宋 濤

宋濤/哈爾濱體育學(xué)院輔導(dǎo)員，碩士（黑龍江哈爾濱150008）。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、政治制度的發(fā)展，在精神文化、物質(zhì)文化以及政治文化建設(shè)等方面，體育院校的校園文化都得到了全面的發(fā)展和提高。體育院校在培育學(xué)生和為社會(huì)服務(wù)的過程中，樹立了自身的文化形象。從校園文化的角度出發(fā)，體育院校的思想政治教育可以尋找到一個(gè)新的途徑。丟棄以往陳舊老套的思想政治教育模式，通過體育院校校園文化這個(gè)平臺(tái)，把課堂教學(xué)中的思想政治教育帶到學(xué)生的日常生活中，成了體育院校思想政治教育工作者的新挑戰(zhàn)。

在體育事業(yè)飛速發(fā)展的文化視角下，體育院校怎樣運(yùn)用校園文化開展學(xué)生的思想政治教育工作成了高校教育的新途徑?，F(xiàn)今，體育院校的思想政治教育存在各種各樣的問題。國(guó)家提出要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為高校思想政治教育的引導(dǎo)方向，利用校園文化建設(shè)改善高校思想政治教育的教學(xué)環(huán)境，建設(shè)文化校園，達(dá)到提升高校思想政治教育效果的目的。

一、什么是校園文化和體育院校文化

校園文化，指的是整個(gè)學(xué)校里的學(xué)生和老師通過開展教育活動(dòng)把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成精神文化。校園文化是由學(xué)校規(guī)章制度、物質(zhì)設(shè)施以及精神文化這三大部分組成。學(xué)校設(shè)立的規(guī)章制度，是根據(jù)校園自身的特點(diǎn)量身定做的，有著屬于自身的校園特色，在某種程度上，讓學(xué)生的行為得到了很好的制約；學(xué)校里面的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備都是建設(shè)校園文化的硬件設(shè)施，是完成教學(xué)工作的重要配套設(shè)施；在精神文化方面，學(xué)校是根據(jù)自身需求而設(shè)定的，具有特殊性，只有把校園精神文化建設(shè)工作做到位，才能夠營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及一種積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。

體育院校文化是把校園當(dāng)作主要體育場(chǎng)地，以開展體育活動(dòng)作為一項(xiàng)文化，體育院校文化的建設(shè)依賴于校園文化，是校園文化的一個(gè)很小的支系，但是這個(gè)小小的支系也包含廣泛。比如，體育設(shè)施設(shè)備、體育訓(xùn)練場(chǎng)地以及體育校園教學(xué)上的體育文化建設(shè)等等，體育精神文化的建設(shè)是體育院校文化建設(shè)的重點(diǎn)，是提升體育院校的教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

二、體育院校文化的建設(shè)是以思想政治教育作為基礎(chǔ)

和普通高校相比較，體育院校的思想政治教育強(qiáng)調(diào)理論的運(yùn)用以及能力的培養(yǎng)。體育院校的思想政治教育工作遵循著體育院校發(fā)展的規(guī)律，對(duì)研究和解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及生活問題更具備針對(duì)性。“以學(xué)生為主體，在全面發(fā)展的同時(shí)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、思想觀和政治觀，還要注重發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)”這是體育院校思想教育的主要內(nèi)容。體育院校的校園文化是建設(shè)在學(xué)生的物質(zhì)文化層面上的，在生活和學(xué)習(xí)上都給學(xué)生帶來了便利；在精神文化層面上，應(yīng)準(zhǔn)確地剖析學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀是否扭曲，多開展有利于學(xué)生身心健康的校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生得以全面的發(fā)展；在校園制度這一塊上，體育院校應(yīng)該制定符合自身教學(xué)特性的校紀(jì)校規(guī)，運(yùn)用合理的校紀(jì)校規(guī)約束和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀。

體育院校把培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)、高技能、特殊型人才作為教學(xué)目標(biāo)，體育院校的思想政治教育始終圍繞著這個(gè)目標(biāo)開展，因此，體育院校應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、職業(yè)道德和職業(yè)能力放在首要位置上，將培育響應(yīng)市場(chǎng)需求的技能型人才作為終極目標(biāo)?？梢姡w育院校校園文化的建設(shè)是以思想政治教育作為基礎(chǔ)的，也是思想政治教育的載體。良好的校園文化環(huán)境對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。體育院校為了自身的發(fā)展，就應(yīng)該給思想政治教育構(gòu)建一個(gè)好的平臺(tái)，比如，在校園內(nèi)的圖書館、教學(xué)樓或者是體育館插上中國(guó)國(guó)旗，使學(xué)生感受到力量、榮譽(yù)以及自身擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

三、體育院校校園文化存在的主要問題是校園精神文化的缺失

體育院校的校園文化建設(shè)應(yīng)該突出學(xué)校的辦學(xué)理念以及辦學(xué)價(jià)值，中國(guó)大部分的體育院校喜歡效仿普通院校的教育模式，忽略了體育院校的特殊性；學(xué)校辦學(xué)只重視建設(shè)物質(zhì)文化，忽視了精神文化建設(shè)的重要性，盡管學(xué)校投入了很大的財(cái)力、物力和人力來完善教學(xué)設(shè)備優(yōu)化校園環(huán)境，也彌補(bǔ)不了精神文化缺失所帶來的不良后果；再者，對(duì)精神文化理念的理解相對(duì)模糊，學(xué)校管理者對(duì)其不夠重視，使得校園缺乏學(xué)習(xí)氛圍，人文氣息不夠濃郁，學(xué)生處在這樣的校園環(huán)境中，會(huì)容易偏離思想政治教育的軌道，進(jìn)而造成體育院校校園精神文化的缺失。

