張熙娟

（南京林業(yè)大學(xué)，江蘇 南京 210037）

高校黨校教育教學(xué)改革探究

張熙娟

（南京林業(yè)大學(xué)，江蘇 南京 210037）

高校學(xué)院級(jí)黨校教育是高校黨建工作的重要組成部分，也為黨員隊(duì)伍培養(yǎng)的提供后備人才。當(dāng)前，高校黨校教育面臨著新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，本文通過(guò)對(duì)目前高校黨校教育存在的問(wèn)題進(jìn)行分析思考，繼而提出了改進(jìn)黨校教育的幾點(diǎn)對(duì)策。

高校；黨校；黨員教育

高校黨校是高校育人的重要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生黨員干部、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課堂。隨著辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，隨著學(xué)生全面進(jìn)入“九零后”時(shí)代，輔導(dǎo)員隊(duì)伍也基本進(jìn)入“八零后”時(shí)代，這使高校各學(xué)院級(jí)黨校在學(xué)生黨員教育與培訓(xùn)工作面臨著新的挑戰(zhàn)，迫切需要更加科學(xué)有效的理論引導(dǎo)。

1 高校學(xué)院級(jí)黨校教育培訓(xùn)中存在的問(wèn)題

目前，我國(guó)各高校都在開(kāi)展對(duì)學(xué)生入黨積極分子和學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)工作，但是，對(duì)高校學(xué)生黨員教育培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊，各學(xué)院級(jí)黨校的教育培訓(xùn)建設(shè)或多或少地存在著這樣那樣的問(wèn)題，［1］綜合來(lái)看，也存在著諸如教學(xué)方法簡(jiǎn)單、教師重視不夠、目標(biāo)流于形式、學(xué)生熱情不高等問(wèn)題給不斷發(fā)展的各高校學(xué)院級(jí)黨校教育培訓(xùn)帶來(lái)了很多負(fù)面因素，因此，挖掘問(wèn)題產(chǎn)生的原因，尋找解決方案和對(duì)策，成為重要的課題。

2 引起黨校教育培訓(xùn)問(wèn)題的原因

各學(xué)院級(jí)黨校的教育培訓(xùn)建設(shè)的各種問(wèn)題是一種客觀存在，引起原因也多種多樣，具體的說(shuō)，有以下幾個(gè)方面：

第一，增加了教育平臺(tái)，沒(méi)有創(chuàng)新教學(xué)方法。傳統(tǒng)的黨課教學(xué)以課堂為主，近年來(lái)，隨著新媒體的鋪天蓋地而來(lái)，各大高校已經(jīng)將黨課教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)逐步向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移。

第二，湊出教師隊(duì)伍，沒(méi)有培訓(xùn)挑選。黨校的教師隊(duì)伍參差不齊，拼湊而成?；旧隙?，學(xué)院級(jí)黨校是不存在專職教師的，完全是兼職教師，臨時(shí)安排，拼湊而成。教師與老師互相之間沒(méi)有溝通交流，沒(méi)有集體備課，沒(méi)有教學(xué)體系意識(shí)，同時(shí)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)也有失偏頗。這些因素的存在直接導(dǎo)致了黨課課堂的教師本身對(duì)黨課沒(méi)有充分的重視。

第三，存在教學(xué)目標(biāo)，但對(duì)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不夠。教師和學(xué)生對(duì)黨課培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)都有失偏頗。發(fā)展到現(xiàn)在，黨課課堂逐漸演變?yōu)閱渭兊闹R(shí)的傳授和吸收，越來(lái)越多的學(xué)院級(jí)黨校，以學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和結(jié)業(yè)時(shí)候的書(shū)面考試結(jié)果作為完成教學(xué)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生黨員先進(jìn)性意識(shí)的培養(yǎng)和形成缺乏有效的引導(dǎo)。

第四，只管安排教學(xué)，不論教學(xué)質(zhì)量。黨課教學(xué)質(zhì)量考評(píng)體系單一，沒(méi)把學(xué)生是否感興趣放入黨課教學(xué)質(zhì)量考評(píng)體系。很多學(xué)院級(jí)黨校的黨課教學(xué)質(zhì)量只以最后的書(shū)面考試為準(zhǔn)，沒(méi)有課程體系的審核，沒(méi)有課堂教學(xué)質(zhì)量的掌控，沒(méi)有考核目標(biāo)作為導(dǎo)向，這些直接導(dǎo)致了黨課的教學(xué)效果不夠理想，而且無(wú)法評(píng)價(jià)。同時(shí)，老師不重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，只顧灌輸，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情無(wú)法得到提高。

以上種種，是高校學(xué)院級(jí)黨校教育培訓(xùn)相關(guān)問(wèn)題存在的主要原因。

3 高校學(xué)院級(jí)黨校教育培訓(xùn)對(duì)策研究

要解決目前高校學(xué)院級(jí)黨校教育培訓(xùn)的一系列問(wèn)題，需要多部門(mén)、多渠道的共同努力，具體地說(shuō)，可以分為以下方面：

