溫美霞

（廣東青年職業(yè)學(xué)院 外語系，廣東 廣州 510507）

一、引言

情景喜劇是戲劇表演的一種重要體裁，因其以幽默方式給觀眾帶來輕松與愉悅心情而受到大眾歡迎，成為電視娛樂的主流節(jié)目。情景喜劇中的幽默效果除了依靠動(dòng)作、文化差異及視覺效果等產(chǎn)生，產(chǎn)生喜劇效果最重要的方式是通過口頭語言制造人物之間幽默輕松的對(duì)話?；谟哪c語言相互依存的關(guān)系（Apte，1985：178-179），近來有學(xué)者從語用學(xué)（張碧云，2011，Yus，2003，劉波，2008）、文體學(xué)和文化方面研究情景喜劇中的幽默，這些幽默研究關(guān)注單個(gè)單詞短語或句子的意義，較少關(guān)注人物之間句子的互動(dòng)及其人物關(guān)系的建立。

筆者試?yán)孟到y(tǒng)功能語言學(xué)理論研究英語情景喜劇中幽默語篇語氣系統(tǒng)的人際意義，重點(diǎn)研究語氣系統(tǒng)如何體現(xiàn)人際意義，具體分析語氣系統(tǒng)在體現(xiàn)人物與他人交際互動(dòng)、建立和保持人際關(guān)系等方面發(fā)揮的作用，并進(jìn)一步探索人際意義實(shí)現(xiàn)幽默效果的語言機(jī)制及特點(diǎn)。

二、人際意義和語氣系統(tǒng)

在系統(tǒng)功能語言學(xué)框架內(nèi)，意義和功能是兩個(gè)可以相互替換的術(shù)語，意義等同于功能（Halliday，1994/2000：F39）。語言有三個(gè)相輔相成同時(shí)存在的純理功能（metafunctions），即概念功能 （ideational metafunction）、人際功能（interpersonal metafunction）和語篇功能（textual metafunction）。 語言同時(shí)具有概念意義（ideational meanings）、人際意義（interpersonal meanings）和語篇意義（textual meanings），并分別通過及物性（transitivity）結(jié)構(gòu)、語氣（mood）和情態(tài)（modality）結(jié)構(gòu)、主位（theme）結(jié)構(gòu)等體現(xiàn)（Halliday，1994/2000）。

（一）人際意義

語言的人際功能指語言在人際交往中發(fā)揮的作用，人們用語言與他人進(jìn)行交往，并通過語言建立和維持恰當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系，影響他人行為，表達(dá)自身對(duì)外部世界的觀點(diǎn)并試探或改變他人看法（Thompson，2004/2008：30）。 語言的人際意義通過語氣和情態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)，語氣系統(tǒng)體現(xiàn)會(huì)話者之間的社會(huì)人際關(guān)系如權(quán)勢(shì)分布與親疏程度，情態(tài)系統(tǒng)表達(dá)會(huì)話者對(duì)事件的個(gè)人態(tài)度、評(píng)價(jià)與判斷。

（二）語氣系統(tǒng)

