趙墨雪

摘 要：隨著社會(huì)的高速發(fā)展，教育改革的不斷深入，新的教學(xué)理念為初中語文教學(xué)注入了新鮮血液，同時(shí)對(duì)初中語文教師提出了更高的要求，教師在進(jìn)行初中語文課堂教學(xué)的過程中要不斷創(chuàng)新方式方法，提高教學(xué)效果，更好地實(shí)現(xiàn)初中語文課程改革目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中語文；課堂教學(xué)；興趣；節(jié)奏；理念

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）19-008-01

眾所周知，課堂是教學(xué)的主陣地，課堂是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。課堂教學(xué)效率的高低，直接影響教學(xué)質(zhì)量的好壞。提高課堂教學(xué)的生命力是打造高效課堂的必由之路。同時(shí)在新課改的背景下，初中語文課堂教學(xué)以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的，同時(shí)倡導(dǎo)具有實(shí)效性與實(shí)踐性相結(jié)合的語文教學(xué)活動(dòng)。旨在提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。作為新河中學(xué)的一名語文教師，經(jīng)過多年的教學(xué)，以及參閱大量的文獻(xiàn)，對(duì)于新時(shí)期初中語文課堂教育教學(xué)有著自己獨(dú)特的見解，在此表述，供同仁參考指正。

一、興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵

興趣培養(yǎng)，是一個(gè)永恒的話題。同時(shí)興趣培養(yǎng)也是不得不提到話題，俗話說，興趣是最好的老師。對(duì)于語文學(xué)科，興趣培養(yǎng)顯得尤為重要。語文是這樣一門既抽象又具體的學(xué)科，特別是對(duì)文章的理解能力、寫作能力等的培養(yǎng)，僅僅依靠老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解是無法得到有效提升的，因此通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，在潛移默化的影響下，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而提升學(xué)習(xí)語文的能力。例如，在初中語文中對(duì)學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)中，散文的創(chuàng)作如何做到“形散而神不散”是比較困難的，因?yàn)樯圆蛔⒁饩蜁?huì)使文章無法突出重點(diǎn)或者直接變成議論文，而很多學(xué)生寫議論文的時(shí)候長篇累牘的排比句、理論解說、缺少實(shí)例作為佐證，使很多學(xué)生在寫作文的時(shí)候往往不得要領(lǐng)。如果語文老師能夠在每節(jié)課的開始都能利用五分鐘為學(xué)生講一個(gè)小故事作為作文寫作的素材積累，或者拿出幾篇比較優(yōu)秀的議論文、散文、敘事文等各種文章進(jìn)行分析，除了講名人事跡的故事，也可以幫助學(xué)生搜集現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事情，像“最美媽媽”“最美教師”等歌頌社會(huì)好人好事的新聞，都能夠成為學(xué)生語文寫作的素材，這樣不僅可以有效幫助學(xué)生形成分類齊全的素材庫，提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)還能夠提高語文課堂的教學(xué)效率。興趣的培養(yǎng)的重要性不言而喻，新時(shí)期，我們要把興趣培養(yǎng)放在教學(xué)的首位，通過幫助學(xué)生興趣的培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生向上的情感，以及學(xué)習(xí)激情，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

二、合理教學(xué)節(jié)奏的把握，充分利用課堂時(shí)間

課堂時(shí)間只有僅僅的45分鐘，然而每節(jié)課需要我們掌握的知識(shí)點(diǎn)卻很多。而且經(jīng)過研究，學(xué)生在課堂上15分鐘后，大多都不能專心聽講，游離于課堂，從而降低了課堂教學(xué)效果。為了提高教學(xué)效果，我們就要改變這種問題，在教學(xué)過程處理上，要注意快慢適宜、詳略得當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)節(jié)奏時(shí)，宜突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。這就要求教師安排內(nèi)容要錯(cuò)落有致，分配時(shí)間要大體適當(dāng)。長期以來，語文教學(xué)一直處于高耗低效的狀態(tài)，雖說十分復(fù)雜，但教學(xué)內(nèi)容的封閉和教學(xué)方法的陳舊應(yīng)是問題的主要癥結(jié)。正是由于初中語文教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活有一定的脫節(jié)，缺乏現(xiàn)代生活氣息，正是由于語文教學(xué)方法上的注入式，學(xué)生缺乏自主的實(shí)踐，才導(dǎo)致了語文課堂氣氛的沉悶，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降，導(dǎo)致學(xué)生語文能力的局限。因此，初中語文教學(xué)要提高課堂效率，必須強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)內(nèi)容的開放性和語文教學(xué)方法的多樣性，特別要注重學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自主地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)實(shí)踐。在實(shí)際的語文教學(xué)中，要詳略得當(dāng)，不可平均用力，即課文內(nèi)容要講到點(diǎn)子上。若按照“作者介紹、時(shí)代背景、段落大意、中心思想、寫作特點(diǎn)”等這種八股味很濃的程式化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這樣就難以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下。教師必須緊緊抓住課文的重點(diǎn)，牽動(dòng)一隅而提挈全篇，這樣，才能有效地提高課堂教學(xué)效率。在課堂教學(xué)過程中，教師通過合理的節(jié)奏，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

三、作為教師具備科學(xué)的教學(xué)理念是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵

教師在課堂教學(xué)中必須要有自己的方向，也就是理念，理念是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們發(fā)展的目標(biāo)，是教育工作者從事教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的靈魂，沒有科學(xué)的教學(xué)理念就不可能探索出適應(yīng)新課程的教學(xué)方法。新時(shí)期，作為教師的我們必須具有科學(xué)的教學(xué)理念，先進(jìn)教學(xué)理念對(duì)教學(xué)活動(dòng)有著極其重要的指導(dǎo)意義，教師只有掌握了新理念，才能把實(shí)施新課程變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為，才能把新課改變?yōu)橐粓稣嬲慕逃母?，而不是走過場。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，課堂教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)與技能，更重要的是應(yīng)該以掌握必要的知識(shí)、技能為基礎(chǔ)，通過教學(xué)活動(dòng)激發(fā)各種水平的學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維，從而使學(xué)生獲得發(fā)展。初中語文教師必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。語文教師要在先進(jìn)理念的支撐下正確認(rèn)識(shí)教與學(xué)的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，著力拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在無拘無束、輕松愉快的生活場景中交流思想、表達(dá)情感。因此，我們應(yīng)積極營造貼近生活的教學(xué)情境，使學(xué)生在高昂和愉悅的睛緒中，隨問而思，隨引而發(fā)，加大信息回路的總量，從而收到可喜的教學(xué)效果。因此，作為新時(shí)期的教師，我們要不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，以及不斷的思考，培養(yǎng)自身的科學(xué)的教學(xué)理念，并為之奮斗，從而真正的提高教學(xué)效果，構(gòu)建高效的課堂。

總而言之，新時(shí)期，對(duì)于初中階段的語文教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，通過學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，課堂節(jié)奏的合理把握，以及先進(jìn)教學(xué)理念的培養(yǎng)，從根本上提高課堂教學(xué)效果。endprint