李仙

【摘要】改革開放以來，尤其是近些年，中國越來越強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)水平和綜合國力飛速發(fā)展，中國在世界上的地位越來越重要，同世界各國的聯(lián)系也越發(fā)緊密。在這種形勢下，悄悄興起了“漢語熱”，對(duì)外漢語從廣度和深度上都有了突破。其實(shí)，對(duì)外漢語不僅是學(xué)習(xí)的一種語言，更是學(xué)習(xí)的一種文化，是中國的傳統(tǒng)文化的傳播。本文從對(duì)外漢語對(duì)于中國文化傳播的作用入手，分析了在對(duì)外漢語教學(xué)中更好地傳播中國文化的幾點(diǎn)策略，希望可以為廣大對(duì)外漢語教師提供一定的思路。

【關(guān)鍵詞】對(duì)外漢語；教學(xué)；中國文化；傳播

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

對(duì)外漢語是傳達(dá)語言與文化的載體，在對(duì)外漢語教學(xué)中，我們要掌握中國傳統(tǒng)文化的精髓，將中華文化滲透到教學(xué)內(nèi)容中傳授給外國學(xué)生，讓世界更加了解中國，從而增強(qiáng)綜合國力，使中華民族以嶄新的姿態(tài)長久屹立于世界強(qiáng)國之列。那么，對(duì)外漢語對(duì)于中國文化的傳播究竟有何作用呢？在具體的教學(xué)中我們又該如何更好地傳播中華文化呢？下面我們將作出探討。

一、對(duì)外漢語對(duì)于中國文化傳播的作用

當(dāng)前，由于中國綜合實(shí)力的提升，漢語也掀起了一股熱潮。無論是在日本、韓國，還是美國，都有大量的漢語學(xué)習(xí)者。截至2014年9月，中國國家漢辦已在全球123國合作開辦了465所孔子學(xué)院和713個(gè)孔子課堂，成為漢語教學(xué)推廣的平臺(tái)。而在如火如荼的對(duì)外漢語教學(xué)中，不僅是中國的語言傳播到了全世界，中華文化也融入對(duì)外漢語教學(xué)中，傳播到了全世界。作為傳播中華文化的主流方向之一，對(duì)外漢語教學(xué)在傳播中華文化的過程中所發(fā)揮的作用和影響力是不容忽視的。

二、如何在對(duì)外漢語教學(xué)中更好地傳播中國文化

（一）提高自身文化素養(yǎng)，夯實(shí)文化傳播基礎(chǔ)

語言不是孤立的，每一種語言都是民族長期傳承下來的，是承載著該民族的文化傳統(tǒng)的，也是傳播文化的重要途徑。作為語言傳播的使者，我們對(duì)外漢語教師也承載著文化傳播的使命和重?fù)?dān)。因此，要想更好地傳播中國文化，我們首先就要提高自身的文化素養(yǎng)，夯實(shí)文化傳播的基礎(chǔ)。何謂文化？何謂文化素養(yǎng)？文化是博大精深、包羅萬象的，凡人類所創(chuàng)造的一切經(jīng)驗(yàn)、感知、科學(xué)、技術(shù)、理論以及財(cái)產(chǎn)、制度、教育、語言、文字等，都屬于文化現(xiàn)象；大至宇宙觀、時(shí)空觀、人生觀、價(jià)值觀，小到衣食住行、婚喪嫁娶，一切生活方式、行為方式、思維方式、語言方式、等級(jí)觀念、角色地位、道德規(guī)范、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，等等，都屬于文化的范疇。我們要對(duì)這些文化有所涉獵，對(duì)中國傳統(tǒng)的儒家文化有所了解，才能將這些文化通過語言教學(xué)傳播給外國學(xué)生。

（二）課堂教學(xué)巧妙引入，點(diǎn)滴滲透文化傳播

傳播中國文化最重要也是最關(guān)鍵的一個(gè)途徑就是通過課堂教學(xué)不斷引入中國文化，點(diǎn)滴滲透傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生更深刻、更全面地了解中國文化。比如，在問候語“你好”的教學(xué)時(shí)，我們就可以告訴學(xué)生，遇到平輩或者晚輩時(shí)打招呼用“你好”，而遇到長輩或者年長者時(shí)，要用“您好”，以示尊敬。在知識(shí)點(diǎn)的傳授中，我們可以介紹一下中國的傳統(tǒng)文化，將中國“長幼尊卑”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)文化思想延伸到課堂上。諸如此類的例子很多，在講每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我們都可以將其中暗含的一些中國文化的元素挑出來講給學(xué)生聽，聽得多了，聽得久了，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)中國文化有一些認(rèn)識(shí)。

（三）進(jìn)行文化專題展示，促進(jìn)傳統(tǒng)文化傳播

文化專題展示就是將文化做成一個(gè)個(gè)專題，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，延伸到更多、更廣的領(lǐng)域。對(duì)此，老師可以選取書中涉及的文化部分，或者“另辟蹊徑”選取其他文化內(nèi)容，制成資料，進(jìn)行介紹展示。

比如，我們可以做一個(gè)數(shù)字的專題。將中國的數(shù)字文化和西方的數(shù)字文化做一個(gè)對(duì)比?？梢灾饌€(gè)解釋6—六六大順、8—發(fā)、 9—有等的諧音及寓意，然后從婚喪嫁娶入手，中國人喜歡選擇6、8、9這樣的日子去辦婚禮，而忌諱3、4；也可以將當(dāng)前年輕人喜歡的數(shù)字“520”“1314”“1111”的寓意講解給學(xué)生聽，這樣會(huì)使學(xué)生感覺到新奇，從不同的習(xí)俗中領(lǐng)悟漢民族的獨(dú)特思維方式和博大的文化內(nèi)涵。我們也可以通過電影專題來滲透中國文化。如利用《人在囧途》這部電影，使學(xué)生感受到中國春運(yùn)的“火爆”場景，感受到中國人“回家過年”的傳統(tǒng)和對(duì)親情的重視以及以家為本的思想。

（四）充分利用第二課堂，加強(qiáng)中國文化認(rèn)知

文化不僅是表現(xiàn)在課堂上，更包羅在萬事萬物中，我們可以充分利用第二課堂，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐認(rèn)知，使中國文化更為深刻地印在學(xué)生頭腦中。比如，我們可以帶學(xué)生參加中式婚禮，讓學(xué)生感受婚禮的氛圍，分享新人的幸福，并觀察婚禮習(xí)俗：為什么新娘要穿紅色禮服，為什么要給公婆敬酒，為什么要給親戚朋友發(fā)喜糖，為什么要鬧洞房等。一個(gè)婚禮，就會(huì)有很多中國傳統(tǒng)元素在其中，學(xué)生參加婚禮，切實(shí)感受到了中國文化，加強(qiáng)了對(duì)中國文化的認(rèn)知，這樣會(huì)比我們課堂上枯燥地講解婚禮文化要更直接、更有效。因此，我們可以在有條件的時(shí)候適當(dāng)?shù)亻_展一些第二課堂活動(dòng)，更好地傳播中國文化。

三、結(jié)語

對(duì)外漢語教學(xué)需要承載文化內(nèi)容，已是毋庸置疑的事實(shí)，然而，如何在語言教學(xué)中有效地傳播文化，使語言學(xué)習(xí)與文化交流和諧統(tǒng)一，仍是需要認(rèn)真思考的問題。我們教師在教學(xué)中一定要不斷探索，不懈改進(jìn)，尋求語言教學(xué)和文化傳播的雙贏策略，使我國博大精深的文化通過漢語走向世界！

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）