改進(jìn)教學(xué)方法。把學(xué)生從單純的聽(tīng)講座、背資料、記筆記中解放出來(lái)，不再把線上教育作為拓展黨課課黨教學(xué)方法的救命稻草，而是多搞些有意義的活動(dòng)，不妨利用一些新的形式，多搞一些活動(dòng)，比如開(kāi)展線下面對(duì)面的討論會(huì)，開(kāi)展兄弟學(xué)院的辯論賽、演講賽等。帶學(xué)生走出校門(mén)，去社區(qū)，去企業(yè)，去愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀。走進(jìn)電影院看一場(chǎng)愛(ài)國(guó)主義電影，或者發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行一次黨員文明宿舍評(píng)比。

提高教師對(duì)黨校的認(rèn)識(shí)，增加教師對(duì)黨課的重視。雖然黨課的教師基本以兼職為主，但是，對(duì)黨校老師的挑選和教育也很重要。選擇合適的黨課教師，并且讓教師了解黨校培養(yǎng)的整體情況很重要。

努力構(gòu)建全新多維的黨課教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系。黨課考試的結(jié)果只是一個(gè)很小的方面，更重要的是整體教學(xué)過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，高校學(xué)院級(jí)黨校教育培養(yǎng)分為積極分子培訓(xùn)，新黨員培訓(xùn)，黨員干部培訓(xùn)和黨員培訓(xùn)幾部分，其中，積極分子培訓(xùn)和新黨員培訓(xùn)都自成體系。因此，各高校學(xué)院級(jí)黨校要加強(qiáng)對(duì)課程體系的安排，加強(qiáng)黨課老師之間的互相溝通，把課上、課下、考前、考后，教師講課內(nèi)容與學(xué)生表現(xiàn)相結(jié)合，努力構(gòu)建出全新的、多維度的黨課教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，幫助黨校的學(xué)生成長(zhǎng)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)［2］。

這個(gè)體系的構(gòu)建并非一朝一夕之功。各高校黨校以及各學(xué)院分黨校要不斷探索新路子，尋找適合自己的新方法，可以引進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)體系，也可以加入學(xué)生后續(xù)具體行為指標(biāo)。不斷創(chuàng)新方法，增加整體意識(shí)，努力構(gòu)建出全新的、多維度的、適合自己的黨課教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系來(lái)。

豐富教學(xué)內(nèi)容，使黨課教育與本校、本院文化、活動(dòng)相結(jié)合，以提高高校學(xué)院級(jí)黨校教育培訓(xùn)的吸引力，增加趣味性，達(dá)到師生積極參與，增加黨課教學(xué)有效性的效果。制定黨課教育的內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)院實(shí)際。增加學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容，抓住學(xué)生興趣點(diǎn)，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，從而讓學(xué)生在黨課教學(xué)中能夠更加投入的獲得成長(zhǎng)。

學(xué)生才是教學(xué)的主體，所有的教學(xué)活動(dòng)，只有學(xué)生得到了收獲，得到了成長(zhǎng)，才算是完成了教學(xué)任務(wù)。因此，在教學(xué)體系的構(gòu)建中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生因素的考慮和重視，才能夠使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，針對(duì)高校學(xué)院級(jí)黨校的教育培訓(xùn)中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題提出的對(duì)策，給我們指出了改進(jìn)的方向。努力提高高校學(xué)院級(jí)黨校教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效能，不僅是一項(xiàng)校園黨建工作的“基礎(chǔ)性工程”，而且是一項(xiàng)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的“建設(shè)性工程”。切實(shí)抓好此項(xiàng)工作意義深遠(yuǎn)，本文通過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)目前高校學(xué)院級(jí)黨校教育中的種種問(wèn)題，研究其對(duì)策，意在進(jìn)一步探索高校學(xué)院級(jí)黨校建設(shè)的有效途徑。為了更好地解決好高校學(xué)生積極分子和黨員培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題，我們要加大力度，尋求一條切實(shí)可行的方法和途徑，細(xì)化為具體的方案，落到實(shí)處，為高校黨校工作的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

［1］周少華.做好高校入黨積極分子培訓(xùn)工作的思考［J］.產(chǎn)業(yè)與科級(jí)論壇，2011（05）：211-212.

［2］胡一平，曾學(xué)敏.高校黨校入黨積極分子培訓(xùn)工作新探［J］.華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2010（02）：93-96.

Scientific analysis of the problems existing in the education and training of Party School

ZHANG Xi-juan
（Southern College of Nanjing Forestry University，Nanjing，Jiangsu 210037）

University college of party school education level is an important part of party construction in colleges and universities，also provide the party member troop training reserve talented person.At present，the college party school education faces new situation and challenge，this article through to the current problems existing in the education of party school of university of analytical thinking，and then put forward some countermeasures for improvement of the party school education.

University；the Party school；education of the Party members

G755

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2015.04.101

1672-7304（2015）04-0214-02

（責(zé)任編輯：雷 君）

張熙娟（1978-），女，江蘇南京人，講師，研究方向：高等教育、思想政治教育。