進(jìn)行言語交際時(shí)，為了使交際持續(xù)進(jìn)行，會(huì)話者在回復(fù)時(shí)通常會(huì)續(xù)用前一語步的部分成分。例如：A：Has she found a job? B：Yes，she has./No，she hasn’t.在此例中，“has she”這個(gè)結(jié)構(gòu)經(jīng)過微小的順序調(diào)整，成為答復(fù)的核心部分，使對(duì)話得以順暢進(jìn)行?？梢姡心撤N語法結(jié)構(gòu)能夠體現(xiàn)會(huì)話展開的過程，并增進(jìn)會(huì)話者雙方的互動(dòng)，這種語法結(jié)構(gòu)就是語氣（MOOD）小句中的語氣由主語（Subject）和限定成分（Finite）構(gòu)成。主語一般是名詞或名詞詞組，而限定成是小句中動(dòng)詞詞組的第一個(gè)功能成分（Halliday，1994/2000：72）。 語氣成分具有明確的語義負(fù)荷，主語和限定成分有特定的語義功能。主語是小句命題的敘述對(duì)象，是肯定或否定一個(gè)命題的基點(diǎn)，主語本身是沒有磋商余地的，因會(huì)話者已經(jīng)把這個(gè)命題的主語當(dāng)做命題正確與否有效負(fù)責(zé)的成分。如果主語發(fā)生變化，則難以避免造成交流話題的改變。限定成分作為動(dòng)詞詞組的第一個(gè)功能成分，可用來限定命題，是命題中可磋商的概念。Thompson（2004/2008：52-53）認(rèn)為通過限定成分，會(huì)話者可以討論交流發(fā)生的時(shí)間（時(shí)態(tài)）、說話者的態(tài)度與評(píng)價(jià)（情態(tài)）和說話者對(duì)命題正確與否的判斷（歸一度）。語氣成分即主語和限定成分的不同組合構(gòu)成小句語氣系統(tǒng)（mood system）的三個(gè)語法結(jié)構(gòu)，即陳述小句（declarative clause）、疑問小句（interrogative clause）和祈使小句（imperative clause）。

Halliday（1994/2000：77）認(rèn)為語氣系統(tǒng)表達(dá)小句的互動(dòng)，可使小句成為一個(gè)交際行為。語言交流中，交際目的就是給予和索取某種商品，相對(duì)應(yīng)就有兩種言語角色（speech roles），即給予（giving）和索?。╠emanding），而交流物分為兩大類，即信息 （information）和物品和服務(wù) （goods-&-services）。這兩類變量組合在一起就構(gòu)成了4種基本的言語功能：給予信息、索取信息、給予物品和服務(wù)和索取物品和服務(wù)（Halliday，1994/2000：68）。 相應(yīng)的功能標(biāo)簽為陳述（statement）、提問（question）、提供（offer）和命令（command），陳述、提問與命令三種言語功能都能由相應(yīng)的語氣體現(xiàn)，其中陳述語氣體現(xiàn)陳述功能，疑問語氣體現(xiàn)提問功能，祈使語氣體現(xiàn)命令功能，這三種語氣是小句語氣系統(tǒng)中最主要的三種結(jié)構(gòu)（Thompson，2004/2008：47）。 除了以上四種基本言語功能，交際行為還包含一些日常交際中不可或缺的其他言語功能，如感嘆、稱呼、問候與警示（Halliday，1994/2000：95）。

李戰(zhàn)子（2002：15）認(rèn)為小句的語氣將會(huì)話向前推進(jìn)。因此，分析情景喜劇中對(duì)話的語氣系統(tǒng)，能有效解釋小句是如何組織構(gòu)建會(huì)話者之間社會(huì)人際關(guān)系，以及會(huì)話者如何通過言語交流進(jìn)行互動(dòng)。分析情景喜劇中的語氣系統(tǒng)及研究人際意義，一方面為人際意義研究擴(kuò)展新的語料，另一方面有助于情景喜劇幽默效果的解讀。

三、《生活大爆炸》中語氣系統(tǒng)的人際意義

生活大爆炸是近年來點(diǎn)播率較高的美國(guó)情境喜劇，在2007年9月24日由哥倫比亞廣播公司（CBS）推出，2009年8月，該劇贏得了電視評(píng)論協(xié)會(huì)（TCA）最佳喜劇系列獎(jiǎng)。它以4位科學(xué)家Sheldon，Leonard，Howard和Rajesh為主人公， 他們都是各自科學(xué)領(lǐng)域的天才但社交能力匱乏，講述了這4位興趣相投的朋友與女鄰居Penny之間發(fā)生的幽默故事。

