刊物發(fā)表詩作數(shù)百首。

（作者單位：十堰市武當山特區(qū)溜西門小學）