陳海霞

陳海霞/長春市南關(guān)區(qū)樹勛小學體育藝術(shù)教務主任，中學高級教師(吉林長春130041)。

隨著時代的不斷發(fā)展進步，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)融入到現(xiàn)代社會生活的各個領(lǐng)域。現(xiàn)代信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的教學技術(shù)，越來越受到廣大教育工作者的重視。作為一名體育基礎(chǔ)教育工作者，通過自己多年來的實踐與探索，我深刻感受到了在現(xiàn)代教育教學中利用現(xiàn)代信息技術(shù)與體育學科科學的整合，會便于廣大的體育教師更好地完成學校的各類體育教育教學工作，提高教育教學效率。

一、科學利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以激發(fā)學生的學習興趣

偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，從而促進人的智力與能力的提高。作為體育學科的教師，我覺得我們不但要教授學生體育知識與技能，培養(yǎng)學生體育意識與興趣，更加重要的是培養(yǎng)學生終身體育鍛的煉意識與興趣。當今社會，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為我們生活的一部分，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中作為教學信息的載體和傳輸信息的工具和手段，也是深受學生喜愛的學習工具和手段，因此在體育教學中，我們能夠科學合理地將現(xiàn)代信息技術(shù)科學與體育學科整合，不僅可以用來傳遞教學內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教法和學法，調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，更能夠很好地激發(fā)學生的學習興趣。如：我在進行第二套全國中小學生廣播體操“雛鷹展翅”教學時，因為這一部分的學習內(nèi)容比較枯燥，學生不能很好地進入到學習狀態(tài)中，我就首先帶學生在教室里利用多媒體觀看標準的體操VCD教學講解與示范的光碟，示范者那標準、優(yōu)雅的動作、整齊的群體操練，首先為學生建立了一個標準的動作表象和學習目標，一下子就深深地吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣，此時有的同學在下面已迫不及待地跟著模仿起來，這時也正是他們已處于最佳的自主求學狀態(tài)。我就馬上抓住學生的這種積極的自主學習狀態(tài)進行教學，學生們很快掌握了動作要領(lǐng)，得到了事半功倍的教學效果。另外，通過信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)一些符合學生特點的情境，增加師生及社會之間新的溝通渠道和方式，把學生還未感知到的或與學生比較熟悉的社會生活實踐聯(lián)系起來，使學生獲得一種積極的情緒和情感體驗，從而調(diào)動學生的學習興趣，提高教學效果。如：我在低年級進行隊列練習“解散與集合”時，我就利用多媒體與學科整合，創(chuàng)編的“下雨啦”游戲。首先利用多媒體技術(shù)在大屏幕上展現(xiàn)出袋鼠、小白兔、青蛙、小鳥、大象等動物在大森林里活動的場景，自己帶領(lǐng)學生一起在大屏幕畫面及音樂氛圍的烘托下，共同模仿大森林里的各種小動物如大雁飛、小魚游、小兔跳等活動，突然大屏幕展現(xiàn)電閃雷鳴預示著要下雨，“小動物們”（學生）在老師的組織下與大屏幕的小動物們進行快快站隊 “解散與集合”的練習競賽活動。這種在多媒體的背景下學生們的學習積極性在不知不覺中被調(diào)動起來，從而讓學生以高度的熱情投身到體育學習中，很快地掌握了知識，取得了很好的教育教學效果。

二、科學利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠輔助體育教師教學和運動訓練工作

信息技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的教育手段在體育課堂教學與訓練中有許多自身的優(yōu)勢，能夠很好地解決傳統(tǒng)教學與訓練上的重點、難點問題。如在體育教學和訓練中，我們有許多跳躍、騰空等一些動作較難的運動項目，教師很難用語言和示范等方法很好地呈現(xiàn)并傳授給學生，使學生建立良好的運動表象。現(xiàn)代信息技術(shù)就可以幫助我們解決這樣的難題。如對于一些技術(shù)較難的技術(shù)動作，我們可以做視頻并以慢鏡頭方式播放，或做分解動作的教學課件，再通過與教師的講解相結(jié)合，讓學生把聽、看相結(jié)合進行學習，幫助學生建立正確、直觀、立體、全面的動作表象，就有利于更好地學習掌握技術(shù)動作。又如在體育訓練中也可利用數(shù)碼攝像機或手機把學生的學習與練習的動作錄制下來，再帶領(lǐng)學生回到教室，利用班級大屏幕反復觀看自己練習動作，然后再與標準動作和優(yōu)秀運動員的技術(shù)進行比較，讓學生很好地了解到自己存在問題，便于學生總結(jié)、改進學習與練習方法，更加提高了教師的教學指導和學生們的訓練效果。可見，在教學中，我們將傳統(tǒng)的教學手段與信息技術(shù)很科學合理地結(jié)合起來，做到優(yōu)勢互補，就能夠更好地發(fā)揮我們的教育功能。