（一）言語功能

系統(tǒng)功能語言學(xué)中，語氣系統(tǒng)可以體現(xiàn)不同的言語功能。言語功能由言語角色和交換物兩個(gè)變量決定，其中言語角色主要有給予和索取。在進(jìn)行言語交流之前，會(huì)話參與者要在會(huì)話發(fā)起者和會(huì)話應(yīng)答者之間進(jìn)行選擇。當(dāng)說話人為自己選取了一個(gè)言語角色，相應(yīng)地為聽者指派了一個(gè)角色。Halliday（1994/2000：69）認(rèn)為會(huì)話就是會(huì)話雙方的言語互動(dòng)過程。以給予信息、索取信息、給予物品和服務(wù)或索取物品和服務(wù)發(fā)起會(huì)話，說話者相應(yīng)為聽者指派認(rèn)可信息、給予信息、接受物品和服務(wù)或執(zhí)行命令的會(huì)話角色。然而，在情景喜劇中，當(dāng)會(huì)話者參與對(duì)話時(shí)，如會(huì)話一方對(duì)當(dāng)前話題失去興趣，他會(huì)用以下兩種方式提出新的話題：說話者用疑問小句讓聽者為新話題提供信息或說話者直接借助陳述小句，向聽者提供新信息讓聽者討論新話題。在這兩種方式當(dāng)中，由當(dāng)前話題轉(zhuǎn)移到新的話題，主語發(fā)生相應(yīng)變化，說話者在當(dāng)前話題中被指派的言語角色被改變。言語角色和會(huì)話話題的變化，能反映會(huì)話者的內(nèi)心世界及會(huì)話雙方人物關(guān)系的微妙變化。言語角色和會(huì)話話題的變化可用來制造幽默效果。例如：

（1）情景：為識(shí)別蟋蟀的種類，Sheldon，Rajesh和Howard來到昆蟲系請(qǐng)教Crawley教授告知蟋蟀的具體名字。

Sheldon： Excuse me， are you Professor Crawley?

Professor Crawley：Who wants to know?

第三季第二集

當(dāng)說話人為自己選取了一個(gè)言語角色，他相應(yīng)地就為聽者指派了一個(gè)角色。Sheldon作為會(huì)話發(fā)起者，他向Crawley教授索取信息，詢問對(duì)方是否是Crawley教授，聽者Crawley教授相應(yīng)地被指派給予信息回答Sheldon問題的言語角色。然而，Crawley教授不但沒有接受Sheldon提供信息的角色，反而變換言語角色，通過提問向Sheldon索取信息。Crawley教授轉(zhuǎn)變言語角色，反映出他對(duì)Sheldon的不友好態(tài)度及其對(duì)Sheldon，Rajesh和Howard到來的不歡迎，體現(xiàn)Crawley教授對(duì)外界環(huán)境的不滿及他性情乖戾古怪的性格特征。通常而言，陌生人初次見面，發(fā)話人使用疑問小句對(duì)，聽者進(jìn)行身份確認(rèn)，按照交際禮儀，聽者應(yīng)友好回答對(duì)方問題，使會(huì)話順暢進(jìn)行。這也是觀眾對(duì)于Crawley教授回答的期待，然而Crawley教授通過改變言語角色，打破常規(guī)的會(huì)話角色配置，與觀眾期待背道而馳產(chǎn)生幽默效果。又如：

（2）情景：Sheldon，Leonard和Howard三人坐一起吃午餐。Rajesh打算和他們坐一起用餐，手持餐盤走向他們時(shí)打了一下噴嚏。Sheldon一聽到他打噴嚏就拒絕讓他和他們一起用餐，生怕自己被傳染。

Rajesh：Guys， help me.

Howard：Sheldon， come on.

Leonard：Yeah， it’s just one sneeze.（Rajesh sneezes again）You’re on your own.

Howard：See you，buddy.

