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國內(nèi)

教育部發(fā)布《關于深入推進教育管辦評分離 促進政府職能轉(zhuǎn)變的若干意見》

政策

近日，教育部發(fā)布了《關于深入推進教育管辦評分離 促進政府職能轉(zhuǎn)變的若干意見》（以下簡稱“《意見》”），《意見》包含五個部分共22條，對深入推進教育管辦評分離、促進政府職能轉(zhuǎn)變提出了具體要求。

要推進依法行政，形成政事分開、權責明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制，首先要加大政府簡政放權力度。在管理層面，《意見》規(guī)定全部取消非行政許可審批，建立規(guī)范教育行政審批的管理制度。全面清理規(guī)范性文件，減少對學校辦學行為的行政干預，轉(zhuǎn)變政府職能，嚴格控制針對各級各類學校的項目評審、教育評估、人才評價和檢查事項，大幅減少總量。

《意見》要求建立教育行政權力清單和責任清單制度，在有條件的地方和學校開展負面清單管理試點。建立健全依法、科學、民主決策機制。把公眾參與、專家論證、風險評估、合法性審查、集體討論決定作為重大教育決策法定程序。加快國家教育基本標準建設，形成具有國際視野、富有中國特色的分層、分類教育標準體系。

行動：江西出臺兩部地方教育法規(guī)全面推進依法治教

為解決江西省教育法治工作中存在的問題，全面推進依法治教、依法治校，江西省正在積極推動兩部地方教育法規(guī)（規(guī)章）出臺。其中《江西省教育督導規(guī)定》力爭上半年出臺，《江西省學生人身傷害事故預防與處理辦法》今年出臺。

4月13日，江西省教育工委副書記、省教育廳廳長葉仁蓀在全省推進依法治教工作會議上指出，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，教育領域的社會管理范疇發(fā)生了重大變化，學校與教育行政部門之間，學校之間，學校與教師、學生以及其他社會組織之間，正在不斷產(chǎn)生大量的民事關系和新型的權利義務關系。只有在法治的基礎上，綜合運用法律的、行政、經(jīng)濟手段調(diào)整和解決權利義務關系，才能切實保證每個公民的平等受教育權利。

公益： 讓“互聯(lián)網(wǎng)+”激發(fā)教育新活力

在中國青年報社啟動二次創(chuàng)業(yè)、加快全媒體轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略布局中，4月29日，由中國青年報·中青在線發(fā)起，立志于推動教育公平、實現(xiàn)教育普惠的“千校一幫一·手心共圓夢”在線基礎教育公益行動正式啟動。

據(jù)悉，“千校一幫一·手心共圓夢”項目，主要由中國青年報官網(wǎng)中青在線和家校教育互動平臺手心網(wǎng)共同提供技術平臺支撐，通過搭建共建平臺、教育資源輸入、教育內(nèi)容定制、全程媒體關注四種方式，實現(xiàn)線上線下結(jié)合，快速、有效、持續(xù)地幫助貧困地區(qū)中小學提升教育水平，實施教育移植。

搭建共建平臺：項目將以報名的中小學為主體，搭建共建校、共建班，讓優(yōu)秀的教學資源在其間實時共享；教育資源輸入：依托中國青年報資源，同時引入北京師范大學等機構(gòu)的優(yōu)質(zhì)綜合內(nèi)容，讓更多的中小學分享優(yōu)秀教育成果；教育內(nèi)容定制：圍繞教育新聞、社會熱點、教研信息、優(yōu)秀案例等多個主題，提供最新、最快、最前沿、最有針對性的教育內(nèi)容服務；全程媒體關注：中青在線等多家媒體會對共建校的共建情況、優(yōu)秀教師的評選情況，以及教育資源公平化、國家?guī)头稣叩葻狳c問題予以重點關注。

聲音

安德烈亞斯·施萊歇爾（PISA之父） ：

過去我們把這個世界分開，分成了全才和專才。全才可能知道很多，專才知道的很少但很專?，F(xiàn)在已經(jīng)不存在這樣的區(qū)分了，現(xiàn)在我們需要的是“很全的專才”。今天的孩子，我們可以教會他們數(shù)學、英語、音樂，但是勇氣、尊重、誠懇、同理心和自我認知，這些應該怎樣去教呢？此外，他的韌性、好奇心、時間能力和領導力怎么教呢？這些對于今天的社會來說是非常重要的技能。

亞倫·薩姆斯（翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)始人之一）：

從傳統(tǒng)課堂到“翻轉(zhuǎn)課堂”的轉(zhuǎn)變過程，看起來雖然只是進行了視頻的錄制，實際上卻是對課堂進行有效管理的實施，一段時間之后，學生會發(fā)現(xiàn)，他們在課堂上學習的時間變得更有意義了。