鄧舒琴

（湖南女子學(xué)院，湖南 長沙 410004）

隨著素質(zhì)教育理念的推廣和普及，素質(zhì)教育已經(jīng)成為我國現(xiàn)階段高校教學(xué)的主要目標(biāo)和綜合，并積極開展一系列教育改革，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。高校鋼琴教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的重要課程，需要高校不斷創(chuàng)新和改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合當(dāng)下學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，探索出提條適合本國高校學(xué)生的鋼琴教學(xué)方法。

一、高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀及存在的主要問題

（一）高校鋼琴教學(xué)整體現(xiàn)狀

自我國教育部提出和推廣素質(zhì)教育理念，各高校不斷進(jìn)行教學(xué)改革，由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念向現(xiàn)代素質(zhì)教育理念轉(zhuǎn)變，音樂專業(yè)的設(shè)置和發(fā)展就是素質(zhì)教育理念普及的產(chǎn)物。鋼琴作為高校音樂課程的重要教學(xué)內(nèi)容，以其獨(dú)特的音樂魅力受到了學(xué)生的喜愛，進(jìn)一步提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，對激發(fā)學(xué)生學(xué)生音樂的興趣有著積極的作用，然而由于鋼琴彈奏具有一定的困難性和復(fù)雜性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到各種問題，導(dǎo)致學(xué)生鋼琴演奏技巧難以提升，整體水平相對落后。此外時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這就要求高校鋼琴教師不僅要重視學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，更要加強(qiáng)學(xué)生鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）高校鋼琴教學(xué)存在的問題分析

第一，傳統(tǒng)教學(xué)思想根深蒂固，鋼琴教學(xué)方法具有落后性?，F(xiàn)階段我國部分高校鋼琴教學(xué)仍受傳統(tǒng)教學(xué)理念和影響和約束，在鋼琴課程教學(xué)中，重理論﹑輕實(shí)踐，學(xué)生和教師的課堂互動(dòng)交流比較少，缺乏良好的溝通和交流，導(dǎo)致鋼琴教學(xué)課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和積極性不高，無法有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第二，鋼琴課程設(shè)置不合理，缺乏理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)效果。由于鋼琴教學(xué)在我國高校英語專業(yè)中屬于新興的課程，其在課程設(shè)置中還存在大量的不足，需要高校進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。一方面鋼琴課程教學(xué)目標(biāo)不明確，在教學(xué)過程中存在“重理論，輕實(shí)踐”的教學(xué)思想，使得學(xué)生的鋼琴演奏水平整體不高；另一方面鋼琴課程安排不合理，高校音樂專業(yè)既是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，涉及的教學(xué)內(nèi)容比較多，因而留給鋼琴教學(xué)的課時(shí)相對較少，無法徹底發(fā)揮鋼琴教學(xué)的作用；最后鋼琴教學(xué)在教材的選擇上嚴(yán)重脫離學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，不利于學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)能力的提升。

第三，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完善，缺乏專業(yè)的鋼琴訓(xùn)練設(shè)備和師資力量。隨著我國高校規(guī)模的擴(kuò)大和生源的增加，部分高校出現(xiàn)了教學(xué)實(shí)施緊缺﹑師資力量不足問題，尤其是鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，由于其價(jià)格比較昂貴，使得很多高校尚未建立和完善鋼琴訓(xùn)練室，嚴(yán)重影響了教學(xué)課程的正常開展。

二、創(chuàng)新高校鋼琴教學(xué)方法的有效途徑

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)思想，創(chuàng)新鋼琴課堂教學(xué)模式

為了發(fā)揮鋼琴教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)方面的積極作用，首先要打破傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，重視和加強(qiáng)對鋼琴教師教學(xué)思想和教學(xué)能力的培訓(xùn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師積極參與鋼琴演奏會(huì)和交流會(huì)，為學(xué)生提供優(yōu)秀的教學(xué)資源。高校鋼琴教學(xué)還需要不斷創(chuàng)新和改革教學(xué)方法，以提高學(xué)生鋼琴理論知識(shí)和實(shí)踐能力為教學(xué)目標(biāo)，開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，如利用多媒體教學(xué)設(shè)備，將枯燥的鋼琴理論知識(shí)通過圖片﹑視頻生動(dòng)形象的展示在學(xué)生眼前，加強(qiáng)和鞏固學(xué)生對知識(shí)的了解；開展小組合作學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互助，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

（二）加強(qiáng)師生溝通交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，進(jìn)而發(fā)揮高校鋼琴教學(xué)的價(jià)值和意義。一方面教師要樹立以生為本的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生的觀念和思想，以平等的態(tài)度和學(xué)生進(jìn)行交流，鋼琴是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在初期學(xué)習(xí)的過程中，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)橛龅降母鞣N問題，而喪失學(xué)習(xí)鋼琴的信心和興趣，為此需要教師及時(shí)幫助學(xué)生解決問題，重塑學(xué)生學(xué)習(xí)的信心；另一方面教師需要不斷提高自身鋼琴專業(yè)技能和教學(xué)能力，用自己的人格魅力吸引學(xué)生，主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，在日常交流中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的積極性。

（三）完善鋼琴教學(xué)評價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評價(jià)的真實(shí)準(zhǔn)確性

教學(xué)評價(jià)是檢驗(yàn)教師教學(xué)和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成果的重要機(jī)制，科學(xué)的教學(xué)評價(jià)制度能夠真實(shí)的反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)生薄弱的知識(shí)點(diǎn)，有利于教師下一步教學(xué)計(jì)劃的制定。為此高校需要建立多元化的教學(xué)評價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教師評價(jià)﹑學(xué)生互評和自評三者的有效結(jié)合，保證教學(xué)評價(jià)結(jié)果的真實(shí)﹑客觀性，幫助教師和學(xué)生通過教學(xué)評價(jià)發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)中的不足之處，為鋼琴教學(xué)方法的創(chuàng)新提供實(shí)際依據(jù)。

三、結(jié)論

隨著素質(zhì)教育理念的推廣，高校作為培養(yǎng)人才的主要陣地，需要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，樹立正確的教學(xué)思想。鋼琴作為高校提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程之一，為了發(fā)揮鋼琴在教學(xué)中的積極作用，要求高校不斷創(chuàng)新和改革鋼琴教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴理論知識(shí)和演奏技巧為教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)出大量優(yōu)秀的﹑全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

[1]張靜.新課改下高校鋼琴教學(xué)方法中的改革創(chuàng)新[J].音樂天地,2012(12).

[2]何姝瑾,卜莉.我國高校鋼琴教學(xué)改革與創(chuàng)新對策研究[J].當(dāng)代音樂,2017(09).

[3]李明春.高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革的實(shí)踐與思考[J].成人教育,2012(12).