第三季第二十一集

當(dāng)Rajesh被Sheldon拒絕一起用餐時(shí)，Rajesh用祈使小句請(qǐng)求Howard和Leonard幫他說服Sheldon。Howard用祈使句直接請(qǐng)求Sheldon讓Rajesh和他們一起用餐，Leonard用“Yeah”贊同Howard的觀點(diǎn)，成為話語支持者與附和者，并用陳述語氣表面上提供信息，實(shí)際在表達(dá)請(qǐng)求Sheldon讓Rajesh和他們一起用餐的言語功能，體現(xiàn)Leonard善于在四個(gè)朋友之間調(diào)和朋友關(guān)系，注重和諧人際關(guān)系的建立，且性格溫和。然而當(dāng)Rajesh再次打噴嚏時(shí)，Leonard迅速改變立場(chǎng)，使用陳述小句委婉表達(dá)拒絕Rajesh和他們一起用餐的命令，Leonard運(yùn)用陳述語氣實(shí)現(xiàn)了具體言語功能的急劇變化，體現(xiàn)了Leonard在維持人際關(guān)系和堅(jiān)定自我判斷中的矛盾，Leonard立場(chǎng)的迅速改變讓觀眾忍俊不禁。

除了上述提到的陳述、提問、提供和命令四種基本功能，言語還具有日常交際中不可或缺的其他次要功能，如感嘆、稱呼、問候語與警示語（Halliday，1994/2000：95）。 問候語包含日常常規(guī)的言語發(fā)起與回應(yīng)，例如：“Hi”，“Good bye”等約定俗成的表達(dá)。問候語雖不表達(dá)任何實(shí)際意義，但在維持人際關(guān)系方面發(fā)揮重要作用。警示語旨在引起聽者的注意與警惕，讓聽者采取相應(yīng)行動(dòng)或規(guī)避潛在危險(xiǎn)。例如：Look out!Be careful!，Help!Fire!等小句（Halliday，1994/2000：96）。例如：

（3）情景：Sheldon，Howard和Rajesh聽見蟋蟀叫，Sheldon和Howard就蟋蟀屬于什么品種進(jìn)行打賭，他們認(rèn)為蟋蟀在空電梯里，Sheldon就爬下空電梯尋找蟋蟀。

Rajesh：Be careful.

Sheldon：If I were not being careful， your telling me to be careful would not make me careful.

第三季第二集

因?yàn)殡娞菀褖暮芫?，里面又深又暗，爬下電梯比較危險(xiǎn)，因擔(dān)心他的安危，Rajesh用警示語“Be careful”體現(xiàn)他對(duì)于當(dāng)前事物情況的判斷，并提醒Sheldon注意安全，小心摔倒，體現(xiàn)出他對(duì)朋友Sheldon的關(guān)心。通常而言，回復(fù)說話者的警示語，聽者只需回答“Ok”，“All right”等回復(fù)說話者，或者直接用具體的行動(dòng)執(zhí)行警示語傳達(dá)的命令即可。然而，Sheldon用帶有虛擬語氣的陳述句回答Rajesh，提供Rajesh“我現(xiàn)在很小心，我要是不小心的話，你告訴我要小心也不會(huì)讓我變得小心”的信息，Sheldon對(duì)于Rajesh警示語非常規(guī)的回復(fù)，體現(xiàn)Sheldon不屑于接受朋友建議，喜歡在互動(dòng)中占據(jù)主動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)地位，以及他對(duì)話語權(quán)的絕對(duì)控制和自我中心傾向。Sheldon對(duì)于警示語非常規(guī)的回復(fù)，給觀眾帶來了幽默。又如：

（4）情景：Penny搬進(jìn)新公寓，正好在Sheldon和Leonard公寓的對(duì)面。Penny在收拾新公寓，她第一次遇見Sheldon和Leonard。

Penny：oh，hi!

Leonard：hi!

Sheldon：hi!

Leonard：hi!

