趙靜

【摘 要】 新課標(biāo)要求高中英語教學(xué)要發(fā)展學(xué)生的聽、說、讀、寫的基本技能；寫作在高考中占有不小的比重；學(xué)好英語，將來踏入社會，英語的寫作實踐能力也可以為更好地擇業(yè)贏得更多更好的機會。為此，高中階段很有必要研究，探索有效的寫作技巧，培養(yǎng)和鍛煉實踐寫作技能。

【關(guān)鍵詞】 外語教學(xué) 結(jié)果寫作法 過程寫作法

1. 針對問題，尋找有效途徑

1.1 強化詞匯儲備

詞匯的豐富多彩，經(jīng)典句式的靈活運用不是一日之功，必須養(yǎng)成良好的關(guān)注習(xí)慣，使之嚴格地體現(xiàn)在日常教學(xué)過程中。在日常教學(xué)中，除嚴格落實考綱要求掌握的基本詞匯外，還應(yīng)適當(dāng)補充報刊雜志，多媒體等載體運用的高頻詞，形式可以多種多樣。比如：可以每節(jié)課先花費5分鐘熱身，用頭腦風(fēng)暴形式測試單詞，內(nèi)容可以圍繞某一主題進行新話題練習(xí)，也可復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)話題，目的在于累計已學(xué)詞匯的復(fù)現(xiàn)率，充分利用零碎時間，發(fā)揮小本本的方便攜帶優(yōu)勢，平時在課堂內(nèi)外都要做有心人，隨時記錄自己感興趣的點點滴滴，自己的收獲就如同禾苗所長，雖不見所長，卻日有所長。反之，則如磨刀之石，雖不見所鈍，卻日有所鈍。

1.2 牢記經(jīng)典句式

只有增強英語經(jīng)典句式的儲備，才有可能有效避免中文句式的泛濫。新課標(biāo)教材中的經(jīng)典句式必須耳熟能詳。Its said that ...； Its reported that ...； Its believed that ...； It is located in ...； It is situated in ...； It lies in ...； It covers an area of ...； Covering an area of ...；There are 5 students studying in ...； Only in this way can you ...； If I were you， I would do it another way ...

1.3 關(guān)注寫作文體，突出主題

應(yīng)用文體：書信（求職信），說明書，通知。議論文或夾敘夾議（論點，論據(jù)和論證或是什么，為什么，怎么做）。應(yīng)用文中以求職信為例：注意格式要求；主體段落必須應(yīng)用經(jīng)典句式，一一展現(xiàn)自己所符合的各項條件及特長，必須抓住重點，行文如高山流水，既實事求是，又情文并茂，自然過渡，只有多年積累才有可能由量變升華為質(zhì)變，給人見文如見面的好感，欲罷不能。

1.4 遣詞造句，精益求精

要使文章更有吸引力，必須善用較高級詞匯以及優(yōu)美變換的經(jīng)典句式，比如：currently， consequence， assignment， annually， spare no efforts比對應(yīng)的now， result， homework， every year， try ones best 高級，這樣在高考閱卷中就賞心悅目，使人耳目一新，文章會有明顯的可比性和區(qū)分度。句式變換，跌宕起伏：不必說，主語從句，定語從句，表語從句，也不必說，強調(diào)句式，倒裝句式，分詞作狀語，單單是巧用非謂語作定語就會使句子增色不少。

1.5 熟練掌握用于過渡的關(guān)鍵詞

如表示并列關(guān)系的and， as well as， also等，表示遞進關(guān)系的besides， in addition， whats more， moreover等，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的but， however， although， otherwise， or ， in spite of， despite， instead of， yet等，表示因果關(guān)系的as a result， so thus， therefore等，表示時間順序的when， while， soon after， before， finally， first， then， next， as soon as等，表示比較、對比的like， unlike， on the other hand， on the contrary等，表示進一步闡述的in other words， for example， for inst。

2. 關(guān)注寫作過程

關(guān)注習(xí)作練習(xí)步驟：審題，格式，要點，初稿，第二稿，第三稿（反復(fù)修改，精益求精）。修改的方式可靈活操作，或自我修改，或小組合作集體修改，或教師及時當(dāng)面批改。優(yōu)秀的文章，包括書法優(yōu)美，主題明確，遣詞造句別具匠心，可以多種形式鼓勵?；虬l(fā)小獎品，或出黑板報，或校園廣播，或印刷成冊，成為參考范文等等，意在鼓勵寫作方面有創(chuàng)新，有收獲的孩子。好孩子真是需要鼓勵，真可謂：好孩子是夸出來的。哪怕是點滴進步，教師都要看在眼里，及時鼓勵，孩子會樹立良好的自信心，心情愉悅，就才思敏捷，就可形成良性循環(huán)，寫作的路子就越走越寬，一切盡在掌控之中，無論什么題目要求，信手拈來也好，有備而來也好，因為有堅實的過程做后盾，結(jié)果就在預(yù)料之中。最好每周一篇習(xí)作，定時訓(xùn)練。嚴格按習(xí)作練習(xí)步驟走，周周講評，月月總評，建立科學(xué)的專項評價體系，以寫作為例，使學(xué)生的每個專題訓(xùn)練都練到實處，有實質(zhì)性的突破，如同軍人的軍訓(xùn)，先分解再綜合，直線加方塊各個擊破。最后的整合才得心應(yīng)手，無懈可擊。

3. 結(jié)束語

總之，通過過程寫作法訓(xùn)練，使學(xué)生在積極參與中體驗寫作的真實感受，這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，同時在一次次的嘗試中也樹立了信心，獲得了成就感，關(guān)鍵是練就了學(xué)生的語言運用能力，只有在水中才能學(xué)會游泳，好的文采不是單靠背幾篇范文就可以解決的，必須有科學(xué)的方法指導(dǎo)，學(xué)生自己艱辛的付出，每學(xué)年至少50篇可以肯定的習(xí)作，才會在任何條件下胸有成竹。

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