四、文化視角與體育院校思想政治教育

文化視角作為一個(gè)多視角和多方位的新文化體系，人類把很多新型的文化收納到文化視角里，文化視角的內(nèi)容相對(duì)廣闊，非常容易受到新文化潮流的影響。體育院校在思想政治教育的問題上，雖然深入地推動(dòng)了文化視角的發(fā)展和進(jìn)步，但是也阻礙了進(jìn)一步開拓新的文化視角；除此之外，新文化視角的審視角度和視線上也存在差異，不但會(huì)簡(jiǎn)單化體育院校的思想政治教育，而且會(huì)給體育院校的思想政治教育帶來不定性的影響，還會(huì)將一個(gè)單一的文化視角變得復(fù)雜化以及多元化，給體育院校的思想政治教育帶來不可估量的變化。

文化視角有著多樣化以及多元化的特點(diǎn)，而通過多樣化和多元化的文化視角對(duì)體育院校的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育會(huì)產(chǎn)生不同的影響。中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，民族種類繁多，各民族之間存在著文化視角上的差異。體育院校不能排斥這種差異，而是應(yīng)該尊重并且接受這種差異。進(jìn)而樹立正確的思想政治教育方向，增強(qiáng)體育院校的思想政治教育力度。國(guó)家多次提出要加大青少年思想政治教育的力度，因?yàn)閲?guó)家的發(fā)展以及振興需要新興力量的交接。青少年應(yīng)該具備健康的身體，同時(shí)也應(yīng)該樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在體育院校文化視角下對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想政治教育，因?yàn)樗麄兗缲?fù)著建設(shè)國(guó)家的偉大使命。

五、文化視角下的體育院校思想政治教育探究

社會(huì)文化的發(fā)展與校園文化的時(shí)代性同步。自十八大召開以來，青春夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)成為校園文化的主要內(nèi)容。作為一名體育院校的大學(xué)生，從小就要懷揣夢(mèng)想，投身到各種訓(xùn)練項(xiàng)目中去，而要怎樣實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想和國(guó)家的夢(mèng)想，是每一名體育院校大學(xué)生將要面臨的問題。

首先，思想政治教育方法重在創(chuàng)新。校園文化在不斷地豐富發(fā)展，所以需要不斷地創(chuàng)新思想政治教育的途徑，在體育院校的工作中，要始終貫徹“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)新”的理念，其中創(chuàng)新尤其重要。思想政治教育是一項(xiàng)多種內(nèi)容、多個(gè)部門以及多種人才共同完成的工作，并且要在一個(gè)完整的校園文化環(huán)境中完成，只有在工作中不斷地創(chuàng)新發(fā)展，才能夠提高思想政治教育的成效。在這個(gè)就業(yè)壓力巨大的社會(huì)環(huán)境當(dāng)中，就業(yè)率已成為衡量學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)重要指標(biāo)，這個(gè)指標(biāo)也就順理成章地成為考核學(xué)校的唯一指標(biāo)。

其次，思想政治教育的內(nèi)容要滿足學(xué)生的需求。在擬定教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，要把握學(xué)生的特點(diǎn)，體育專業(yè)的學(xué)生一般性格比較活潑、比較直觀，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，應(yīng)該選擇相對(duì)容易理解的內(nèi)容和簡(jiǎn)易的教學(xué)方式。學(xué)生會(huì)比較愿意參與一些大型的體育賽事活動(dòng)，在參與的過程中，即實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，又接受了教育，在展現(xiàn)自身體育技能的時(shí)候，也能夠看清自己和別人的差別，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在潛移默化中產(chǎn)生了發(fā)奮學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)體會(huì)到自身的價(jià)值，促使自己達(dá)到更高的要求。在比賽參與者的行列中，學(xué)生承擔(dān)著學(xué)校的榮譽(yù)和責(zé)任，利于培養(yǎng)學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。校園文化具有深入人心的感染力，體育院校的學(xué)生都有一技之長(zhǎng)，我們可以通過開展教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，經(jīng)過文化背景、思想觀念的相互碰撞以及交流，讓學(xué)生展示自身素質(zhì)，通過不斷地鍛造和磨合，塑造他們更為完善的人格修養(yǎng)。

[1]程鵬.文化視角下體育院校思想政治教育新途徑探究[J].云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（1）：103-104.

[2]蔡春娣.新媒體環(huán)境下增強(qiáng)體育院校學(xué)生思想政治教育效果的途徑探究 [J].學(xué)校黨建與思想教育，2013（8）：56-57.

[3]糜紅纓.試論思想政治理論課與校園文化的雙效互動(dòng)[J].教育與職業(yè)，2009（36）：141-143.

[4]韋家旭.高職院校思想政治教育的新路徑[J].教育與職業(yè)，2013（20）：41-42.

[5]曹淼孫，董啟清.我國(guó)體育院校學(xué)生事務(wù)管理研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（3）：41-42.

[6]劉春明，尹彥.淺談公安特色校園文化建設(shè)與思想政治教育的關(guān)系[J].廣西警官高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2011（3）：68-71.

[7]劉義飛.體育院校思想政治教育模式探析[J].教育與職業(yè)，211（8）：41-41.

[8]宋濤.論加強(qiáng)體育院校學(xué)生思想政治教育管理的重要性[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）：5-6.