Sheldon：hi!

Penny：hi?

第一季第一集

當(dāng)人們初次見面，通常會(huì)用問候語展開會(huì)話，問候語不表達(dá)實(shí)際的概念意義，主要用來建立和維持恰當(dāng)人際關(guān)系?；貜?fù)說話者用“hi”發(fā)出的問候，通常聽者重復(fù)“hi”一次即可，然后會(huì)話雙方轉(zhuǎn)移到具體話題確保會(huì)話繼續(xù)展開。然而，Leonard又重復(fù)說一次“hi”，他沒有用具體話題確保會(huì)話的開展，體現(xiàn)Leonard在與女鄰居初次交往時(shí)的不知所措，只能再次用“hi”填補(bǔ)話語空缺緩解會(huì)話氣氛的尷尬，表現(xiàn)他對(duì)初次見到Penny的積極反應(yīng)。Sheldon跟隨Leonard，也第二次說“hi”，Penny用疑問語氣的“hi”繼續(xù)展開會(huì)話，試探Sheldon和Leonard兩人對(duì)于“hi”是否有其他特殊的言語功能，體現(xiàn)她對(duì)Sheldon和Leonard兩人非常規(guī)的回應(yīng)問候語方式不理解。這個(gè)對(duì)話中“hi”的重復(fù)使用，打破了日常問候的固定模式，讓觀眾忍俊不禁。

（二）語氣隱喻

從上面的討論可得知，陳述、提問與命令三種言語功能都能由相應(yīng)的語氣體現(xiàn)，其中陳述語氣體現(xiàn)陳述功能，疑問語氣體現(xiàn)提問功能，祈使語氣體現(xiàn)命令功能。然而在實(shí)際言語交流中，言語功能和語氣系統(tǒng)并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，例如：說話者要表達(dá)命令的言語功能可使用不同語氣完成，可直接使用祈使語氣，是命令功能的一致性體現(xiàn)，也可分別使用疑問語氣和陳述語氣表達(dá)命令功能。

例如：

（1）Close the door!

（2）Could you close the door?

（3）It would be great if you could close the door.

請(qǐng)求“你”關(guān)門的言語功能可直接用（1）中的祈使語氣表達(dá)，是“命令”功能的一致性體現(xiàn)。然而，也可把請(qǐng)求“你”關(guān)門的言語功能以（2）句中的疑問語氣表達(dá)，把要求“你”關(guān)門的命令轉(zhuǎn)化為征詢“你”是否有能力關(guān)門的提問，減弱說話者對(duì)“你”進(jìn)行干涉的力量。同樣，請(qǐng)求“你”關(guān)門的言語功能以（3）句中的陳述語氣表達(dá)，顯示說話者僅僅在提供信息（如果你能關(guān)門那就很好了），可見同一種言語功能可以由不同語氣體現(xiàn)。反之，同一種語氣可以體現(xiàn)不同的言語功能。例如：

（4）He comes from Scotland.

（5）She likes this school?

（6）We don’t put those pants in the washing machine.

（4）、（5）、（6）句使用陳述語氣分別表達(dá)了陳述、提問與命令的言語功能。語氣選擇與言語功能不一致的情況就是語氣隱喻。語氣隱喻的意義來源于言語功能與形式的結(jié)合（Thompson，2004/2008：231），正如（3）、（6）句中用陳述語氣表達(dá)命令功能的隱喻意義就是陳述意義和命令意義的結(jié)合，（5）句中用陳述語氣表達(dá)提問功能的隱喻意義就是陳述意義和疑問意義的結(jié)合。語氣隱喻拓展了言語功能的表達(dá)方式。