三、科學利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠幫助體育教師備好課，提高體育工作效率

每一名成熟的教師都深刻體會“功在課前，利在課中”的道理，課前備好課對于上好一節(jié)課起著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)代信息技術(shù)豐富的信息儲備，可以幫助我們提供豐富的教育教學的參考信息。我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)，查閱大量的資料，而且下載大量的圖片、圖形、視頻等課件供備課使用，豐富我們備課資源，也可利用互聯(lián)網(wǎng)與同行們進行交流，更好地提高我們的工作效率。例如：我省、市都分別建立體育專業(yè)名師工作室，每位名師工作室教師都會定期上傳自己的教學論文、教學設(shè)計、教學視頻等，并對所有教師開放，利用互聯(lián)網(wǎng)為廣大教師提供了網(wǎng)絡學習的平臺；又如通過互聯(lián)網(wǎng)建立專業(yè)教師群，如省級骨干教師群、國培教師群等，或在互聯(lián)網(wǎng)上建立自己的教育教學博客等等，在教學之余，與同行們相互借鑒、共同探討、學習、并分享一些教育教學經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務水平；在日常的工作中，也可以利用一些大眾軟件等信息技術(shù)進行自動化辦公管理，如對于體育方面各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，也可借助相應系統(tǒng)軟件，諸如《學生體質(zhì)健康標準》評價系統(tǒng)等應用軟件，能夠較快地分析學生的學習成績和體質(zhì)狀況，為我們下一步的教學決策和管理提供科學的依據(jù)。

四、有效運用信息技術(shù)，能夠拓展教材、開闊學生視野

隨著社會的進步、物質(zhì)生活水平的提高以及大眾體育的蓬勃開展和新興的運動項目不斷涌現(xiàn)，另外，我國是一個多民族的國家，民族體育源遠流長，也是體育與健康課程努力開發(fā)利用的寶貴資源，能夠很好豐富學生的學習資源。我們就可以通過互聯(lián)網(wǎng)、校園體育網(wǎng)和體育資源庫等現(xiàn)代信息資源，為學生們提供獲取多方面的體育知識的途徑，使之成為豐富學生體育學科知識的第二課堂。例如我校的滑板隊、空竹隊、獨輪車隊、無線電測向隊的學生，通過互聯(lián)網(wǎng)觀看、了解各個項目的發(fā)展歷史、練習、競賽方法等，并將這些運動作為學生自主選修進行學習與訓練組建社團進行學習與訓練，這樣不但給學校體育教學帶來無限的魅力，而且也提高了學生自主學習的能力，開闊了學生的體育視野，激發(fā)了學生的終身體育興趣。此外，我們還可以根據(jù)學生的年齡特點，合理地利用一些室內(nèi)課時引導學生在線觀看體育節(jié)目，觀看大型比賽，讓他們關(guān)注時事體育新聞，關(guān)注全民健身活動等等，然后再組織學生進行交流，從而培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識和興趣，為學生終身體育的教育打下一個良好的教育基礎(chǔ)。

總之，對于現(xiàn)今信息技術(shù)廣泛普及的今天，作為體育教育工作者，我們跟上當今信息時代發(fā)展的腳步，必須努力學習掌握和挖掘信息技術(shù)教學資源，在繼承與發(fā)展傳統(tǒng)的體育教育思想、教育理念、教育模式和教育方法同時，與將信息技術(shù)與體育學科課程的科學合理的整合,從而促進體育教育形式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，更好地提高我們的教育教學實效。

[1]孫悅勝.多媒體信息技術(shù)與小學體育學科整合初探[J].教育學文摘,2010(9).

[2]李苗.現(xiàn)代教育技術(shù)在小學體育教學改革中的實踐運用[J].中國信息技術(shù)教育,2011(6).