席頡龍

在新課改的道路上，如何打造高效課堂，提高中學生的學習興趣，并讓這種興趣轉化為學習的能力和情感體驗，這是每個教育者必須思考的命題。筆者在語文教學過程中，當學生面對問題而苦于表達的時候，當他們的作文話題和視野離不開家庭、學校和課堂的時候，深感語文課堂閱讀積累的重要性，于是在課堂上大膽嘗試開設自主閱讀課和交流課。較之以往，效果頗佳。

緣起：有一名印度工程師撰文《令人憂慮，不閱讀的中國人》在網絡上引起熱議，他指出，現(xiàn)在的中國人似乎有些不耐煩坐下來安靜地讀一本書。據媒體報道，中國人年均讀書0.7本，與韓國的人均7本、日本的40本、俄羅斯的55本相比，中國人的閱讀量少得可憐。作家王蒙也曾坦言“時代有些浮躁，讀書使人沉潛”。這一話題在2010年高考作文中也曾被關注，在“今年世界讀書日這天，網上展開了關于‘淺閱讀的討論……”實際上是針對國人閱讀現(xiàn)狀的討論與思考。很難想象，一個不讀書的民族，會是怎樣的野蠻;同樣難以想象，一個不讀書的人，會是怎樣的淺薄。本著“鐵肩擔道義”的精神，筆者決定在語文課堂上進行閱讀課的教學探索。

一、心沉書海，志蕩天涯

筆者每周大膽抽出一節(jié)語文課和一節(jié)晚自習，讓學生自己閱讀。跳出以往課堂講授的窠臼，給學生自主閱讀時間，讓語文課堂活起來、動起來、思考起來。要求每位同學至少要有3-5本課外讀物，類如《讀者》《青年文摘》《意林》《萌芽》《優(yōu)秀作文選》《中學時代》《少年文史》《中學生博覽》《文學讀本》《中學生必讀的經典智慧故事》，中學生必讀書目中的文學名著、各類報刊等，帶到教室，先自主閱讀，再自由交換閱讀、并進行佳作推薦，集體研讀。這樣可以積累素材，拓展視野，陶冶情操，也能培養(yǎng)學生的自學品質。堅持了一段時間后，效果顯現(xiàn)了出來：閱讀可以讓人內心平靜，教室內更安靜了，閱讀是和偉大的心靈相互感應，學生對作品的理解更透徹深刻了。

從《從文自傳》中可以得知，大自然和社會生活曾對沈從文的人生觀產生過巨大影響，為此，筆者也引導學生回歸到生機盎然的校園和活動中，體會“大書”的博大精深、奧妙無窮。下午課外活動期間，讓學生走出教室，到活動場中去，到優(yōu)美的書香校園中去，到報刊宣傳欄前去，到校學生會組織的各種社團中去。感知生活、體驗成長。

二、堅持誦讀，書香盈耳

俗話說“讀書百遍，其義自見”。在離上課2分鐘前由語文科代表領起，朗讀學過的課文或課前積累過的詩詞，朗讀是課前的一項準備活動，能夠改變上課前混亂的狀態(tài)，讓學生很快進入學習情景，熟悉內容，幫助理解，通過朗讀學生還可以掌握課本中的疑難字詞（音/形），把握語句節(jié)奏的快慢，語氣的輕重，聲調的抑揚，感情的褒貶，豐富想象，培養(yǎng)語感，也可以提高朗誦的能力。在平時的教學中筆者也引導學生形成“晨背、午省、晚誦”的閱讀方式，每周的班會也進行了改變，不再是老師一味地要求，而是根據需要變?yōu)椤爸腥A經典詩文朗誦會”、“拋棄陋習、文明成長主題辯論會”。讓學生當評委、當主持。每一次閱讀和活動就像一次人生的旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的風景和看風景的心情。

三、創(chuàng)設情境、分享體驗

每堂課堅持讓學生組織知識積累，主要是閱讀成果展示，時間：不超過5分鐘。形式：自己制成課件，投影儀投影，簡單內容抄寫到黑板。內容：字形、字音、成語、病句、名言警句、名著介紹、名人典故、名句填空、仿寫、對聯(lián)、詩詞鑒賞、作文素材、時事政治等。每天一位學生作為主講提前準備內容，這時老師變成了接受新知識的受眾，所謂開卷有益，一節(jié)課的積累容量不必太大，但集腋成裘，長此以往，學生得到的卻是一頓又一頓的文化知識盛宴。除此之外，教師還要求每位同學都要有“積累本”和“午省本”，將自己的積累和閱讀思考、瞬間感悟付諸于筆端，豐富自己。

課堂學生精彩積累舉隅：

生一：《七苦詩》苦苦苦無限，不苦苦無窮?？啾M甘來日，方知苦是功。問題：請同學們分別指出七個苦字的意思。

全詩意思：以苦為苦的人，他的痛苦是沒有止境的。不辛勤刻苦的人，他的困苦也是沒有止境的。因為付出了辛勤的勞動，所以學會了本領，品嘗到成功和勝利的甜頭，才知道辛勤刻苦鍛煉是獲得事業(yè)成功的保證。

生二：背經典，免門票。岳陽樓景區(qū)推出游客背誦《岳陽樓記》免費游活動，隨后，湖北黃鶴樓、江西滕王閣、山東蓬萊閣、寧波天一閣等景區(qū)也效仿推出“只要你會背，我們就免費”活動，話音未落，“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓”一時間，教室內書聲瑯瑯，學生激情澎湃，興奮不已，背誦經典的欲望更強了、興味更濃了。

生三：今年是孔子誕辰2565周年，中華文明上下五千年，孔子站在了中華文明的中軸點上，他上承兩千多年的文化，又向下開啟了兩千多年的文化，使儒家思想在華夏土壤深深扎根。山東曲阜、香港、臺灣等多地舉行了祭祀孔子的活動。習近平總書記也在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會暨國際儒學聯(lián)合會第五屆會員大會開幕會上發(fā)表了重要講話。請說出一些有關孔子的尊稱和歇后語。

孔子，春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的創(chuàng)始人?？鬃蛹A夏上古文化之大成，在世時已被譽為“天縱之圣”、“天之木鐸”，是當時社會上最博學者之一，被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、萬世師表、文宣皇帝、文宣王、大成至圣文宣王，位列“世界十大文化名人”之首。有關孔子的歇后語：

孔夫子背書箱——里面大有文章

孔夫子拜師——不恥下問

孔夫子唱戲——出口成章

孔夫子講學——之乎者也

孔夫子拿掃——斯文掃地

孔夫子搬家——盡是書

孔夫子的徒弟——賢人

孔夫子打哈欠——滿口書生氣

孔夫子出門——三思而行

孔夫子掛腰刀——能文能武

這樣的學習形式很受學生的歡迎。“授人以魚不如授人以漁”，教師在教學過程中對文本的挖掘，對學生潛能的調動，既是嘗試自我激勵的學習過程，也是對學生情感錘煉的過程，更是對學生學習品質的培養(yǎng)。