通過研究語氣隱喻、語氣系統(tǒng)和言語功能不一致的體現(xiàn)關(guān)系，以及意義的常規(guī)表達(dá)形式與非常規(guī)表達(dá)形式的關(guān)系，可以幫助解讀人們語義選擇背后隱藏的意圖，因?yàn)榫唧w的語義選擇與語言要表達(dá)的功能密切相關(guān)。在會(huì)話中，語氣隱喻常用來表達(dá)會(huì)話者之間的權(quán)勢(shì)和親疏關(guān)系、團(tuán)結(jié)及情感介入程度（Eggins，2004：187）。 例如：

（5）情景：Sheldon之前對(duì)Penny撒謊，對(duì)此他感覺很不自在，因此他一大早就打算向Penny坦白此事。聽見Sheldon大聲敲門，Penny很不情愿地開門。

Penny：Do you have any idea what time it is?

Sheldon：Of course I do.My watch is linked to the atomic clock in Boulder，Colorado.It’s accurate to one tenth of a second.

第一季第十集

一大早被Sheldon持續(xù)不斷大聲的敲門聲吵醒，Penny迫于無奈，只得給Sheldon開門。雖然對(duì)于Sheldon這種行為很不滿意，但出于禮貌因素考慮，Penny用疑問語氣“你知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎”表達(dá)命令功能（命令Sheldon不要一大早打擾她），命令功能的一致性語氣結(jié)構(gòu)是祈使語氣，Penny本可以直接用類似 “Don’t disturb me in such an early morning，Sheldon”這樣的祈使語氣表達(dá)命令功能，而Penny使用語氣隱喻減少對(duì)Sheldon行為的干預(yù)，為Sheldon保留面子，也體現(xiàn)Penny在人際交往中注意禮貌策略的使用，具有較強(qiáng)的社交能力。Thompson（2004/2008：48）認(rèn)為在會(huì)話中，通過觀察話語造成的反應(yīng)，能夠了解聽者是如何解讀話語的。Sheldon直接提供“我當(dāng)然知道時(shí)間了”這樣的信息，說明他認(rèn)為Penny是在用疑問語氣向他索取信息，他完全不明白Penny語氣隱喻的真實(shí)意圖，體現(xiàn)Sheldon社交能力較弱，在人際交往中缺乏對(duì)交際策略的了解。Sheldon的回答打破觀眾的期待，給觀眾帶來意想不到的驚奇，從而產(chǎn)生幽默效果。又如：

（6）情景：Penny帶Sheldon去商店幫他為L(zhǎng)eonard挑選生日禮物。因?yàn)镾heldon對(duì)于選擇路由器方面非常了解，他在商店里幫其他顧客挑選路由器，他甚至用商店的電腦查詢路由器的庫存。一名店員見此走過來阻止Sheldon。

The worker of the shop： Excuse me， sir.You don’t work here.

Sheldon： Yes， well， apparently， neither does anyone else.第一季第十六集

Sheldon去商店為L(zhǎng)eonard挑選生日禮物，他是商店的顧客。因?yàn)樘珶嵝挠趲椭渌櫩?，Sheldon用商店的電腦查詢路由器的庫存，商店工作人員見此情形前來阻止，他用陳述語氣委婉表達(dá)命令的功能（你不在這工作，因此請(qǐng)你停止操作商店的電腦），語氣隱喻的使用，體現(xiàn)出店員意識(shí)到自己與顧客的權(quán)勢(shì)差異。從Sheldon的回答“是的，的確我不在這工作，很顯然也沒有其他任何人在這工作”可以看出，Sheldon是在認(rèn)可店員給予的信息，并沒有認(rèn)識(shí)到店員是在用提供信息的方式委婉表達(dá)要求他停止操作電腦的命令，而認(rèn)為店員的陳述語氣僅僅是在表達(dá)給予信息的言語功能。Sheldon對(duì)于店員語氣隱喻的解讀失敗，體現(xiàn)出他對(duì)人際交往策略毫無了解，以及在與他人交往中天真、自然的個(gè)性，一般的人際意義規(guī)則被打破，喜劇效果隨之產(chǎn)生。

情景5和情景6中分別用疑問語氣和陳述語氣表達(dá)命令功能，體現(xiàn)同一種言語功能可以用不同語氣表達(dá)，反之，同一種語氣可以表達(dá)不同的言語功能。例如：

（7） 情景：Sheldon和Leonard初次見面，Sheldon在向Leonard介紹他的公寓，他們現(xiàn)在站在Sheldon的臥室里。

Sheldon：People don’t go in my room.

Leonard：So where do you sleep?（Chuckles）

Sheldon：I don’t understand.

Leonard：If people don’t go in there，and you’re people↘，and...You are people↗，aren’t you?

第三季第二十二集

Halliday（1994/2000：93）認(rèn)為不同的語氣結(jié)構(gòu)擁有不同的聲調(diào)，陳述小句的聲調(diào)在句末下降，而一般疑問小句的聲調(diào)在句末上升。Sheldon對(duì)于室友的規(guī)定是“People don’t go in my room”，而Leonard試圖對(duì)此開玩笑，希望通過幽默方式打破第一次見面的尷尬，從而給Sheldon留下良好印象與他建立和諧人際關(guān)系。然而，Sheldon不理解笑話的內(nèi)涵，Leonard開始解釋笑話的內(nèi)涵，他的第一句“you’re people”聲調(diào)下降，體現(xiàn)小句表達(dá)陳述功能，說明他對(duì)于信息的肯定?？吹絊heldon滿臉疑惑的表情，他仍堅(jiān)持解釋笑話，他的第二句“you’re people”聲調(diào)上升，體現(xiàn)小句表達(dá)提問功能，說明他對(duì)于信息的不確定性。Leonard前后使用的陳述小句語氣成分結(jié)構(gòu)完全一致，陳述語氣同時(shí)表達(dá)了陳述功能和提問功能，體現(xiàn)出兩人在初次交往中的尷尬情形。Leonard的第二句 “you’re people”對(duì)于Sheldon是否是人類的質(zhì)疑與事實(shí)（Sheldon是人類）形成強(qiáng)烈反差，達(dá)到幽默效果。

四、結(jié)語

研究首先概述了系統(tǒng)功能語言學(xué)的人際意義及語氣系統(tǒng)，然后以《生活大爆炸》中的幽默語篇為例，重點(diǎn)討論了語氣系統(tǒng)在具體會(huì)話情景中如何體現(xiàn)人物與他人交際互動(dòng)及在建立和保持人際關(guān)系等方面發(fā)揮的作用，并進(jìn)一步探索了人際意義實(shí)現(xiàn)幽默效果的語言機(jī)制及特點(diǎn)。研究為人際意義的研究提供新的語料，拓展人際意義理論應(yīng)用范圍，為情景喜劇幽默效果解讀提供新視角，但還有待于在收集和分析更多翔實(shí)的語料基礎(chǔ)上進(jìn)行更深入的研究。

［1］Apte， M.L.Humor and Laughter： An Anthropological Approach.Ithaca： Cornell University Press，1985.

［2］Eggins， S.An Introduction to Systemic Functional Linguistics（2nd ed.）.New York： Continuum，2004.

［3］Halliday， M.A.K.An Introduction to Functional Grammar（2nded.）.London： Arnold./Beijing： ForeignLanguageTeaching and Research Press，1994/2000.

［4］Thompson， G.IntroducingFunctionalGrammar（2nded.）.London： Arnold./Beijing： Foreign Language Teaching and Res earch Press，2004/2008.

［5］Yus， F.Humor and the search for relevance.Journal of Pragmatics，2003，VOL35：1295-1331.

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［8］張碧云.合作原則的違反與語用幽默的產(chǎn)生——以美國(guó)情景喜劇《威爾和格蕾絲》中的臺(tái)詞為個(gè)案研究.語文學(xué)刊，2011（2）：35-41.